2017年10月8日 第一次月考已經結束，當考試成績出來時，我感到心裏沉甸甸的, 會考在即，前景堪憂！
這一次月考的內容是unit1-unit3, 從考試的題型來看，難度適中，覆蓋面較廣，知識點頗細，但就測試的結果來看，並不是很樂觀，1101班參考人數71，及格人數49人，及格率69%，優秀人數16人，優秀率22.5%；1102班參考人數68人，及格人數46人，及格率67.6%優秀人數15人，優秀率22.05%；我分析了了一下，主要發現存在以下幾點問題。
（ 1 ）有一部分學生學習習慣不好，總認爲是在給老師學，變主動爲被動，在上課聽講和完成作業方面都是應付了事。比如一班的陳明乾，王志翔，蔣期中等同學，上課時總是精力不集中，老師盯着，看一下書，老師走開，便左顧右盼。在考試中，他們的成績自然不會理想。
（ 2 ）有的學生過於看重考試成績和名次，因此在考試的時候，免不了要緊張，結果事與願違，致使一些會做的題也出了錯，發揮不出自己正常的水平。
（ 3 ） 基礎知識不牢靠，簡單的單詞填寫和用單詞的`適當形式填空不會做。我認真研究了兩班同學做的試卷，在基礎知識裏失分率很高，儘管平常練習得比較多，但是效果並不好。
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（ 4 ） 綜合知識運用能力差，聽力較差，閱讀文章更是茫然不知所云。八年級時，我加大了學生的閱讀量，這次考試有兩篇文章他們曾經閱讀過，但是從做題的效果來看，並沒有做到最好。
（ 5 ）開學這一個月，班主任工作繁瑣，沒時間過多的關注每一位學生的發展。很多任務佈置下去，學生並沒有按時按質的完成好。
（ 6 ）工作久了，容易產生倦怠感，有時候的確感覺力不從心。 “ 沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”
經過一番思慮後，我想在今後的教學中採取以下措施。
（ 1 ） 讓學生真正成爲課堂的主宰者，使每個學生學會秀自己。這個學期我很榮幸的聽了幾堂優秀老師的課，課的確很精彩，但是總感覺老師秀的時間太長，學生展示的時間太少，長久的話，學生勢必會感覺厭煩。將課堂交給學生，讓學生成爲課堂的主人，我想在後階段的教學中，我會學着放手。
（ 2 ） 因材施教，實行任務型教學。每個班級免不了總有那麼幾個不聽話的，幾個學習起來費力的，也許最好的辦法就是給他們每個層次的人一個任務，對症下藥，因材施教。
（ 3 ）在小組內，實行“一幫一”。小組活動現在基本開展起來了，但學生還是不習慣合作，很多成績好的不願意幫助成績差點的，因此在今後的教學中，我將努力培養學生實行“一幫一”，帶動整個班級進步。
（ 4 ）讓學生趣味記單詞，快樂學語法。到九年級了，單詞不僅量大而且晦澀，語法也枯燥無味，學生究竟該怎麼學，我一直在探索。 2
那天偶然在空間發現一個趣味記單詞法，我給學生看了，學生很感興趣，也許重複機械的記憶單詞的方法，真的該摒棄了。語法一直是學生學英語的一個老大難問題，目前，我採用的是知識講解——趣味練習——終極挑戰模式，基本每一個學生都能積極參與，但對於潛能生來講，效果不是很明顯，經常表面上懂了，轉變一下句式，改變一兩個單詞，他們又傻眼了，所以語法的學習，還需要更進一步探索，尋找一條快樂學習的方法。
（ 5 ） 改變工作態度，陽光自信的對待每一位學生。老師的情緒也會波及學生，工作時，一定要積極向上，陽光自信，讓每一個學生都活起來。
這次月考，我的確還有很多沒有做到位的地方，但我一定會用一個好心情，一種平常心，投入到今後的工作中，爭取在來年中，讓每一位學生都有質的飛躍，在會考中取得理想的成績。
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