引導語：國中是英語的打基礎階段，這段時間的英語學習一定要形成良好的學習態度，習慣還有方法，它一直可以影響到以後直到大學的英語學習。小編整理了以下九年級英語教師教學工作總結，供大家參考：
九年級英語教師教學工作總結 1
本學期，本人擔任九年級(1)、(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人爲本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。
二、按照教學常規五個環節開展教學工作
備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。譬如：(1)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對(2)班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了爲數不少的差生。而(2)班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，爲使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，儘可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，並且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
作業和輔導：作業的佈置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業時多用讚美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處於同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、模塊式教學
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課後，分層次佈置一定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每週以每個話題爲內容發一份試題，作爲專門訓練。並建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。
4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的.東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯繫，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動，並且取得了優異成績。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名（共6名學生）分別獲得一、二、三等獎; 在英語演講比賽中，4名學生參賽，分別獲第1、2 、3、7名。
3、爲加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學;努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，爲更好地進行素質教育夯實基礎，爲撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，上網查找資料，爲教學服務等等。
五、存在問題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今後要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以，以後的教學中要加強這方面的訓練，在教學班裏聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間裏，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕鬆學，學出信心。
九年級英語教師教學工作總結 2
本學期，我擔任了九年級年級17和18班的英語教育教學工作。在近四個月的教學工作過程當中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。爲了在今後的工作中更少地出現失誤、更大地提高成績，特將學期工作做如下總結：
一、所做的工作
本學期教學方面，本人沒有按照仁愛教材九年級年級下冊的內容一課接一課地講、練，而是採用“提煉經典、把握重點、突破難點、狠抓考點”的“四點”教學方法，在一節課中抓住三兩句最多四五句經典句型講讀操練，學習的內容大大減少，有利於學生在課堂上消化吸收，學生感覺英語學起來簡單了、容易了，學習興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。
當然，“夯實基礎、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學期本人最重要的學科教學指導思想。
首先是單詞背記。這方面大約佔課堂教學時間的四分之一。領着學生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節課複習15個左右的短語和15個左右的單詞，並敦促學生當天過關，第二天在抽查;加強單詞短語在具體語言環境下的運用。
閱讀理解的操練是必不可少的。我幾乎每節課都要重複這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多。”“閱讀理解不是老師教好的，而是自己練好的。”當然，根據具體內容指導方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何根據關鍵詞找到原文原句把題目做對等等，都是必修的功課。
加強閱讀的好處在於：讀得多了，語感強了、積累的單詞和句式多了，寫作的材料也就不缺了。這樣，至少一週寫一個作文並認真批改和講評，這也是本期所做的工作之一。
二、可喜的成績
(一)教學成績方面
