關於語文複習計劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們一起來學習寫計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編爲大家收集的關於語文複習計劃，希望能夠幫助到大家。

關於語文複習計劃1

一、 指導思想

1、明確複習課的目的。複習課是爲了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。

2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。

3、複習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

4、複習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、複習目標：

基礎知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語並學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思，理解常用的詞語並學習運用。

3、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇後語、古詩詞。

閱讀版塊：

1、有一定的速度，能讀懂程度適合的文章。

2、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

3、能把握文章的'敘述順序，領悟表達方法。能理解和把握文章的主要內容。

4、能聯繫上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。能結合閱讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。

5、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

習作版塊：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

3、書寫規範，整潔。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

三、複習措施：

新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培養學生的語文素養。

新內容：適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀爲經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐爲緯，組織複習內容。

新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

四、複習方法：

分爲：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總複習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。

2、講練結合。在整個複習階段，以引導、歸納練習爲主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

五、複習課時安排：

複習時間爲12月22日到1月12日

課文內容：基礎知識，積累運用，總計14課時。

閱讀：5課時。

作文：4課時。

關於語文複習計劃2

一、指導思想

以《語文新課程標準》中規定的目標，以及《20xx年江西省語文會考說明》的要求，立足教材，面向全體學生，結合學生實際，研究複習方法，制定本計劃。

二、複習目標

通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生對各冊教材內容的瞭解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的會考中取得佳績。

三、複習重點

1、古詩文的識記、理解和閱讀。

2、綜合性學習、口語交際和語言實際運用。

3、重點詞語的識記和理解。

4、現代文的閱讀和理解。

5、名著的學習和講解。

4、寫作訓練。

四、複習宗旨：

夯實基礎 提升能力 整體推進 力求突破

五、具體措施

1、全體參與，分層達標

複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的'要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。儘量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點

針對會考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習纔會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每週至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

3、講練結合，夯實基礎

複習時先講後練側重於練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習裏的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

具體做法是：

（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。

（2）文言文複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

（3）古詩詞，側重於讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要儘量做倒背如流。

（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。

（5）作文訓練，每週至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最後利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。

（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

六、複習步驟

第一輪複習：迴歸課本、系統歸納、重抓基礎。（3月16日——4月30日）

複習要點：

①歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。

②課內外古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。

③課內外文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

④挖掘課內文本的寫作價值。

第二輪複習：專題分講、精講精練、提升能力。（5月1日——5月31日）

複習要點：

①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）

②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）

③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）

④現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）

⑤寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

第三輪複習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（6月1日——6月15日）

複習要點：

①吃透課標及會考說明，收集篩選會考信息，精選模擬試題。

②精練精講，着重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習，反饋複習情況，及時調整複習方向和方式方法。

④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

七、注意事項

1、指導學生多收集和整理作文素材。在最後階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏，並學習別人的語言風格、章法技巧，爲寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要善於從大處着眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裏見陽光”“半瓣花上說人情”；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。

2、在複習中要養成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在着一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

關於語文複習計劃3

複習目標：

1、會選字，詞填空。會給字加偏旁組字，再組詞。

2、會區別多音字，會按音序查字法。

3、會寫留言條。

複習過程：

一、給下列字加上偏旁組字，再組詞

各（）（）元（）（）果（）（）及（）（）

寸（）（）舟（）（）臺（）（）旨（）（）

二、給多音字注音再組詞

還（）（）背（）（）重（）（）量（）（）

（）（）（）（）（）（）（）（）

三、選詞填空

着了過跌倒撞倒清掃掃地

1、大樹看不見（）。1、我不小心（）了。

2、小鷹急促地喘（）氣。2、玩遊戲時，小朋友把我（）了。

3、小鷹從山頂上飛（）。3、地面髒了，我要（）。

4、我讀（）一本好書。4、週二是衛生（）時間。

四、照樣子寫一寫

例：量一量（）（）（）（）

五、填表

字大寫字母音節部首去掉部首幾畫組詞

功收拿

算變急

六、寫一份留言條

關於語文複習計劃4

經過本學期的學習，大多數學生已經掌握了本冊的基礎知識。在複習期間，把知識進行歸類整理，羅老師負責字詞的歸類；譚老師負責本冊四字詞的收集；程老師負責多音字的歸類；周老師負責本冊名人名言、經典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點在17周前打印給學生，在早午讀時進行誦讀。各班選擇恰當的方法，以爭取取得最大的成績。現制定如下計劃：

　一、複習目標

1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。

2、 能把握形聲字的特點，區別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

3、 能區別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.

