教學目標：
1、瞭解肖邦的相關文學常識。
2、進一步理解故園的文化內涵，提升愛國主義的情操。
教學重點：肖邦音樂對後世的影響
教學難點：思考肖邦故園和肖邦音樂之間內在關係，明確愛國主義思想這根紐帶。
課時安排：2課時
教學過程：
（課前預習）
一、導入課文
在世界樂壇上有一位錦繡滿腹，才華橫溢的天才音樂家，雖然他半世坎坷，命運多舛，雖然關山阻隔，有國難投，但是他始終飽懷着愛國主義的激情，創作了一曲曲振奮人心，號召人民起來反抗異族統治的曲子，鼓勵着那些仁人志士爲自由，民主，幸福而前赴後繼，即使在臨終前仍囑咐親人把自己的心臟運回祖國，他就是波蘭音樂家肖邦。
二、作者簡介
肖邦(1810 - 1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。
1830年，肖邦到法國首都巴黎，與當時著名的音樂家柏遼茲、李斯特等來往密切。這期間，肖邦無論在鋼琴演奏方面，還是在音樂創作方面都取得了驚人的成就，很多名曲就是在這時寫成的。肖邦在巴黎的歲月，也是他的祖國波蘭遭受沙皇俄國蹂躪的年代，所以，肖邦這時期的很多作品都反映了他對被侵佔的故國家園的懷念，對民族獨立的渴望和憂國憂民的博大胸懷。思鄉情，亡國恨，時常在他的作品裏流露出來。當沙俄授予他“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位時，肖邦嚴辭拒絕，表現出一個愛國藝術家的高尚人格和民族氣節。1849年，肖邦病逝於巴黎。臨終前，他囑咐親人把他的心臟運回波蘭，以安慰他那顆赤子之心。
肖邦的創作以鋼琴作品爲主，還涉獵各種舞曲、幻想曲、敘事曲、諧謔曲、前奏曲、練習曲、奏鳴曲等。他的音樂具有鮮明的個性和獨樹一幟的浪漫抒情風格，激昂雄壯、氣勢磅礴的旋律，色彩豐富的和聲，爲歐洲的浪漫主義音樂增添了奪目的光彩，被稱爲“浪漫主義的鋼琴詩人”。
爲紀念這位偉大愛國音樂家，波蘭自1927年起，每五年在首都華沙舉行一次“國際肖邦鋼琴作品比賽”，這是國際上水平最高、影響最大的鋼琴比賽之一。
積累字詞（生字注意讀音，有的字注意書寫）
馬廄 厄運 伶仃孤苦 夙願 瘠薄 覆蓋 翩翩起舞 繾綣 命途多舛
一瓢飲 有條不紊 樹影婆娑 簌簌 玲瓏剔透 煢煢孑立 雪橇 狐裘
三、分析課文
(1) 作者花如此多筆墨去描寫肖邦故園，文中描寫肖邦故園特徵詞句有哪些？
明確：肖邦出生在一個“簡樸”“清寒”“簡陋”的小屋裏，這個說明肖邦出生低微，來自於勞苦大衆，爲後文中肖邦能創作一系列的愛國主題的鋼琴曲埋下了伏筆。
(2) 經過歲月的洗滌，肖邦故園在波蘭人民甚至整個世界人民的心目中發生了翻天覆地的變化，那麼肖邦故園 如今有什麼樣的文化內函？
明確：文本第二節說肖邦故園是“波蘭人朝拜的聖地，舉行精神宴會的殿堂，參觀遊覽的古蹟，
噴射創作音樂的不竭源泉”，
A波蘭民族的凝聚力的符號，散發着愛國精神 B藝術家的搖籃，
C音樂創作的源泉， D肖邦的音樂的起源
E精神享受殿堂