本學期所有的工作，在磕磕碰碰當中，基本上結束得還算圓滿，學生們參加會考的成績也比較理想，分數達到高中聯招線的人數完全在意料之中。三次月考成績，我所任教的兩個班，平均分都居全校第一、優生率居全校第一、及格率居全校第二;包括會考在內，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。
(二)思想教育方面
本人力求讓學生在學習學科知識的同時，培養綜合素質，形成能力，因此在教學過程中融入了全面發展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級學風、班風建設，在引導學生形成自信健康、積極向上的人生態度，培養終身教學的'自學能力，養成良好的學習和生活習慣等方面，都做了大量的實踐探究，學生整體思想素質較以往有極大的提高。
(三)繼續教育方面
本人本學期更加積極地參加各種繼續教育培訓和考試。比如中國教師研修網遠程培訓、“五五普法渝州行”網上法律知識競賽、在彭水縣九年級畢業班英語研討會上做經驗交流發言、學校校本教研活動、積極撰寫教育教學論文和教育隨筆。其中《超大班額下英語課堂教學初探》分別獲縣級一等獎、市級二等獎;《願做春風化絲雨，潛心潤物細無聲》獲縣級一等獎、《新課程背景下教師的學生觀》分別獲縣級一等獎、市級二等獎。
三、可惱的遺憾
新時期學生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰。
我覺得着學期最令人頭疼的事紀律問題。有些學生“油鹽不進”，而且自己不學，還極具帶動性，其中有優生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。我常感嘆：人要學壞，是那麼容易;要學好，卻是那麼艱難。正如一棵樹，至少十年纔可以“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鍾足夠。
課堂紀律太糟糕，影響的不僅是教師的情緒，跟重要的事影響了整體的學習效果。教師情緒這方面，我認爲沒有什麼大不了的，因爲教師只要練成“充耳不聞、視而不見”的功夫就成。但是，正因爲大多數學生好學上進，教師不得不控制自己的情緒，花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。
我也有不止一次氣得無法繼續講課的經歷。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續完成安排好的教學任務。所以，往往40分鐘的課，最多隻能計劃35分鐘，否則就會因做思想工作而完不成計劃。
對於“雙差生”的轉化，本人實在沒有太多的經驗可談，失敗的教訓倒不少。我把觀察到的現象，寫成了一些文字，發表到各大網站論壇，結果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。
我曾做過一個課堂調查，瞭解學生的思想動向。遺憾的是對這件事情的善後工作沒有做到圓滿，頭腦裏多少有些懶惰的成分。
不過，短短一年，和大多數學生培養起了深厚的師生情誼，離不了課堂上正面引導，在課堂教學過程中穿插思想、情感教育的內容，更重要的事在課後、在空閒時間與學生多做溝通和交流。這也是今後的工作中需要重點加強的方面。
九年級英語教師教學工作總結 3
本學期是國中階段的最後一個學期 , 也是九年級英語教學進入總複習階段的關鍵時期，如何通過較短時間的複習，做到事半功倍，是擺在我們全體九年級學生和英語教師面前緊張而艱鉅的任務，也是值得我們研究和討論的問題。下面我把本學期複習過程中的所作所爲以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。
首先，制定一個合理的複習計劃。
國中英語三年共六本書( 22個單元、 66個話題)語言知識複雜，內容繁多，我想我們應該遵循以綱爲綱，以本爲本的原則，着重把握會考要求及考試範圍，對《英語會考說明》要反覆研究、推敲。整個複習大致分爲三個階段。
第一階段：讓學生快速瀏覽國中第一至五冊的課文，翻閱每個單元的 checkpoint ，熟記單詞及重要的'短語、詞組，並將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作爲檢測學生是否掌握的手段。另外也可通過詞彙互譯的方法加強學生的記憶。
第二階段：分類複習(即專項複習)。這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結爲輔，學生複習爲主。所複習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，每複習一個項目，讓學生創設與知識點相關的問題，尋找專項練習。做到每節課複習都有複習目標、要點、課內追蹤練習、課外鞏固練習等，可以說本班學生是練習量最多的，做到項目有專練，人人有所得。通過這一階段的複習，使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試爲一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升爲綜合運用能力，逐步適應會考要求。同時對各地區歷年的會考試卷，試題類型結構加以認真研究，並就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容採取不同方法。另外本人從網上篩選蒐集了許多複習資料以供自己和九年級段教師使用，從兄弟學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。針對今年會考的題型逐一進行解法指導和訓練。如：
一、 完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。
( 1 ) 重視首句的開篇啓示作用。
( 2 ) 通讀全文，弄懂大意。
( 3 )符合短文內容，遵循語法規則。
( 4 )復讀全文，覈定答案。
二、 閱讀理解，解答這類題目，一般採用三個步驟。
( 1 )首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，儘可能快速閱讀，並重抓住主要信息。
( 2 )閱讀短文後的選擇題，包括題乾和選擇項，明確問題的要求後，再細讀全文或有關段落，最後選定答案。
