上學期間，看到知識點，都是先收藏再說吧！知識點也可以通俗的理解爲重要的內容。那麼，都有哪些知識點呢？下面是小編收集整理的八年級上冊物理《聲音的產生與傳播》知識點歸納10篇，希望能夠幫助到大家。
八年級上冊物理《聲音的產生與傳播》知識點歸納 1
聲音的發生：
(1)、物體的振動產生聲。振動停止，發聲也停止
(2)、發聲體可以是固體、液體和氣體
聲音的傳播：
(1)、聲音以氣體、液體、固體作介質，通過聲波形式傳播
(2)、真空不能傳播聲音
(3)、一般情況下，聲音在固體中傳播最快、在液體中次之、在氣體中最慢
(4)、聲速跟介質種類、介質溫度有關。聲音在15℃空氣中傳播速度340m/s
音從產生到引起聽覺三個階段
發聲體 介質 耳朵
(振動發聲) (聲音在介質中以聲波形式傳播) (接收到聲波引起聽覺)
聲音特性
(1)、音調：聲音高低叫音調
音調高低取決於發聲體振動頻率。頻率越高，音調越高;頻率越低，音調越低
(2)、響度：聲音的強弱叫響度。
響度大小與發聲體振幅、聲源與聽者的距離有關。振幅越大，響度越大;振幅越小，響度越小
(3)、音色：音色決定於發聲體本身。不同發聲體的`材料、結構不同，音色不同。
噪聲的危害和控制
(1)、噪聲：發聲體做無規則振動發出的聲音
(2)、噪聲影響人們的工作效率和身體健康
(3)、噪聲的控制：A、在聲源處減弱 B、在傳播過程中減弱 C、在人耳處減弱
聲的利用：
(1)、聲能傳遞信息
(2)、聲波傳遞能量
聲能傳遞信息：遠處隆隆的雷聲預示着可能下大雨;用聲吶可以幫漁民獲得水中魚羣的信息;蝙蝠是利用回聲定位來確定位置和距離、水手能通過號角的回聲判斷懸崖的距離;醫生通過聽診器瞭解前一段時間病人心、肺的狀況;鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，從異常的聲音中發現鬆動的螺栓;“B“超探 病聲波傳遞能量：用超聲波清除眼鏡片上的垢跡、清洗精細的機械、、;醫生用超聲波爲病人除去體內的結石回聲聲音
(1)、聲音在傳播過程中遇到障礙物反射回來形成回聲
(2)、聽到回聲的條件：回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上，人耳才能把原聲和回聲區分開
(3)、回聲利用：加強原聲、測距離
八年級上冊物理《聲音的產生與傳播》知識點歸納 2
一、聲音的產生：
1、聲音是由物體的振動產生的;(人靠聲帶振動發聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲，風聲是空氣振動發聲，管制樂器考裏面的空氣柱振動發聲，絃樂器靠弦振動發聲，鼓靠鼓面振動發聲，鍾考鍾振動發聲，等等);
2、振動停止，發生停止;但聲音並沒立即消失(因爲原來發出的聲音仍在繼續傳播);
3、發聲體可以是固體、液體和氣體;
4、聲音的振動可記錄下來，並且可重新還原(唱片的製作、播放);
二、聲音的傳播
1、聲音的傳播需要介質;固體、液體和氣體都可以傳播聲音;聲音在固體中傳播時損耗最少(在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲)，一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢(軟木除外);
2、真空不能傳聲，月球上(太空中)的宇航員只能通過無線電話交談;
3、聲音以波(聲波)的形式傳播;
注：由聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音;
4、聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s;聲速的計算公式是v=s/t;聲音在空氣中的速度爲340m/s;
三、回聲：
聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵裏，人耳聽到反射回來的.聲音叫回聲(如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的迴音壁)
1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上(教師裏聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因爲原聲與回聲重合);
2、回聲的利用：測量距離(車到山，海深，冰川到船的距離);
四、怎樣聽見聲音
1、人耳的構成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經組成;
2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經聽小骨、聽覺神經傳給大腦，形成聽覺;
3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發生障礙，人都會失去聽覺(鼓膜、聽小骨處出現障礙是傳導性耳聾;聽覺神經處出障礙是神經性耳聾);