4、 學過的詞語能正確搭配和運用。

5、 能在句子中發現不同形式的提示語。

6、大量積累名人名言、經典詩句；植物生長、祖國風光的諺語，成語。

7、 學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續寫故事和編寫童話故事。

8、初步學會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學寫觀察日記。

　二、 教學重點

字

1、複習多音字。 2、複習形聲字。 3、會認200個字。 4、會寫300個字。

詞

1、 形近字組詞。 2、寫描寫心情的詞。 3、表顏色的詞。 4、詞語搭配。 5、反義詞的成語。

6、一詞多義（發現）。7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。 8、 蒐集描寫秋天的詞。

句

1、發現句中不同的提示語。 2、閱讀 3、體會文中的好詞佳句。 4、概括自然段的意思。

5、 能理清自然段中講了多少個意思。 6、學會在閱讀中提問題。

習作

1、 寫課餘活動的事 2、寫熟悉的人的一件事 3、寫一幅秋天的圖畫的內容

4、 寫觀察日記 5、寫你瞭解到的一些傳統文化 6、寫自己去過的一個地方 7、編童話

8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物 9、續寫故事（小練筆） 10、寫玩中樂趣（小練筆）

積累

1、背誦課文 2、背古詩《小兒垂釣》 3、背名人名言 4、讀成語故事 5、背對對子

6、 背八字成語 7、背十二生肖及成語 8、背三字經 9、背古代名詩句

綜合性學習

1、記錄課餘生活 2、蒐集中華傳統文化

口語交際

1、交流課餘生活做了什麼。2、講名人故事。 3、交流在金秋時節做的事情。4、說說你的發現。

5、交流傳統文化。 6、介紹自己去過和想去的地方。 7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。

8、誇誇我的同學。

三、複習措施：

重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。並且讀、背、記的內容形式多樣。因此在複習中要多讀多背，加強語言的積累，重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此複習習作時要注意：

1、重觀察。重視引導學生觀察，掌握觀察的方法。

2、重體驗。注意創設一些情景讓學生多體驗。

3、重想像。可以藉助一些短文引發學生想像事情的結果。 還可以藉助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的`形式上，以命意爲主，內容上學生自由表達爲主。

還要注意對班中各類學生的細緻指導：

1、以發展的眼光看待後進生，各科任老師可通過一對一談心的方式，幫學生找差距，分析問題的原因。幫助學生認清努力的方向，逐步恢復學習的自信心。並在教學中實施“低起點、小步子”的教學策略，實施“對症下藥”式的輔導，給他們以全面的幫扶；鼓勵班級中的優秀學生主動去關心、幫助後進學生，爲他們營造寬鬆、和諧、平等的學習空間；同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫，實現共同進步。

2、引導優生樹立志向幫助他們認識自己。通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中，要爲他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習。

3、中等生基礎知識都比較紮實，能力上略有欠缺因此，調整好心理狀態、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進行有針對性的指導，會事半功倍。

　四、複習形式：

１、複習內容要關注整體性

首先要指導學生從整體上把握整冊教材。 然後我們再採取恰當的複習形式進行練習。注意內容的整體性，可按一個個專題進行整體複習。

2、複習過程要突出開放性

實施開放式教學，即讓學生自主選擇複習的內容和形式，自己總結複習的方法。教師的任務在於“宏觀調控” 。 要把複習的主動權還給學生。如複習生字：“你認爲哪些字比較難記，難寫，應重點複習哪些字；你願意怎麼複習就怎麼複習，可以反覆練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。”

3、複習期間要注意調動學生的積極性

只有極大地激發學生學習的興趣，才能調動學生複習的積極性，才能提高複習習質量。在複習期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結合，不佈置呆板重複的作業，充分採取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優秀者，通過表揚肯定，或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣；擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放鬆一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關係直接制約學生的情感和意志，“感人心者莫先乎於情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關愛他們；抓住學生的興趣特點來指導複習。

關於語文複習計劃5

本學期我們的學習計劃如下，希望同學們認真學習，在複習中做到心中有數，力求達到事半功倍的學習效果。

一、 迴歸教材

初步擬定38天。這一環節是會考語文複習的起始環節，關鍵環節。本階段以七——九年級六冊課本爲根本立足點，期待通過這一階段的複習，同學們能回顧起學過的知識點。

專題日期天數：

1、文言文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

2、議論文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

3、說明文專題。

4、散文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

5、小說專題：在複習過程中，老師會適時爲同學們準備相應的習題，針對訓練。

二、專題複習階段

初步擬定25天。

專題日期天數：

標點、病句：xx月xx日至xx日xx天。

語法、修辭：xx月xx日至xx日xx天。

期會考試：5天

課外古詩詞：xx月xx日至xx日xx天。

作文：xx月xx日至xx日xx天。

三、模擬演練

集中於xx月xx日至xx月xx日，其他時間段也會穿插模擬考試。

在未來的`日子裏，爲自己喝彩!在今後的歲月裏，把每一個日子都讀成風景!