( 3 )答完一篇短文的全部題目後，再把短文讀一遍，逐一覈對答案。
三、任務型閱讀，根據任務型閱讀的題型，我指導學生採用以下解題思路
( 1 )認真審題，讀懂題意
( 2 )快速閱讀，掌握題意
( 3 )細讀題目，完成任務
( 4 )復讀文章，覈實任務
針對以上三種題型，我在課堂上要求學生掌握了每種解題思路後都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應解題方法，並在課堂練習中針對練習詳細講解爲什麼要這樣做，如：爲什麼要瞻前顧後，通過例子加以說明等。
四、書面表達題，多以看圖寫話爲主，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態的運用。
五、聽力題，尤其是會考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。本人利用八年級的朗讀磁帶要求學生每天進行聽力訓練，可以說收到比較好的效果。
總之，對於每一節複習課都應有聽、說、讀、寫的訓練，老師不應該填鴨式的一唯灌輸，應該把課堂作爲複習的場所，學生作爲複習的主體，老師作爲複習的指揮棒，同時要充分利用電化教學手段，加大訓練量，節省時間，以便全面提高教學質量。
九年級英語教師教學工作總結 4
本學期我擔當九年級級(1)班、(2)班的英語教學。由於教學閱歷頗淺，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。
一、備好課，備好學生，上好課
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學生的實際狀況：
一方面，農村的學生英語聽，說的力量相對較弱，授課採納較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比擬沉靜，中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，而(2)班的同學比擬活潑，上課氣氛樂觀，雖然優生比例大，但中等生也有一小局部，我備課時也留意到這點，因此教學效果比擬抱負。從今可以看出，瞭解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鑽研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。爲使教學生動，不沉悶，我還爲此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識並感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由於學生在課堂上的`一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發學生學習興趣
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不願學，也無法學下去。爲此，我實行了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜愛學習英語。由於只有英語水平提高，他們才能到達交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作力量，對成績優秀的同學很有好處。由於英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。爲此，我制定了詳細的打算和目標。對這局部同學進展有打算的輔導。
三、注意聽、說、讀、寫全面進展
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀狀況，發覺問題準時訂正。
課後發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。考試前進展有系統的複習，考試後進展學科總結。在中段考後的時間裏，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是(4)班，以縮短差距。另外，還發覺學生的綜合力量不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，簡單把握。而期考結果證明，適當輔導後進生對班的整體進展有很大幫忙。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
九年級英語教師教學工作總結 5
本學期我擔當時三級（1）班、（3）班的英語教學。由於教學閱歷頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校各項管理方法，按時上課、組織同學早讀，主動參預學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際學習狀況，認真備課、聽課，深入到到爭論教法，虛心向老老師請教，準時反思教學，使教學有方案、有組織、有步驟地開展虛心學習。現對本學期以來的教學訓練工作做以下總結歸納，希望不斷髮揚優點，剋制缺點，總結歸納閱歷，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。
一、認真制定教學方案，使教學有序地進行。
在新課程改革精神和新的教學理念的澆灌下，我依據教學大綱、教材、同學實際和訓練教學規律，制定了學期教學方案，規劃好階段方案，課時方案。在此基礎上，設計好每一堂課。
二、認真備課。
作爲一名年輕老師，我的領會了並有所體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內容進行生疏，參考多方面的資料，認真深入到到鑽研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教32 / 62學手段，因此，本人在本身努力鑽研教材和教法的基礎上，主動協作搞好同班級老師的小組集體備課。
三、認真組織課堂教學。