4、骨傳導：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經，再傳給大腦形成聽覺(貝多芬耳聾後聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音);骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好;
5、雙耳效應：生源到兩隻耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩隻耳朵的時刻、強弱及步調亦不同，可由此判斷聲源方位的現象(聽見立體聲);
五、聲音的特性包括：音調、響度、音色;
1、音調：聲音的高低叫音調，頻率越高，音調越高(頻率：物體在每秒內振動的次數，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調越低;)
2、響度：聲音的強弱叫響度;物體振幅越大，響度]越強;聽者距發聲者越遠響度越弱;
3、音色：不同的物體的音調、響度儘管都可能相同，但音色卻一定不同;(辨別是什麼物體法的聲靠音色)
注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立;
六、超聲波和次聲波
1、人耳感受到聲音的頻率有一個範圍：20Hz～20000Hz，高於20000Hz叫超聲波;低於20Hz叫次聲波;
2、動物的聽覺範圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發、颱風、海嘯都要產生次聲波;
七、噪聲的危害和控制
1、噪聲：
(1)從物理角度上講物體做無規則振動時發出的聲音叫噪聲;
(2)從環保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲;
2、樂音：從物理角度上講，物體做有規則振動發出的聲音;
3、常見招生來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲;
4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康;0dB指人耳剛好能聽見的聲音;
5、控制噪聲：
(1)在生源處較弱(安消聲器);
(2)在傳播過程中(植樹。隔音牆)
(3)在人耳處減弱(戴耳塞)
八、聲音的利用
1、超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘錶等精密儀器;超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位(蝙蝠辨向)製作(聲納系統)
2、傳遞信息(醫生查病時的"聞"，打B超，敲鐵軌聽聲音等等)
3、聲音可以傳遞能量(飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發生)
八年級上冊物理《聲音的產生與傳播》知識點歸納 3
聲音的產生
1、聲音是由物體振動產生的，振動停止，發聲就停止，但聲音不會立刻消失。
2、正在發聲的物體叫聲源
3、固體、液體、氣體都能發聲，都可以成爲聲源.
4、聲音可以在固體、液體和氣體（介質）中傳播，但不能在真空中傳播.
5、理想實驗法（實驗+推理）：比較、歸納、轉換、放大
6、聲音也是一種波，我們把它稱爲聲波.
7、聲音具有能量，這種能量叫做聲能.
8、聲波遇到障礙會被反射回來，我們聽到的回聲就是聲波反射形成.
9、固體>液體>氣體（聲速還與溫度有關）
聲音在空氣中傳播的速度約爲340m/s；在水中傳播比在空氣中快，速度約爲1500m/s；在鋼鐵中傳播的更快，速度可達5200m/s.
樂音的特性
一：樂音
1、樂音三要素：響度、音調和音色
2、物理學中，把人耳感覺到的聲音的強弱叫做響度.
3、聲音的響度與聲源的振幅有關，振幅越大，響度越大.（還與聲音的遠近有關）
4、振動的快慢常用每秒振動的次數——頻率表示.頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號爲Hz.
5、聲音的高低叫音調，音調與聲源振動的頻率有關；頻率越高，音調越高；頻率越低，音調越低.
6、樂音通常是指那些悅耳動聽、令人愉快的聲音，它是聲源做有規律振動產生的.
7、不同的聲源，由於它們的材料、結構不同，因此發出聲音的音色不同，方便人們分辨.
噪音及其控制
一：噪聲
1、這類聲音是由聲源做無規律振動產生的，且強度過大，稱爲噪聲.
2、噪聲會干擾人們正常的學習、工作和休息，甚至對人體有害，需要加以控制.
二：噪聲的危害
1、人們把噪聲稱爲“隱形殺手”.這是因爲，噪聲除了使人煩躁、注意力不易集中，妨礙工作和休息以外，還會對人的健康產生不良影響.
2、長期在強噪聲環境中工作的人，除聽力下降之外，還常常伴有頭暈、頭痛、神經衰弱、消化不良等症狀.此外，噪聲還是誘發心臟病和高血壓的重要原因之一.