肖邦故園雖然“簡樸，清寒，簡陋”，但是由於肖邦音樂對後世的影響，肖邦故園的意義也不再侷限是肖邦的出生地。
（3）既然肖邦故園因爲肖邦和他的音樂而聞名，那麼肖邦故園和肖邦的音樂有什麼內在聯繫？
明確：A通過描寫肖邦故園的“簡樸”“清寒”“簡陋”來突出對比肖邦音樂的偉大，同時暗示肖邦故園孕育了肖邦的音樂風格，即：熱切，激情的愛國主義。由於肖邦音樂對後世的影響 ，樸素，淡雅，然而，又持久，深沉的風格之美。（這片土地的景色正是肖邦音樂最理想的序曲，它是波蘭景色和在這大平原上誕生的藝術家的音樂的共同色調）
B 是音樂創作的源泉，和積澱（21-26 由四季之景聯想到肖邦的音樂）
（用文中的話說是“最早的孩提時代曾撥動過他的心絃的.每一個旋律，而且，在他以後的文學作品中往往半自覺地，有時則完全是不自覺地展示出兒時之國同創作成熟時期的淵源關係”。）
（4）肖邦、肖邦音樂和肖邦故園對世界的影響？
A肖邦被後世稱爲神童，“音樂詩人”，是第二個莫扎特，是始終心懷祖國的愛國者。
B他的音樂是後世音樂家創作的清流源泉，能給人以最大的精神享受，更是一蹲“藏在花叢中的大炮”，它已經滲透進了波蘭民族的最深層，可以這樣說，肖邦的音樂已經成爲民族的最堅韌的紐帶，成爲民族精神的支柱和基礎，作爲一種鬥爭武器有不可估量的威力。
C肖邦故園在這裏已經不在是波蘭的文化遺產，它已經超越了歐洲，甚至對整個世界產生了極其廣泛的影響，偉大的藝術作品是民族的，更是世界的，它成爲一種那些客居他鄉，漂泊異地者的精神家園和歸宿，已經是一個象徵，一個符號，一個圖騰，被後人所景仰和膜拜。
（如何理解“在他心目中，這小小的莊子就是整個祖國鄉村的象徵”這句話?
（肖邦出生於此，這裏樸素淡雅的景物在他的童年和青春時代甚至一生中都打下深深的烙印，這兒的一切對他的音樂創作有着不同一般的淵源關係，他在流亡生活中抒發對祖國對故鄉懷念之情的作品，在一定程度上都是寄託於這故園之上的。因此說，這小小的莊子對肖邦而言就是整個祖國的象徵。）
（5）本板塊兩篇文章都有關於四季景物的描寫，分別從文章中找出來，對比分析這些描寫各自從什麼角度抓住景物的哪些特點來描寫的？作者這樣描寫的用意何在？
第二課時
教學要點：朗讀精彩段落，品味散文的語言美，練習作業
教學過程：
一、朗讀第6、7段，再思考回答問題
1、朗讀：
誠然，它沒有那種招搖的俏麗。但它蘊藏着許多細微的色調變化，只有久居這一帶的人才會跟這裏的景緻結下不解之緣，才能看到這些形、聲和色彩的微妙差別，並且給予應有的評價。
一年四季都得細心觀察這些色彩。
春天，丁香怒放，像天上飄下一朵朵淡紫色的雲霞；
夏天，樹木欣欣向榮，青翠欲滴；
秋天，遍野金黃，霧繚煙繞；
冬天，大雪覆蓋，粉妝玉琢，清新素雅，在這潔白的背景上，修剪了枝條的柳樹像姐妹般排列成行，正待明年春風得意，翩翩起舞。這四季景色裏包含的美，是何等的樸素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉!