一堂課的四十五分鐘，就是一個老師表演技能的階段。上課時，本着“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有層次、清晰、精確、生動。使每堂課同學有所獲，努力使同學打好基礎，培育力氣，開展才智，培育同學的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以同學爲主體，老師爲主導，訓練爲主線。在課堂上，特別留意調動同學的主動性，加強師生相互溝通，充分體現同學的主體作學習用，讓同學學得簡潔，學得輕鬆，學得快樂。在課堂上，依據不同同學設計不同層次的問習題，樹立同學的自信念，讓各層次的同學都得到提高。
四、虛心請教其他老師。
老師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教於同行。由於自己是一個教壇新手，缺乏閱歷，所以有許許多多的東西都須向其他老師學習。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，剋制所短。並時常與其他老師相互溝通，改良教學方法。
五、認真批改作業。
堅持佈置適量的`作業，使同學所學學問得到穩固和提高。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，領先提議同學寫英語週記，堅持每兩週檢查一次。每週佈置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真準時地批改作業、精選作文、週記及聽寫。並針對同學的作業精選作文狀況，認真透徹地進行講評，依據其狀況不斷改良教法。
六、認真反思教學。
教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課後，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領導及老師，準時做改良。並依據班級狀況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭纔有動力”，堅持長期性評價原則，使同學在組中相互關懷，相互學習，培育團結互助的學習精神。
七、做好課後輔導工作。
在課後，對不同的同學進行相應的輔導。從平常的課堂反應，課後相互溝通，週記記錄中把握各個同學的心理狀況，抓住他們的特點和共性，有的放矢地與其進行相互溝通，做到按層次、按狀況進行輔導。準時賜予關懷和關愛。擅長髮覺同學的優點，並賜予表彰；主動發覺後進生的閃光點，準34 / 62時賜予鼓舞，樹立他們的自信念。充分結合課本學問，給同學講相關的英語故事，瞭解外國文化，擴高校問面。引導他們對學習萌生興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其試驗中學到的東西當然不少，但不足之處或許多。在以後的教學工作中，我將不斷總結歸納閱歷，發揚優點，改良缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，激發同學的學習興趣和主動性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民老師，讓我這顆教壇上的新星更加刺眼！
九年級英語教師教學工作總結 6
本學期，本人擔當時三(1)、三(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好同學的學習思想，提高同學的學習質量
1、以教書育人爲本，對同學進行品德的學習訓練，特別是後進生，關懷他們的紀律和同學狀況，鼓舞他們的同學
2、加強學校班風、學風的要求，全面促進同學的學態進展
二、依據教學常規五個環節開展教學工作
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案既備教材，又備同學，針對同學分析、概括、表達力氣差的特點，設計好教學方法
2、上課：課堂上儘可能調動同學的學習主動性，讓同學多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣紛活躍起來，充分調動同學的主觀能動性力圖讓同學學有所得
3、作業和輔導：作業的佈置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，並做好評講工作，對同學的輔導方面，做到有急躁，有方法，因材施教，平常一些無心向學的同學，經過一個學期的急躁訓練，學習興趣明顯提高，成果也有較大的進步
4、考試：本學期依據學校的要求進行了兩次的考試，考試的`成果基本處於同級同科的中上水平每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓同學調整學習方法。
三、其他方面
1、抓教學進度，合理支配時間，全級各科任老師相互協作，統一教學法進度，順當完成了本期的教學任務
2、級內各老師相互合作，完成了本期的分工任務
3、認真輔導的組織同學參預了本學期的全國英語競賽,並獲獎、
4、主動協作各課任老師的工作，多聯繫，溝通，相互促進同學的學習
四、存在問題：
所教的班級中，有相當一部分的同學基礎較差，無心向學，書寫相當了草，相當一部分的同學的閱讀、分析表達力氣較差，今後要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促同學學習；二是對這些同學進行幫教，使他們轉變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步
九年級英語教師教學工作總結 7
去年我在國中三年級14班和11班做英語老師。由於我的教學經驗淺，我不敢忽視我的教學工作。我努力學習，深入學習教學方法，虛心學習。經過一個學期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期的教學情況。
1、備課，讓學生做好準備，好好上課
教學就是教和學。這兩者是相互聯繫、不可分割的。如果有教學，就必須有學者。學生是被教育的主體。因此，瞭解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對於教學的成功至關重要。不瞭解學生對教學的重要性，只專注於學習書本和教材，想方設法制定法律法規，課堂生動，學生容易接受，這很容易一針見血。課前瞭解學生的實際情況：