三：不同聲強級的聲音對人的'影響（響度）
物理學中，用聲強級來客觀描述聲音的強弱，它的單位是分貝，符號爲dB.不同級別的聲音對人們的影響不同。爲了保證人的正常睡眠，應控制噪聲不超過50dB；爲了保證工作和學習，應控制噪聲不超過70dB；爲了保證聽力不受損傷，應控制噪聲不超過90dB
四：噪聲的控制
人們可以在聲源處控制噪聲，包括改進聲源的結構，採取減振、隔振等技術；在傳播途中控制噪聲，包括隔聲、吸聲和消聲；在人耳處減弱噪聲，如戴耳塞、耳罩、頭盔等.
人耳聽不到的聲音
人耳能聽到的聲音叫做可聽聲波，它的頻率範圍通常爲20-20000Hz.頻率高於20000Hz的聲音叫做超聲波，頻率低於20Hz的聲音叫做次聲波.超聲波和次聲波雖然人耳聽不到，但是對人類的生活有着重要的影響.
一：超聲波
與可聽聲波相比，超聲波具有方向性好、穿透能力強、易於獲得較集中的聲能等特點，在生產、生活中有着廣泛的應用.
1、聲吶
這種裝置利用超聲波經水下物體反射所形成的回聲，可以發現潛艇、魚羣等水下目標，並測出它們的位置.此外，利用聲吶裝置還可以測繪海底的地形.
2、B超（超聲波成像）
利用B型超聲波診斷儀，可觀察母體內的胎兒.
3、超聲波清洗器
超聲波能夠使清洗液產生劇烈運動，具有去污作用.據此，人們製成了超聲波清洗器.
4、超聲波焊接器
超聲波還能使塑料膜發熱，從而將兩張塑料膜粘合在一起.常見的超聲波焊接器就是利用這一原理對塑料袋進行封口的.
二：次聲波
1、次聲波能夠繞過障礙物傳得很遠，而且幾乎無孔不入.（地震、核爆炸、火箭發射所產生的次聲波能繞地球2-3周）
2、超強的次聲波會對人體造成嚴重損害，使人噁心、神經錯亂，甚至五臟破裂.強度等大的次聲波還會對機器設備、建築物等造成破壞.
3、目前，科學家正研究、檢測和控制次聲波，以便有效地避免它的危害，並從中獲取信息來預報地震、颱風，或爲檢測核爆炸提供依據.
“聲現象”實驗三種典型研究方法
1.轉換法
聲音是由物體的振動產生的，有些聲源的振動效果顯著，可以直接觀察，而有些聲源的振動效果較弱，不易直接觀察。在實驗中可以通過一些轉換，對聲源的微弱振動進行放大，進而探究聲音產生的原因。
比如：在發聲的紙盆上放小紙屑，紙屑跳動；將敲擊後的音叉放入水中,水花四濺；在桌面上放小豆粒(小玻璃球、小紙屑、一杯水)，敲擊桌面，觀察其跳動等。
2.控制變量法
注意:
①猜想與所研究量有關的因素有幾個,就要設計幾個實驗；
②研究什麼因素對實驗的影響,什麼因素就是變量,而其他量一律控制不變；
③控制方法一般是用相同的器材和相同的實驗方案,改變所要研究的量。
3.類比法
聲波比較抽象,藉助水波進行類比,從而認識聲波.利用“波形”判斷樂音和噪聲、比較振幅對響度的影響.
