作爲一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的十個爸爸教案，歡迎大家分享。
目標：
1、對故事中有關複製的情節感興趣。
2、感受故事幽默、誇張的特點。
3、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
4、能分析故事情節，培養想象力。
準備：
圖片，故事錄音。
過程：
一、產生懸念。
1、逐一出示10個小人，請幼兒數一數。
2、小朋友，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎麼回事呢？
二、理解故事內容。
1、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一隻怎樣的缸？
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰先看上了這隻寶缸？王八皮爲什麼想搶而沒有搶成？
4、王八皮想出了一個什麼壞主意？
5、爲什麼官老爺也喜歡這隻寶缸？
6、官老爺爲什麼會有這麼多的爸爸？
7、最後有人拿到寶缸了嗎？爲什麼？
三、討論。
1、這個故事什麼地方最好笑？
2、老伯伯拿寶缸幹了什麼事？王八皮、官老爺、官老爺的爸爸想用寶缸幹什麼？誰最貪心？
3、如果你有一隻寶缸，你想“克隆”什麼？
四、結束。
把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。
十個爸爸教案2目標：
1、對中有關複製的情節感興趣。
2、感受幽默、誇張的特點。
準備：
圖片。錄音。
過程：
一、產生懸念。
1、逐一出示10個小人，請幼兒數一數。
2、小朋友，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎麼回事呢？
二、理解內容。
1、完整欣賞一遍，說說小水缸是一隻怎樣的缸？
2、教師邊演示教具邊講述一遍。
3、誰先看上了這隻寶缸？王八皮爲什麼想搶而沒有搶成？
4、王八皮想出了一個什麼壞主意？
5、爲什麼官老爺也喜歡這隻寶缸？
6、官老爺爲什麼會有這麼多的爸爸？
7、最後有人拿到寶缸了嗎？爲什麼？
三、討論。
1、這個什麼地方最好笑？
2、老伯伯拿寶缸幹了什麼事？王八皮、官老爺、官老爺的爸爸想用寶缸幹什麼？誰最貪心？
3、如果你有一隻寶缸，你想“克隆”什麼？
四、結束。
把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。
十個爸爸教案3活動目標
1．理解故事內容，對故事中有關複製的情節感興趣。
2．感受故事幽默，誇張的特點。
3．能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．萌發對文學作品的興趣。
教學重點、難點
1、 讓幼兒知道複製是怎麼一回事。
2、 發展幼兒自己的想象力和幼兒語言表達能力。
活動準備
1、 實物：小水缸、米、碗。
2、 圖片：老伯伯、財主、管老爺、十個官老爺爸爸、十隻金元寶人物、故事ppt、音樂。
活動過程
一、產生懸念。
1、 逐一出示10個小人，請幼兒數一數。
2、 小朋友，你有幾個爸爸?可是官老爺卻一下子有10個爸爸，這是怎麼回事呢？
二、引出“寶缸”，對故事的情節感興趣。
1、 老師講故事並與幼兒討論故事情節。分成四部分：
1老伯伯挖到寶缸。
2大財主請寶缸。
3官老爺把寶缸擡回家。
4官老爺爸爸掉進寶缸。
三、完整傾聽故事，理解複製。
1、 結合ppt,完整欣賞故事。
2、 知道一個變成很多個一模一樣的東西，這個過程就是複製。
四、理解故事內容。
1、 完整的欣賞故事一遍，說說小水缸是一隻怎樣的缸？
2、 誰先看上了這隻寶缸？王八皮爲什麼想搶而沒有搶到？
3、 王八皮想出了一個什麼壞主意?
4、 爲什麼官老爺也喜歡這隻寶缸?
5、 爲什麼官老爺會有這麼多的爸爸?