一方面，農村學生的英語聽說能力相對較弱。教學採用深層英語教學，學生難以適應。另一方面，（11）班的學生更加活躍，課堂氣氛積極，但中學生佔多數，優等生相對較少。因此，如果你說得太深，你就不能照顧到整體。（4）班的學生相對安靜。雖然貧困生的比例很大，但也有少數中學生。我在備課的時候也注意到了這一點，所以教學效果很理想。由此可見，瞭解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。這就是教育學中提到的“在準備教學方法的同時準備學生”。這個理論已經在我的教學實踐中得到了驗證在教學中，備課是一個必不可少的、非常重要的環節，它不僅爲學生做準備，也爲教學方法做準備。備課不充分或不充分將嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都要花大量的時間備課，認真學習教材和教學方法，如果不滿意就不停止工作。雖然很難，但結果證明它是值得的準備充分的課程對學生和老師都有好處。我仔細研究了課文，找出了重點和難點，並準備有針對性地發言。爲了讓學生動起來而不枯燥，我還爲此準備了大量的教具。我在教學時有一個計劃。相反，當我沒有認真備課時，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。與此相比，認真備課對教學非常重要。尤其是英語，一種學生不熟悉且感到困難的外語。
備課充分，能調動學生的積極性，課堂效果良好。但同時，他們也應該具備控制課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，我們必須制定法律法規，讓學生投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是非常特別的。這門課內容豐富，講求實際。自然的教學，生動的講座，適中的難度和輕鬆度，照顧一切，自然會吸引學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣，教學效果是事半功倍
2、激發學生的學習興趣英語是一門外語，對學生來說既陌生又難學。
在這樣的環境下，要教好英語，我們應該讓學生熱愛英語，讓他們對英語感興趣。否則，學生在這門課上就會害怕困難，不願學習，無法學習。爲此，我採取了一些方法，也就是說，我試着講更多關於英美國家文化和生活的故事，讓他們更好地理解英語，更喜歡學習英語。因爲只有提高英語水平，才能達到交外國筆友的目的。同時，他們還可以提高學生的英語寫作能力，這對成績優異的學生來說是非常好的。由於英語的特殊情況，在學生的持續學習中會出現好學生與壞學生的區別，而差生會擴大，這將嚴重影響課堂的`學習氛圍。因此，這一點不容忽視。爲此，我制定了具體的計劃和目標。爲這些學生提供有計劃的指導。
3、注意聽、說、讀、寫的全面發展英語是一種語言。
因此，除了課堂效果外，我們還需要讓學生多讀書、多說話、多練習。因此，在早期閱讀中，我堅持下班後瞭解早期閱讀情況，及時糾正問題。課後，學生的作業問題及時解決，並及時解釋清楚，以便學生能立即消化。除此之外，一些無意識的學生還採取嚴厲的背誦等方式來提高自己的能力。期會考試和期末考試是檢查每個學生在這學期的學習成績，因此應該予以注意。考試前進行系統評審，考試後進行專題總結。在期會考試後的時間裏，我主要集中在對兩班特困生的指導上，尤其是（4）班，以縮短差距。此外，還發現學生的綜合能力還不夠強，在今後的教學中應加強這方面的培養。讓學生輕鬆學習和掌握。期末考試的結果表明，對後進生進行適當的輔導對班級的全面發展非常有幫助經過一個學期的努力，期末考試就是一次考試。無論年級高低，它都反映了我這學期的教學成績。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高自己，以及如何在本學期結束後共同提高兩個班的英語水平。
因此，無論我多麼努力工作，我都會繼續努力工作，多問，多思考，多向前輩學習，努力進步。
九年級英語教師教學工作總結 8
九班級是整個學校階段的重要一年，爲使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在會考中取得優異的成果，我們九班級英語備課組的兩位老師羣策羣力，發揮集體的才智，在教學中取得了一點成果。現在我把我們的做法總結如下：
一、培育同學良好的英語學習習慣。
我們的同學來自於農村，新目標英語對我們的同學來說不僅內容多，而且簡潔，要背的單詞、詞組、語法學問多，久而久之，稍稍懶散一些的同學就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九班級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉變這種局面，我們覺得培育同學的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培育同學課前多預習，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。利用晨讀時間培育同學大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課後要支配確定的時間鞏固當天所學的學問。同時教給同學一些學習技巧，迅速而靈敏把握學過的學問點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學的學問串聯起來，不簡潔遺忘。
二、協作課內比教學活動認真搞好備課。
教學中，備課是一個必不行少，特別重要的環節，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。因此，瞭解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生佔多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習主動性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時選擇實行了不同的方法。效果就比較理想。
三、認真組織課堂教學，建設高效的課堂。