八年級上冊物理《聲音的產生與傳播》知識點歸納 4
1、聲音的產生
（1）一切正在發聲的物體都在振動；振動停止，發聲也停止。
“振動停止，發聲也停止”不能敘述爲“振動停止，聲音也消失”，因爲振動停止，只是不再發聲，而原來發出的聲音仍會繼續存在並傳播。
（2）正在發聲的物體叫聲源，聲源又叫發聲體，固體、液體、氣體都可以是聲源。
聲源是指具體的發聲部位，如人在說話時的聲源不能說是人，應該說是聲帶。記住幾個易混的聲源：蟬叫的聲源是腹膜；笛子等管樂器的聲源是空氣柱；向暖瓶中灌水的聲源是空氣柱；氣球*的聲源是氣球周圍的`空氣；
2、解題方法點撥
（1）歸納法：發聲的聲帶在振動，發聲的音叉在振動，發聲的琴絃在振動，…經過歸納總結得出，一切正在發聲的物體都在振動。
（2）轉換法：不易觀察的現象對過易觀察的現象體現出來。發聲的音叉看不到振動，可以通過細線懸掛的乒乓球的跳動來體現、也可以通過水花四濺來體現，這是一種轉換法的思想，乒乓球或水花在實驗中起到將微小振動放大的作用。
（3）關於發聲與振動的關係理解：
①一切發聲都振動，但振動不一定被人們看到。
不論科技多麼發達，都沒有任何一種不振動就能發聲的現象；敲音叉或敲桌面發聲時的振動看不到，需要通過轉換法來體現；
②一切振動都發聲，但聲不一定被人們聽到。
聲音在不同介質中的傳播速度
1、一般情況下，聲音在固體中傳播速度最大，液體中其次，氣體中最小；同種介質中，溫度越高，聲速越大。
2、聲音在真空中不能傳播，速度爲0。
3、解題方法點撥
（1）聲速與介質種類的關係規律不是絕對的，軟木就是特例，所以表達規律時要說“一般情況下”。
（2）由於聲音在不同介質中的速度的不同，同一聲源，距離相等的位置可能聽到多次聲音。如長水管一端敲擊一次，另一端聽到三次聲音，第一次由鐵傳播，第二次由水傳播，第三次由空氣傳播。首先注意管子要“長”，其次注意管內有沒有水。第三注意聽到的多次聲音是不同介質傳播的，並不是回聲。
（3）固體傳聲速度大，能量損失少，所以通過固體傳聲能及早地聽到，並且更加清楚。
八年級上冊物理《聲音的產生與傳播》知識點歸納 5
一、聲音的產生
聲音是由物體的振動產生的。例如：人靠聲帶振動發聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲，風聲是空氣振動發聲，管制樂器靠裏面的空氣柱振動發聲，絃樂器靠弦振動發聲，鼓靠鼓面振動發聲，鍾靠鍾振動發聲，等等。
振動停止，發聲停止，但聲音並沒立即消失是因爲原來發出的聲音仍在繼續傳播。注：發聲的物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音。
發聲體可以是固體、液體和氣體。聲音的振動可記錄下來，並且可重新還原。例如：唱片的製作、播放。
二、聲音的傳播
聲音的.傳播需要介質；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；一般情況下聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢；疏鬆多孔的物體因爲能吸收聲音的能量而具有阻礙聲音傳播的能力，可以消聲降噪。因爲真空中沒有傳聲介質，所以真空不能傳聲，月球上(太空中)的宇航員只能通過無線電話交談。聲音以聲波的形式傳播。聲速：聲音在每秒內傳播的距離叫聲速、單位是m/s；聲速跟介質的種類和溫度有關；聲速的計算公式是v=s/t；聲音在15℃的空氣中的速度爲340m/s；溫度升高、聲速增大。
三、聲的反射與回聲
聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵裏，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲。如高山的回聲、北京的天壇的迴音壁。聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上；若換算爲常溫下的聲源與障礙物之間的距離，則爲17m。例如，教室裏聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因爲原聲與回聲疊加重合。回聲的利用：①測量距離(車到山的距離，海的深度，冰川到船的距離)：此時需要弄清楚在所給傳播時間內，聲音傳播的距離到底是人與障礙物之間的距離，還是該距離的2倍，即分清楚所給時間是聲音往復傳播還是單程傳播的時間，如果是往復傳播、則s=0.5vt;如果是單程傳播，則s=vt。
②加強原聲：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以下，或常溫下的聲源與障礙物之間的距離小於17m，則因爲區分不開而加強原聲。
如果掌握了上面的那些概念，同學們可以做下面的題目來檢驗一下自己到底有沒有理解，有沒有記住知識點，先不要着急看答案，自己先思考一下，解答一下，最後看一下答案，看看是不是跟自己做的答案是一樣的。
八年級上冊物理《聲音的產生與傳播》知識點歸納 6
一、聲音的產生與傳播
1.聲的產生：
聲是由物體的振動產生的。
說明：物體在振動時發聲，振動停止，發聲也停止。
2.聲的傳播：
(1)聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質。聲音不能在真空中傳播;
(2)聲速的大小不僅跟介質的種類有關(聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且V固>V液>V氣)，還跟介質的溫度有關(溫度越高，聲速越大);
(3)聲音以波的形式向四面八方傳播;
(4)聲音在空氣中傳播的速度約爲340m/s;
(5)聲音可以傳遞信息和能量。
3.回聲：
人耳能辨別原聲與回聲的時間間隔至少爲0.1S 或人與障礙物的距離至少爲17m.