關於語文複習計劃6

複習目的'：鞏固生字詞，理解課文，背誦課文

複習過程：

一、鞏固字詞：

1、聽寫生字：也看過說和時點戲要兔身爲這邊蟲捉告加

2、認讀詞語：過來但是道理波紋哪裏遊戲籃子

伸腰低處潮溼跑步快樂告訴清晨

醒來夏天變化野外

二、朗讀課文：《風》《要下雨了》《露珠》

1、仿寫：還能從哪些方面感覺到風？

2、下雨前小動物們有什麼變化？

3、背誦7《風》

三、語文七色光四

按偏旁寫漢字：門（）

土（）

天氣諺語：謎語

關於語文複習計劃7

一、複習目標

1.通過複習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。

3. 對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5. 面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

二、複習內容

1. 學會200生字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，並能正確書寫，會認300個生字。

2. 能聯繫上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4. 能理解課文內容，用自己的話講清課文的.主要內容。

5. 能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6. 能掌握《讀讀背背》裏的成語、名言警句，以及課外的有關知識。

7. 能獨立閱讀程度適合的課外讀物，瞭解主要內容，能按要求答題。

8. 能聽懂程度適合的短文，並按要求答題。

9. 能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

10. 留心周圍事物，初步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

三、複習要點

1. 全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，並能用這些字組詞，寫句子。

2. 初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優美詞語、精彩句段。

3. 結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4. 總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

四、複習形式

以單元複習爲主，歸類複習爲輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

五、時間安排

6月13日——18日：分單元複習

6月19日——6月23日：歸類複習

6月24日——26日：綜合複習

六、複習方法、步驟

（一）分單元複習：

單元複習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。()採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元複習階段，具體可以從以下幾點展開復習；

1. 教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

2. 對課文中的重點文段進行細緻的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然後教師提問，學生搶答。

3. 積累課文中的優美詞語、精彩句段，並幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段裏。

4. 要讓學生知道一些課文的結構。

關於語文複習計劃8

一、教材的基本結構

本冊教材分組編排，全冊共分8組，每組包括導語、課例、語文園地三大部分。8個專題依次是：自然奇觀，觀察與發現，中外童話，作家筆下的動物，我國的世界遺產，人間真情，成長的故事，科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

二、複習內容安排

本冊 四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務外，還注重以下五個方面的`引導:練習朗讀和默讀;理解內容，體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。

通過閱讀，既 教材中引導積累語言的方式主（四）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯繫。

語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。把語文學習與生活實際緊密聯繫起來。主要表現在:一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作;三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。