2、思考回答問題，先自由組合討論，再班級交流發言。
（1）四季的景物描寫突出的點是什麼？這些描寫給人在審美上有怎樣的感受？
（突出的點是“色彩”，給人在審美上的感受是“樸素”“淡雅”。）
（2）作者描寫這些景色的目的是什麼？如何理解“何等的持久、深沉”？
（爲了說明肖邦的音樂和肖邦故園風光的聯繫。家鄉的風光給肖邦的創作留下了深厚的文化積澱。）
二、朗讀19-24段，再思考回答問題
1、朗讀：
我們帶着驚訝和柔情望着這幢實爲波蘭民族精華的樸素小屋。它像一隻輪船，漂浮在花園綠色的海洋裏，花園裏的一草一木，都經過了精心的栽培，因爲這花園也想與肖邦的音樂般配。
春天，慄樹新葉初發，幾乎還是一派嫩黃色，它們懸掛在屋頂的上方，猶如剛剛出繭的蝴蝶的嬌弱的翅膀。粉紅色的日本櫻花，宛如在旭日東昇的時候飄在莊園上空的一片雲彩。如此嬌嫩的色調，酷似一首最溫柔的曲子，又如落在黑白琴鍵上的輕盈的速奏。
夏天，水面上開滿了白色和黃色的睡蓮，那扁平的葉子舒展着，像是爲蜻蜓和甲蟲準備的排筏。睡蓮映照在明鏡般水中的倒影，宛如歌中的疊句。肖邦之家的夏，往往使人浮想聯翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品。尤其是黃昏時分，水面散發出陣陣幽香，宛如船歌的一串琶音，而那銀灰、淡紫的亭亭玉立的樹幹，排列得整整齊齊，有條不紊，宛如f小調敘事曲開頭的幾節。清風徐來，樹影婆娑，花園裏充滿了簌簌的聲響。這簌簌聲，這芬芳的香味，使我們心蕩神馳，猶如是在聚精會神地傾聽這獨具一格的音樂的悠揚的旋律，清麗的和聲。
秋天又別有一番風味。這是鄉村婚嫁的季節，時不時有一陣小提琴聲傳到這裏，飄到金黃的樹冠下，飄到寂靜的草坪上，它提醒我們，此刻正置身於馬祖卡曲的故鄉。當我們漫步在花園的林陰小道，當我們踏上玲瓏剔透的小橋，落葉在腳下踩得沙沙響。作爲悠悠往事“見證者”的樹葉，就像憂傷的奏鳴曲結尾中令人難忘的三重奏，它們以自己乾枯的沙沙聲招來了那麼多的思緒，那麼多的回憶，那麼多的樂曲。於是，我們開始理解那個客死遠方巴黎的人的深沉的鬱悶：久別經年，他只能依稀記得“國內唱的歌”。
然而，這裏最美的是冬天。請看吧!四野茫茫，白雪覆蓋的房舍安然入夢。花園的樹木變成了水晶裝飾物，且會發出銀鈴般清脆的響聲，就像昔．日掛在馬脖子上的鈴鐺。如今既沒有馬，沒有雪橇，也沒有狐裘，更沒有裹着狐裘的美女。沒有母親，沒有姐妹——只有無邊的靜寂。一切都成爲往事了。
2、思考回答問題，先自由組合討論，再班級交流發言。
（1）這裏也是四季的風光描寫，與上文有什麼不同？這裏的風景描寫有什麼特別之處？
（上文是略寫，這裏是詳寫；上文是虛寫，這裏是實寫。風景描寫始終和肖邦的音樂聯繫在一起。）
（2）上文的描寫和這裏的描寫各是爲了表現什麼中心？
（上文是突出色彩，突出家鄉風光對肖邦創作的影響，這裏是從審美上對肖邦音樂的聯想和想像。）
（3）由本文的組織材料看，談談你對散文“形散神聚”的理解。
（因爲本文的中心是肖邦的故園和肖邦音樂的關係，所以寫故園總是不離開音樂。材料可以是多方面的，但必須圍繞線索，不能遊離中心。）
三、課文小結
本課意在突出肖邦的愛國主義熱情，通過肖邦故園這個線索，引導學生對肖邦的祖國波蘭以及他的傳奇人生經歷、音樂創作有個具體深刻的認識，以此來突出肖邦故園對肖邦音樂創作的影響，明確肖邦的愛國主義激情是他創作的源泉，他的音樂的影響已經超越了波蘭，而是影響了歐洲甚至世界上所有的被壓迫的民族。
四、列舉課本中或課外歷史人物的事例來體會他們的愛國主義情感的具體表現。
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肖邦故園 小小 殿堂 精神享受
清寒 古蹟 鬥爭武器
簡陋 搖籃 最堅韌的紐帶