4.百米賽跑：
終點計時員應該在看見發令槍冒白煙時計時，若再聽見槍聲計時，則會少記0.294S(約爲0.3S)。
5.人類怎樣聽到聲音：
外界傳來的聲音引起鼓膜振動,這種振動產生的信號經過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經,聽覺神經把信號傳給大腦,人就聽到了聲音。
非神經性耳聾——鼓膜或聽小骨損壞——可以治癒
6.耳聾
神經性耳聾——聽覺神經損壞——不易治癒。
7.骨傳導及實例：
聲音通過頭骨、頜骨也能傳導聽覺神經引起聽覺,科學上把這樣傳導方式叫做骨傳導。
骨傳導實例：音樂家貝多芬耳聾後，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上，聽自己演奏的琴聲，從而繼續進行創作的。
8.雙耳效應：
聲源到兩隻耳朵的距離一般不同，聲音到兩隻耳朵的時刻、強弱及其他特徵也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應。
二、聲音的特性
1.頻率：
每秒內物體振動的次數叫做頻率,頻率是表示物體振動快慢的物理量，單位赫茲，符號HZ。
2.超聲波和次聲波：
高於20000HZ的聲音叫做超聲波,低於20HZ的`聲音叫做次聲波;
大象可以用次聲波交流，地震、火山爆發、颱風、海嘯等都伴有次聲波發生，一些機器在工作時也會產生次聲波;蝙蝠可以發出超聲波。
3.人耳聽覺範圍：
20HZ---20000HZ
4.音調：
(1)頻率越大，音調越高;
(2)長而粗的弦，發聲的音調低;
(3)短而細的弦，發聲的音調高;
(4)繃緊的弦，發聲的音調高;
(5)一般來說，女士的音調高於男士的音調;小孩的音調高於成人的音調。
“這首歌太高，我唱不上去”、“她是唱女高音的”、“脆如銀鈴”都是描述音調的。
5.響度：
(1)振幅越大,響度越大;
(2)距聲源越近,響度越大。
“震耳欲聾”、“高聲呼叫”、“低聲細語”、“聲如洪鐘”、“引吭高歌”、“請勿高聲喧譁”、“不敢高聲語、恐驚天上人”、“曲高和寡”都是描述響度的。
6.音色：
不同發聲體的材料、結構不同發出聲音的音色也就不同;“聞其聲，知其人”、“悅耳動聽”描述的是音色。
作用：用來辨別發聲的物體是什麼，辨別物體是否損壞。
三、聲的利用
聲音傳遞信息的實例：
(1)遠處隆隆的雷聲預示着一場可能的大雨;
(2)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發現鬆動的螺栓;
(3)醫生用聽診器可以瞭解病人心、肺的工作狀況;
(4)醫生用B超爲孕婦作常規檢查;
(5)古代霧中航行的水手通過回聲能夠判斷懸崖的距離;
(6)蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發現昆蟲;
(7)利用聲吶探測海底深度和魚羣位置。
2.聲音傳遞能量的實例：
(1)聲波可以用來清洗鐘錶等精細機械;
(2)外科醫生可以利用超聲波振動出去人體內的結石。
3.超聲波的應用：
(1)聲吶;(定向性好，傳播距離遠。)
(2)B超;(方向性好，穿透能力強。)
(3)超聲波測速器。(易於獲得較爲集中的聲能。)
四、噪聲的危害與控制
1.噪聲：
從物理學角度來看，噪聲是發聲體做無規則振動產生的;
從環境保護角度看，凡是妨礙人們正常的工作、學習、休息,以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲。
2.分貝：
人們以分貝來表示聲音強弱的等級，符號dB;
爲了保護聽力，聲音不能超過90dB;
爲了保證工作和學習，聲音不能超過70dB;
爲了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。
3.噪聲的控制：
(1) 防止噪聲的產生 或 消聲 或 在聲源處減弱;
(2) 阻斷噪聲的傳播 或 吸聲 或 在傳播過程中減弱;
(3) 防止噪聲進入耳朵 或 隔聲 或 在人耳處減弱。
八年級上冊物理《聲音的產生與傳播》知識點歸納 7
1.1《聲音的產生與傳播》
1.聲音是由物體的振動產生的.