關於語文複習計劃9

複習目的'：鞏固生字詞，理解課文，背誦課文

複習過程：

一、鞏固字詞

1、聽寫生字:走親河讓戶工廠老多今村春童學早東放紙花入

2、認讀詞語：植樹迎春邁開山坡落後古詩煙火

散步急忙陰天追趕黃花菜

小船

美麗

幸福

推開

功課

二、朗讀課文：《我們去植樹》《讓我們蕩起雙槳》

1、有哪些地方可以植樹？

2、你們在課外喜歡玩什麼？

3、背誦課文3。

4、背誦古詩兩首《村居》《宿新市徐公店》

三、語文七色光二

日積月累：

課外活動：游泳跳繩盪鞦韆踢球跑步捉迷藏

下棋畫畫逛公園打口袋打乒乓球

寫話：有趣的遊戲

關於語文複習計劃10

複習目標：

1、會根據課文內容填空。會擴句，會造句。

2、會看拼音寫詞語，會辨析形近字、同音字。

3、會寫反義詞，知道著名的人物和身份。

複習過程：

一、把聲母相同的字寫在一起

英達釣養藝緊漸界浪蘭

J：Y：

L：D：

二、看拼音寫詞語

fēichángjìnbùzhuāzhùhànshuǐ

（）（）（）（）

kūnchóngxiānhòuyùndòngwàngjì

（）（）（）（）

三、比一比，再組詞

注（）才（）直（）塊（）

住（）寸（）真（）快（）

四、寫反義詞

大--（）（）--反粗--（）（）--熱（）--白

五、選詞填空

非常常常快塊

1、爺爺（）去公園散步。1、老松樹下有一（）大青石。

2、我（）喜歡這隻小鳥。2、小明跑得真（），像飛一樣。

六、擴句

1、媽媽笑了。2、小鳥飛。

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七、把下列句子補充完整

1、--------------才-------------。

2、--------------已經------------。

3、--------------又--------------。

八、按課文內容填空

1、法布爾是（）著名的.（）。

2、懷素長大以後，成了有名的（）。

關於語文複習計劃11

一、指導思想：

以教師教學用書、教材和新《課程標準》爲依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使優、中、差不同的學生都得到提高。

二、學生情況分析

本班現有學生42人，學生思想表現良好，在學習方面，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；班中學生基礎良莠不齊，成績參差不齊。針對上述情況，要提高本班語文成績必須夯實基礎，加強語文雙基能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

三、複習內容

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵。

2、漢字

掌握生字和多音字，讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要注意積累詞彙，部分能靈活運用。

4、句子

認識句子中所運用的修辭手法、比喻、擬人、排比、反問、誇張、設問等。

認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。

要能正確地修改病句。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。在複習的時候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子和變換句式。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀

能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。

背誦及默寫。主要是課本中要求背誦的課文及日積月累。

7、寫作

1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

四、複習措施

1、對照《新課標》，認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，上好每一節複習課。

2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在複習的.過程中輕鬆、自如，沒有壓力。讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。

3、多參考教育教學資料，借他山之石，來提高、充實自己，並運用到複習課實際中來，學以致用。

4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既知其然，又知其所以然，真正授學生以漁。

五、實施步驟

複習初定爲三個階段：

1、第一階段，以單元課文爲單位，抓住課文重點章節及課後習題，並以市局教研員主編的《學習指導》爲載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作爲單位，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。對全冊教材的語文知識進行全面檢測，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

六、複習時間和內容安排(共25節)

一：複習字形、字音。方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。（1節）

二：複習多音字，近、反義詞，四字詞語，選詞填空（2節）

三：複習課文內容的理解及背誦部分和古詩。方式：抽背和練習卷。（2節）

四：複習句式的變換、縮句、修改病句。方式：做練習。（2節）

五：複習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯繫上下文解釋、檢查方法。方式：先課內後課外，相關試卷測試。（2節）

六：複習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。方式：先列提綱後寫。（5節）

七：模擬考試及試卷評講。（10節）

八：學生自由支配。（1節）

關於語文複習計劃12

一、 複習目標

通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的會考中，語文科的成績穩中有升。

二、認真解讀《課程標準》，強化目標意識

《語文課程標準》是會考命題的直接依據，爲了不走彎路，提高複習的效率，我認爲老師自己應該先認真解讀《全區考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《全區考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到有的放矢。

三、潛心鑽研會考命題，探討預測命題方向。

近兩年我區會考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分爲“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是作文的寫作（話題作文和半命題作文相結合）。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯繫生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。現僅就試卷的四大板塊簡單說明。

（一）、積累部分。

這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運用，修辭手法的理解與運用，綜合性學習，文言詩文的背誦與默寫。近年來，隨着會考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有着重要作用。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完爲止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

（二）、文言文部分。

這一部分包括詩詞賞析和課內文言文閱讀，考試的範圍是國中教讀篇目。複習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要突出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。從其它省市的會考文言文試題來看，命題的熱點傾斜於“唐宋八大家”之文，短小精悍的'寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鍾的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。

文言文閱讀題主要分爲兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是考試的要點，也是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯繫生活實際大膽推想。

二是啓示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯繫文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

（三）、現代文閱讀部分。

要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的會考現代文閱讀的選文大多是一篇小說、一篇自然科技類或生態環境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最後複習中，在“隨堂練習”選文上應儘量多選取相關類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要讓學生牢牢地記住：“答案不在你的腦子裏，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於原文忠實於作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀複習中，應該注意句與句、段與段之間的聯繫，瞭解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什麼”“爲什麼要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什麼”或者“作者的主要觀點是什麼”等問題。做此類題， 答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、 抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記於心。再比如，學生認爲最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以讓學生：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

