作爲一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家整理的大班語言教案－搖籃，歡迎閱讀與收藏。
活動名稱：
搖籃
活動目標：
學習用比喻的方法描述事物。
活動準備：
1、掛圖：四幅。2、布娃娃。3、音樂：搖籃曲。4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶
活動過程
一、創設情境
播放《搖籃曲》，教師抱着娃娃做睡覺動作。
二、初步感知詩歌
過渡語：你們知道，還有哪些搖籃嗎？（原來有很多東西可以當搖籃，今天老師帶來了一首詩歌，請小朋友們仔細聽一聽，詩歌裏有哪些是搖籃。
①、教師配樂朗讀。（配樂）
②、教師結合圖片再次朗讀
師：小朋友們聽得真仔細，那我們再來聽聽詩歌裏到底有哪些搖籃，搖籃裏有哪些小寶寶？（出示圖片：邊讀邊操作圖片。）
提問：詩歌裏到底有哪些搖籃，搖籃裏有哪些小寶寶？
三、進一步感知、理解詩歌內容
①、提問：爲什麼說藍天是搖籃？（因爲藍天很大····）
小結：藍天很大，還有白雲，星寶寶睡在裏面很舒服，很溫暖。
②、提問：大海這個搖籃裏睡着誰呀？（魚寶寶）
浪花是怎麼搖的？
③、提問：花寶寶睡在哪個搖籃裏？（花園）
④、師：媽媽是手是搖籃，搖着小寶寶，爲什麼小寶寶睡着了。
四、教師帶領幼兒一起完整地朗讀詩歌。
活動分析：在詩歌創編中，原有環節中小圖片的使用可以幫幼兒突破創編詩歌的困難，但有一些限制幼兒的思維。欣賞詩歌的次數略有欠缺，沒有充分發揮彩色文字的作用，而創編環節的時間把握稍顯不足，使幼兒的創編活動不夠盡興。特別是仿編詩歌的第三句較難，有的.忘了編，有的不知添加什麼才能使搖籃搖起來。作爲老師的我也不能很廣闊的想到很多，只有少數活潑的小朋友創編得很好。分析原因，仿編詩歌的第三句是難點，這和孩子本身的經驗不足有關，在上這節課時，可多觀察、多引導幼兒去學習。