2.聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音.
3.聲音在不同介質中的傳播速度不同,15oc時空氣中的聲速是340m/s.一般來說，固體中聲速最快，氣體中聲速最慢。
4.聲音以聲波的形式傳播.
1.2《我們怎樣聽到聲音》
一.人感知聲音的兩種方式：
1.空氣傳導：外界聲音——鼓膜振動——聽小骨及其它組織——聽覺神經—大腦
2.骨傳導： 外界聲音————————頭骨、頜骨—————聽覺神經—大腦
二.雙耳應、立體聲
1.雙耳效應：通過雙耳可以感知聲音是從哪個位置傳過來。
2.立體聲:用兩個(或兩個以上)音箱放音,我們感覺到聲音好象是從某個位置傳來。
1.3《聲音的特性》
聲音三個特性：音調、響度、音色
音調：聲音的高低叫音調，由頻率決定，頻率越高音調越高。（指尖聲與沉聲）
響度：聲音的`強弱叫響度，由振幅決定，振幅越大響度越大。（指大聲與小聲）
音色：不同物體發聲特徵不同，是因爲音色不同。（指不同物體發聲）
頻率：每秒鐘振動的次數叫頻率。單位:赫茲(hz)
人的聽覺範圍:20hz-20000hz
超聲波:大於20000hz
次聲波:小於20hz
1.4《噪聲的危害和控制》
一、噪聲可從兩方面定義：
1.從物理學角度定義:噪聲是指物體做無規則振動時發出的聲音叫噪聲.
2.從環境保護角度定義:凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都叫噪聲.
二、噪聲等級單位：分貝（db）
0db是人剛能聽到的最微弱的聲音，
爲了保護聽力，聲音不能超過90db；
爲了保證工作和學習，聲音不能超過70db；
爲了保證休息和睡眠，聲音不能超過50db。
三、控制噪聲的三種途徑：
1.在聲源處減弱
2.在傳播過程中減弱
3.在人耳處減弱
1.5《聲的利用》
一、聲傳遞信息
1.回聲定位.(如:蝙蝠靠超聲波探測 )
2.利用聲吶探測海深和探測魚羣.
3.利用超聲波檢查人體疾病.(如:b超)
應用實例：超聲波探傷 超聲波探測海深 超聲波探測魚羣 b超
二、聲波傳遞能量
1.超聲波清洗機.
2.超聲波除去人體內結石.