（四）、作文部分。

每個星期進行一次寫作訓練，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。

作文指導，瞭解說明文、議論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式爲文章的中心服務，板書正確，字跡工整，爲良好寫作打下基礎。

作文訓練側重於名篇，摹擬其謀篇佈局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數。找一些典型的寫人、敘事範文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用於哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。

“話題”作文仍然是今年考查的主流，命題已經在悄悄地發生變化，這個變化就是話題作文與半命題作文相結合。縱觀近幾年會考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝着“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

因此，在最後階段要動員學生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課餘時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，並學習別人的語言風格、章法技巧，爲寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。在寫作中，要善於從大處着眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裏見陽光”“半瓣花上說人情”；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。

要在考場上讓你的作文取得高分，那就要是包裝，書寫規範整潔，不用塗改液，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢於衝破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

　三、複習進度簡單計劃

第一輪複習：4月上旬——4月底，着重於從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。有要求的古詩文要篇篇默寫。

第二輪複習：（5月上旬—5月底），進入專題複習階段，即根據會考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理並強化訓練。（記敘文——說明文——議論文），更要注重現代文和作文的訓練指導。

第三輪複習：（6月初—6月上旬），重在模擬訓練和綜合能力的培養，可幫助學生在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行會考實戰的演習，提高應試能力的作用。

第四輪複習：（考前一星期衝刺）學生自主學習，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點，梳理文體知識結構，更好地認識自我，找到自信，定能取得優異的語文成績。

關於語文複習計劃13

　一、考試範圍：

（一）積累：

1、詞語積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現代文)

4、《課程標準》指定背誦的古詩文

（二）運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

（三）綜合性學習：設計活動方案或根據所提供的材料探究、專題、名著《西遊記》

（四）閱讀理解：

（1）課內語段閱讀理解

（2）課外短文或片斷閱讀理解

（3）課內文言文閱讀

（4）課外文言文閱讀理解。

（五）根據課本要求，寫一篇開放性命題作文：

國中生往往充滿奇思妙想，試以我好想_____________ 爲題，寫一篇文章。

要求：

（１）先把題目補充完整，如有個知心朋友、有個好老師、有自己的.小天地、快快長大、再看一眼或美夢成真、當一名作家、飛上月球等；

（２）以記敘爲主，兼有議論、抒情；

（３）600字左右。

二、複習安排

1、單元與綜合練習結合，適時訓練，落實本單元的學習重點、難點；

2、分題型進行單項訓練，主要是三大塊：

①積累運用，平時積累與印發資料，補充學生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練，針對學生薄弱環節進行指導，減少失分。

②閱讀理解，課內現代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學生注意審題，落實一個規範性。（重點練習冊）

③作文指導以記敘文體爲主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進行片段訓練，分寫人、寫事兩類進行訓練。

總而言之，七年級語文期末複習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高並重。

關於語文複習計劃14

複習目的：鞏固生字詞，理解課文，背誦課文

複習過程：

一、鞏固字詞

1、聽寫生字：升國紅我們歌立禮真北家開泳

2、認讀詞語：升旗起立立正您好敬禮鮮花偉大時候滑冰

二、朗讀課文：1、《升國旗》2、《我們的祖國真大》

快樂讀書屋一《家》

我們的祖國是（）

我國的國旗是（）

我國的首都是（）

我國的'國歌是（）

（）是（）的家。

三、語文七色光一

練：漢語拼音字母表（26）

日積月累：（）的物產（）的城市（）的土地（）的人民（）的歷史（）的民族

知識窗：中國的世界之最

關於語文複習計劃15

複習目的：鞏固生字詞，理解課文，背誦課文

複習過程：

一、鞏固字詞：

1、聽寫生字：空員袋杯失半平穿洗診病沒引奇仔

2、認讀詞語：舒服網吧黑板容易雷聲痛苦吸引緊張那時計劃奇怪依靠世界眼鏡以後顯示極小海軍戰士敵人

二、朗讀課文：《太空生活趣事多》《聽診器的由來》《奇妙的眼睛》

1、宇航員在太空中的生活和我們的生活有什麼不同？

2、聽診器有什麼作用？雷奈克爲什麼能製造出世界上第一個聽診器？

3、奇妙的.眼睛是指什麼？有什麼用途？

4、按課文內容填空：書上62頁，66頁

三、語文七色光五

練：日+月=木+木=月+月=

日積月累：名言警句

知識窗：日新月異的交通工具