由於課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響着教學效果。，所以上課我設法吸引同學，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種主動上進的氣氛。在課堂上接受應用多種教學方式，利用多媒體、呈現臺等現代化教學手段，充分調動同學的主動性，加強師生相互溝通，使他們能在輕鬆、快樂、合作、相互溝通中學到學問。依據不同同學設計不同層次的問題，樹立同學的自信念，讓各層次的同學都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進同學的綜合運用力氣。爲了讓同學真正參預到課堂中來，凡是同學自己能講清楚的問題，都讓同學自己解決，我決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給同學。
四、加強課外輔導，落實培優輔差方案。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課後發覺同學作業問題也準時解決，準時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還選擇實行強制背誦等方式，關懷他們養成良好習慣，提高他們的英語學習力氣。由於英語的特殊狀況，同學在不斷學習中，會消逝好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，確定不能忽視。爲此，我制定了具體的方案和目標。對這部分同學進行有方案的`輔導。我把這批同學分爲四個組。第一組是力氣強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行力氣訓練，以便他們達到更高層次。其次組是有力氣提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我選擇實行集體輔導，給他們支配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第三組是肯學，但由於力氣不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁訓練，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高;第四組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。由於這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，纔會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
總之，通過這一學期的努力，九班級兩個班的英語成果都有所提高，我不知道明年的會考將會怎樣?我想只要我們努力了，我們就問心無愧。更重要的是在以後如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會連續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
九年級英語教師教學工作總結 9
九年級教學工作接近尾聲了，我們的工作就如一粒種子拼盡力氣，經歷了半年多的的辛苦勞作，匆匆趕赴一場開勝利之花的盛會。從晨輝到月高之間，只爲讓自己對教學執着，能開出一束束繁華而努力，雖然沒有驚人的成績，但在教學工作中，與教材，學生，同事，課堂45分之間心智碰撞裏讓我收穫了自我的成就感。我以“人一之，我十之；人十之，我百之。”態度圓滿完成了本學期教學工作，我的總結如下：
一 認真備課，完成教學任務
從 8月15日到現在，我們完成了九年級上冊和下冊課本教學內容，在教學大容量挑戰下，順利完成了任務。進入複習階段。由於備課任務分工明確下，我主要完成英語語法專項練習題和測試題整理中，有時有了七八本語法書來完成專項訓練，並查閱近幾年會考考點，受益匪淺，同時自己梳理了語法教學難易題，還能對出題者對試題考察點設置進行了學習。做完了20xx年會考必備，研究了會考說明。常態課上，抓住了基礎，強化了學生能力提高。
二 完成教研組工作
半年裏，完成4次教研活動，除了與學校活動有衝突之外，教師全員參加活動，態度積極，各備課組長起到了中堅力量，傳達並執行學校學校教研組工作任務，3個年組完成了尚志市中西部聯盟公開課獻課，及上交理論學習，完成了尚志市燭光杯大賽，完成了青年教師彙報課和建功立業演講比賽等。
教研組是今年我初次接做教研組工作，我個人認真完成了學校教務處工作認爲，對教學研究還是很少，我基本上沒有經驗，對教研工作具體操作缺乏認識和制度規則，比起做備課組工作，感覺只是做了學校和三個備課組的傳話筒，對學校英語教研工作有所探索和研究還是因個人研究層次低，沒有引領他人的本領，靜靜沉下來學習是我當務之急的事，還必須擺正教研的含義和作用，值得我在假期好好研究。我的追求目標是：有效率教研活動與高效課堂教學收穫成正比，不能成爲流水賬工作，希望我能做好！觸的工作，三個年級中36名教師教學一線，教師教學經驗參差不齊，新教師培養，骨幹教師推進，名師工作室活動都需要下很大的力氣完成。以學校教務處下達任務爲目標，積極發揮教研組職能作用，有利於引導教師團隊建設，對本學科推進工作起到引領作用。
三、研究會考說明
今年會考說明剛剛發來，我將對說明中詞彙和詞組加大力度深入學習研究，結合審題能力，語言知識考察能力，出題難度比值與考點進行聯繫，最爲重要的是學生未來學習英語能力培養，爲未來學生學習英語打下基礎。今年有個挑戰，如果沒有4月份哈市調研考試，這個基準沒有了，我們會如何邁出迷茫一步！
四、八年級小的研究課題反思
在八年級進行了小課題研究初探，十名教師交上了他們的心得和總結，他們從不同研究角度課題，自行反思。在本次交上了材料看，首先，我作爲教研組組長就沒有整個規劃和指導能力，所以，教師在做課題時也缺少指導性意見和想法，我應該從科研課題研究深入學習，纔有利於教師研究形成自己的課題研究。主要是需我個人學習。
在九年級教學中，我也多次探究了一些小小的課題，例如，髮捲子之5五分鐘學生自己梳理卷子上錯題；新課授課之後，當堂課聽寫本節課單詞；英語作文精彩句子一句多角度發揮，有成功有效的'，也有失敗無效的，但是總歸是努力了。