應用實例：超聲波清洗機 超聲波加溼器 超聲波除結石
八年級上冊物理《聲音的產生與傳播》知識點歸納 8
第一節 聲音的產生和傳播
1.聲源：振動的發聲物體。
2.聲音的產生：聲是由物體的振動產生的。一切正在發生的物體都在振動。振動停止，發聲也停止。
鞭炮爆炸、氣球爆炸、雷聲、笛子聲等聲音是由空氣振動產生的。
3.聲音的傳播：聲以波的形式傳播着。
聲的傳播需要介質，真空不能傳聲。多數情況下，聲音的傳播速度v氣＜v液＜v固。
4.聲速：聲傳播的快慢用聲速描述，它的大小等於聲在每秒內傳播的距離。
影響聲速的因素：介質的種類、介質的溫度。
15℃時空氣中的聲速是340m/s。
第二節 我們怎樣聽到聲音
1.聽覺的傳播途徑：發聲體振動→（通過空氣等介質傳播）→鼓膜振動→（通過聽小骨等組織傳播）→聽覺神經傳遞信號→大腦產生聽覺。
2.骨傳導的傳播途徑：發聲體振動→（頭骨、頜骨）→鼓膜振動→（聽覺神經）→大腦
骨傳導的原理：固體可以傳聲。
演員進行《千手觀音》的排練、貝多芬聽鋼琴聲、使用助聽器聽聲音都利用了骨傳導。
3.耳聾包括傳導性耳聾和神經性耳聾。傳導性耳聾者可以利用助聽器聽聲音，而神經性耳聾者很難再聽到聲音。
4.雙耳效應：聲源到兩隻耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩隻耳朵的時刻、強弱及其他特徵也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應。
人們通過雙耳效應，可以較爲準確地判斷聲音傳來的方位；但聲源在我們正前方、正上方、正後方時我們並不能準確判斷，因爲聲源到兩隻耳朵的距離幾乎相同，雙耳效應不明顯。
雙耳效應的應用：立體聲。
第三節 聲音的特性
1.聲音的三個特性：音調、響度、音色。
2.音調：聲音的高低叫音調。
頻率：物體在1s內振動的次數叫頻率。頻率的符號爲f，單位爲hz。
1hz的物理意義：物體在1s內振動1次。
決定音調高低的因素：頻率。物體的振動頻率越高，發出的音調越高。
大多數人能夠聽到的頻率範圍從20hz到XX0hz。
超聲波是高於XX0hz的聲音；次聲波是低於20hz的聲音。這兩種聲人都聽不到。
蝙蝠、海豚能發出超聲波。海豚、貓、狗能聽到超聲波，狗還能聽到次聲波。
演示實驗：探究影響音調高低的因素。
【設計實驗】將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動。比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發聲的音調。
【現象】在使用同種材料的情況下，伸出桌邊越短，音調越高；伸出桌面越長，音調越高。
【結論】物體振動的頻率決定着音調的高低。物體振動頻率越高，發出的音調越高。
【注意】① 使鋼尺兩次的振動幅度大致相同。
② 不要聽桌面被拍打的聲音。實驗的研究對象是鋼尺，聽桌面聲音是錯誤的。
樂器調絃，改變的是音調。分辨碗的好壞時（敲擊），主要分辨音調，其次分辨音色。
見書上圖1.3-8的水瓶琴，
對瓶口吹氣時，聲音是由瓶內的空氣柱振動產生的。空氣柱越長（水越少），音調越低。
敲擊瓶體時，聲音是由瓶體振動產生的。空氣柱越短（水越多），音調越低。
3.響度：聲音的強弱叫響度。
振幅：物體在振動時偏離原來位置的最大距離叫振幅。
決定響度大小的因素：振幅、距離發聲體遠近。振幅越大，響度越大。
探究實驗：探究影響響度的因素。
【設計實驗】如書上圖1.3-4所示，將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發出不同響度的聲音，重做上面的實驗。
【現象】用不同的力敲擊，兵乓球被彈起的高度不同。用力越大，乒乓球被彈起的高度越大。
【結論】發聲體的振幅決定響度的大小，振幅越大，響度越大。
【注意】乒乓球的作用：把音叉微小的振動放大。
4.音色：反應聲音的品質。
我們可以根據不同的音色來辨別不同的聲音。
音色決定於發聲體本身。不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也不同。
聲音的波形可以在示波器上展現出來。
音調和響度相同、音色不同的.聲音，它們的波形在大體上沒有區別，而在小的振動處有區別。
第四節 噪聲的危害和控制