五、團隊合作，有效高效教學
本學期，我們英語組長王春鳳組織九年級英語組工作，她的優點是做事及其細緻，規劃較好，本組團隊合作意識也強，在任務分工中，能發揮教師優勢能力，避免教師短板，對課堂教學有效高效提分有益處；還有一個優點是，對知識點處理較爲基礎，鋪墊面廣泛，這樣好處就是不會讓學生掉隊。
六、出題能力有待思考
本學期，我們在課堂小卷是由8位老師分擔，九年級上冊和下冊的課堂測試卷都是他們選題印出，當然，這份工作是很辛苦的，在半年裏，我反思了我們近十年在珠河工作裏，我們真的缺失了一種能力——出題能力，這需要老師有以下能力，對教材知識點把握，對會考說明把握，對學生知識掌握程度把握，對學生英語能力把握，對試題難易梯度把握，對試題準確度把握，對試卷考察學生分數把握，這麼多有利於我們教師教學能力提高途徑，但是，我們還是停留於“拿來主義”的情況中，當然這與學校對教師出題沒有過高要求有關，我們等着現成的試題，習慣了等待他人的卷子，這思考能力已經退化了，很多新教師更是不會了。
七、讀讀寫寫，從未停止
堅持一件事不容易，讀讀寫寫伴隨了着20xx年歲月裏，沉澱了很多精華於教學和生活中，亞里士多德說過，“人生最終的價值在於覺醒和思考的能力，而不只在於生存。”那麼，讀寫是最好方式找到思考能力，讀寫這種事，貴在堅持下去！
八、感慨青春逝去
從本學期來的三十幾位年輕的新老師，這個學校真的不缺乏活力，無處不在的相識不相識的年輕人，都預示着我們在老去了，聽完了七年級英語組年輕老師的課，都在感嘆年輕真好，除了這點隨時過時經驗，好像真沒有好炫耀的資本了。拼體力拼時間拼輸贏拼創新，這都不是我們強項了，只剩下了歲月給我們即將遠去身影了，有點傷感！反正沒有人看，抒發一下歲月催人老的哀傷！
秋高氣爽時，我寫下了這學期教學計劃，又細化了每個月計劃，甚至每一天的具體目標，翻閱自己記事本時，以每一天努力態度，就這樣，一瞬間一瞬間都過得非常充實，教學中就好像跨過了一座座小山，這些小山在日復一日中連綿不斷積累到現在。都說，“花開的智慧，何其簡單，它如此專注於這一季就好，從蓓蕾到盛放。" 希望我專注了九年級這一年！
九年級英語教師教學工作總結 10
本學期，我擔任九年級年級（5）班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進下學期會考成績能更上一層樓。
一、政治思想方面：
本學年我熱愛教育事業熱愛學校，有良好的師德遵紀守法自覺遵守《中國小教師職業道德規範》品德、品行堪爲學生的表率。我關心愛護學生教書育人使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作，並在完成本職工作的前提下，結合工作需要虛心請教，努力進取不斷提高自己的教育教學水平。
二、教育教學工作方面
1、課前準備備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時，立即提出請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解，讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多參加觀課議課活動。
教學水平的提高在於努力學習、積累經驗不在於教學時間的長短。儘管身爲老教師，已具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，但我深知：強中自有強中手。所以，我不僅聽英語學科的.課還聽取其他學科的一些優質課。聽課的同時，認真做好記錄並進行評課。務求每聽一節課都要有最大的收穫。
3、鑽研教材認真備課。
我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上，講授本課程的內容，學生學習纔會有依據學，在課堂上跟不上老師時，可以參考教材重新整理思路跟上老師的思路所以應該重視教材的鑽研。備課過程中在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書對比它們的不同之處尋求，讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後上課之前，與本集備組的老師多交流討論是否行得通。總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4、組織好課堂教學。
關注全體學生、注意信息反饋、調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明瞭。課堂提問，面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣。課堂上，說練結合，佈置好課外作業，作業少而精減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量還要做好課後輔導工作。
九年級學生兩級分化嚴重，一些學生愛動、好玩缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如多做思想工作從生活上關心他。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前先談談自己工作的不足。
6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。在教學工作中我努力提高自己對學生的親和力與學生建立和睦友好的關係。我信奉親其師方能信其道。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生纔會願意接近你、親近你，纔會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中我總是努力去做到這一點。
三、在課餘時間積極參加教科研工作。
每週準時參加教研活動以及集備活動，通過同伴的互助，共同學習先進的教育教學理念提高教學水平。本學期，我帶領全組老師參加了英語學科“網絡研修與校本研修整合——三備兩磨”的培訓，通過全體老師的努力，我們完成前面三個階段的學習，尤其是第二個階段—“三備兩磨”的實際教研教學研討。取得很好的效果。另外，我負責的市級課題《國中英語語音有效教學策略與研究》和參加的省級課題校級小課題也正在進行中。
四、做好師徒結對幫扶的工作。
通過平日的聽評課以及定期與不定期的研討，和洪燕清老師進行教材的研討和教學形式上的交流。希望通過結對，提高各自的教學水平，從而提高課堂教學效率。
總之，經過一個學期的努力，期末考試只是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的會考英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，爭取進步。
九年級英語教師教學工作總結 11
回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領導的領導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成果。下面我將這一學年的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學年的`教學工作中， 我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到爲人師表，關愛同學，關懷同學對英語學習佈滿學習熱忱和信念。
二、業務素養方面
爲了適應課改的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。本人能做到每天都有主動的精神狀態，讓同學感受到一種主動的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。課後堅持認真批改同學作業，發覺問題準時解決。對部分不自覺的同學還選擇實行強硬背誦等方式，以打好他們的基礎。
三、訓練教學工作方面
認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不行少，特別重要的環節。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。
因此，瞭解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不憐憫況，在授課時選擇實行了不同的方法。效果就比較理想。
以上就是我在本學年的教學工作總結。由於閱歷頗淺，許多地方存在不足，希望在將來的日子裏，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。
九年級英語教師教學工作總結 12
今年我擔當畢業班兩個班的英語，感到壓力沉重。由於這兩個班的學生素養相對較低，而且英語底子參差不齊，而九年級是整個國中階段最重要一年，爲使學生在英語這門學科上取得更大的進步，取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：
一、備課
教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的樂觀性，上課效果就好。
二、培育學生良好的英語學習習慣
我校的學生來源全是農村的，學生家長以及四周的環境對學習英語都不是很關注，而且大多是留守學生，學生的學習自覺性也較差，主要表現在以下幾個方面：
1、不把背的作業當回事。學過的單詞，句型，短文，教師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。
2、針對性習題跟不上上過的新課，相應的`配套練習，不能自覺去獨立完成，總需要教師一再強調，但仍有局部學生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯繫的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生只有幾個，中等生斷層，差生面特大。
針對以上狀況，轉變這種局面，我從下面幾個方面着手：
首先，培育學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講，把教師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後仔細完成配套的穩固練習，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次清楚，主要學科課後時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，由於他究竟不是母語。根底不打好，以後想提高也難。
第三，敏捷把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學生才能把所學的學問串聯起來，不簡單遺忘。要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積存起來的。
三、建立高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量
由於學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課肯定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓學生感受到一種樂觀上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。爲了讓學生真正參入到課堂中來，但凡學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，教師決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，我堅持仔細瞭解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課後發覺學生作業問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫忙他們養成良好習慣，提高他們的英語學習力量。
以上就是我在本學期的教學工作總結，有成績也有缺乏。今後我將連續努力，取得更好成績。