1.從物理學的角度講，噪聲是發聲體做無規則振動時發出的聲音。
從環境保護的角度講，噪聲是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音。
2.人們以分貝（db）爲單位來表示聲音強弱的等級。
3.0 db是人剛能聽到的最微弱的聲音（不是沒有聲音）；
30～40 db是較爲理想的安靜環境；
70 db會干擾談話，影響工作效率；
長期生活在90 db以上的噪聲環境中，聽力會受到嚴重影響併產生神經衰弱、頭疼、高血壓等疾病；
如果突然暴露在高達150 db的噪聲環境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。
4.爲了保護聽力，聲音不能超過 90 db；
爲了保證工作和學習，聲音不能超過70 db；
爲了保證休息和睡眠，聲音不能超過50 db。
5.控制噪聲的辦法：防止噪聲產生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入耳朵。
防止噪聲產生——城市內禁鳴喇叭、摩托車安裝消聲器
阻斷噪聲的傳播——馬路兩側的隔聲板、植樹造林、夾層爲真空的雙層玻璃
防止噪聲進入耳朵——耳罩
6.當今社會的四大污染：大氣污染、噪聲污染、水污染、固體廢棄物污染。
第五節 聲的利用
1.聲能傳遞信息的重要應用：
回聲定位：蝙蝠發出超聲波，確定目標的位置和距離；聲吶（探知海洋深度，繪出水下數千米處的地形圖）
“b超”
根據超聲波的反射情況，可以檢測鋼管等物體內部是否有裂縫。
超聲波探測儀
八年級上冊物理《聲音的產生與傳播》知識點歸納 9
1、一切發聲的物體都在振動。發聲的物體叫做聲源。
2、聲音是由於物體的振動產生的。固體、液體、氣體振動都能發聲。
聲音是怎樣傳播的
1、聲音是靠介質傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質，真空不能傳播聲音。
2、聲音以聲波的形式傳播。聲波傳播到耳道中，引起鼓膜振動，再經過其他組織刺激聽神經，把這種信號傳遞給大腦，就產生了聽覺。
人聽到聲音的條件：聲源→介質→耳朵
3、聲音在不同的介質中傳播的速度不同，聲速還會受溫度的影響。一般情況下氣體中的聲速小於液體和固體中的聲速。聲音不能在真空中傳播。
4、聲音在傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成回聲，回聲到達人耳與原聲到達人耳的時間間隔在0.1s以上時，人能夠把原聲與回聲區分開，就聽到了回聲，否則回聲與原聲混合在一起使原聲加強。
聲音在傳播過程中遇到多孔或柔軟的物質會被吸收。
5、立體聲：人靠兩面兩隻耳朵來判斷髮聲體的方位，從而對周圍的聲音有立體的感覺。使收音機傳出的聲音有立體感的方法：在演奏音樂的舞臺上左右兩側各放一個話筒，將接收到的`聲音分別放大，最終分別由左右兩隻揚聲器播放出來。
2.聲能傳遞能量的重要應用：超聲波清洗鐘錶等精密機械、超聲波治療人體結石等。
3.回聲：聲音的反射現象。
計算公式：s＝vt/2（由速度公式推導出來）
應用：回聲定位、圜丘等。
回聲和原聲至少相差0.1 s（在15℃空氣中的距離爲17 m）以上才能感覺有回聲。如果原聲和回聲間隔不到0.1 s，回聲和原聲混在一起，可加強原聲。
雪地感覺較寧靜（電影院的牆壁使用較粗糙的材料）的原因：蓬鬆多孔的結構能吸收聲音，聲音經過多次反射，能量減小。
八年級上冊物理《聲音的產生與傳播》知識點歸納 10
1.聲的產生：
聲是由物體的振動產生的。
說明：物體在振動時發聲，振動停止，發聲也停止。
2.聲的傳播：
(1)聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質。聲音不能在真空中傳播;
(2)聲速的'大小不僅跟介質的種類有關(聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，且V固>V液>V氣)，還跟介質的溫度有關(溫度越高，聲速越大);
(3)聲音以波的形式向四面八方傳播;
(4)聲音在空氣中傳播的速度約爲340m/s;
(5)聲音可以傳遞信息和能量。
3.回聲：
人耳能辨別原聲與回聲的時間間隔至少爲0.1S 或人與障礙物的距離至少爲17m。