6、最後有人拿到寶缸了嗎？爲什麼？
五、思維拓展
1、如果你有一隻這麼神奇的小水缸、你想複製什麼來幫助別人呢？你能把它編成故事講給大家聽？
2、最後請幼兒將自己編的故事講給好朋友聽。
教學反思
這次教學活動我覺得語言提問不夠精煉，還有些問題回答不當，追問的比較少，還有我發現我更多的是在重複幼兒的回答，而沒有提煉，提煉性總結性的語言不多，有些追問沒有追到底，語言不夠精煉，比較囉嗦，這些都要在平時中積累經驗，讓自己更好的上好每一節課。
十個爸爸教案4活動目標：
1、理解故事內容，對故事中有關複製的情節感興趣。
2、感受故事幽默，誇張的特點。
3、能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、動畫PPT、小水缸的圖片。
2、實物：頭飾
活動過程：
一、從小水缸導入，引發幼兒對故事情節的興趣。
出示小水缸圖片，告訴幼兒，這不是一隻普通的小水缸，而是有着神奇力量的寶缸。
二、教師結合動畫PPT講述故事，並引導幼兒討論情節發展。
1、老伯伯挖到寶缸，發現寶缸的神奇，倒入一碗米，能成盛出十碗米，大財主知道了會發生什麼事情，引發幼兒討論。
2、大財主把寶缸搶到家裏，他會怎麼樣?放入一個金元寶，能變出十個金元寶。
3、官老爺把寶缸擡回家，官老爺的爸爸搶着要看寶缸，又會發生什麼事情？
4、官老爺爸爸不小心掉進寶缸,會怎麼樣呢？官老爺從缸中請出十個爸爸。
三、完整傾聽故事，理解複製
1、結合PPT ，完整欣賞故事。
2、知道一個變成很多個一模一樣的東西，這個過程就是複製。
四、幼兒頭戴頭飾，分別扮演老伯伯，大財主、官老爺，官老爺的爸爸，表演故事（教師提前準備好複製出的十碗米，十個金元寶、十個官老爺爸爸）在表演中幼兒進一步熟悉故事內容，加深理解複製的含義。
五、總結，活動延伸。
老伯伯用寶缸變出十碗米，分給窮人吃，大財主用寶缸變出“十個金元寶”官老爺搶了寶缸變出十個爸爸，如果你有一隻這麼神奇的寶缸，你想複製出什麼來呢?
活動反思：
《十個爸爸》是主題《開心時刻》裏的一個語言活動，這個故事幽默、誇張的內容很吸引人，符合大班幼兒的`年齡特點和認知規律。整個活動下來，幼兒興趣點很高。此活動設計環節清晰，語言的提煉度很高，環節構思很新穎，邊講故事邊提問，並出示相應的教具，並且在轉換不同角色時，如財主官老爸，進行變聲處理，以及加上一些誇張的動作，有助於幼兒理解故事內容。
教學中我主要引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、語彙和語法規則。根據綱要中讓幼兒"想說、敢說"的要求，我就從想和敢這兩個方面進行具體指導和幫助：首先，故事欣賞前設計，這是一隻有着神奇力量的寶缸，你們知道它有什麼魔力嗎？讓幼兒帶着問題有目的、有針對性的認真傾聽。藉助於想象的圖片和優美的音樂，進行聲情並茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說的願望。其次，利用各種教學方法和遊戲，給幼兒提供自由表達的機會，讓幼兒敢說。這節課用邊講述邊猜想故事發展的方法，讓幼兒產生共同參與故事的慾望，根據情境講述故事並提出相應的問題，由引出寶缸——大財主請寶缸——官老爺把寶缸擡回家——官老爺爸爸掉進寶缸四個部分，四部分邊講故事邊提問和出示相應的圖片教具，第二環節出示《十個爸爸》PPT並完整的講述故事，這次完整的講述故事是達成第二個目標，第三環節通過幼兒表演，加深對故事內容的理解，第四環節拓展幼兒的想象，讓幼兒懂得幫助別人。
但整個活動組織下來，發現有很多的不足之處，語言提問不夠精煉貫穿着這個活動，還有些問題迴應不當，提煉性總結性的語言不多，有些追問沒有追到底，我覺得這些都要在平時中積累經驗，讓自己更好的上好每一節課！
十個爸爸教案5活動目標：
1、對故事中有關複製的情節感興趣。
2、感受故事幽默、誇張的特點。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
圖片。故事錄音。
活動過程：
一、產生懸念。
1、逐一出示10個小人，請幼兒數一數。
2、小朋友，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎麼回事呢？
二、理解故事內容。
1、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一隻怎樣的缸？
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰先看上了這隻寶缸？王八皮爲什麼想搶而沒有搶成？
4、王八皮想出了一個什麼壞主意？
5、爲什麼官老爺也喜歡這隻寶缸？
6、官老爺爲什麼會有這麼多的爸爸？
7、最後有人拿到寶缸了嗎？爲什麼？
三、討論。
1、這個故事什麼地方最好笑？
2、老伯伯拿寶缸幹了什麼事？王八皮、官老爺、官老爺的爸爸想用寶缸幹什麼？誰最貪心？
3、如果你有一隻寶缸，你想“克隆”什麼？
四、結束。
把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。
活動反思：
這節大班語言課《十個爸爸》上下來，發現有很多的不足之處，語言提問不夠精煉貫穿着這個活動，還有些問題迴應不當，追問的比較少，比如最後一個環節，問幼兒如果有寶缸可以複製什麼呢？一幼兒回答：複製十個金魚。我馬上追問：你想怎麼來處理這十個金魚呢？和誰一起吃呢？回來想一想，金魚乾嘛一定要吃呢，餵養的金魚供人欣賞不是更好嘛。還有我發現我更多的是在重複幼兒的回答，而沒有提煉，提煉性總結性的語言不多，有些追問沒有追到底，語言不夠精煉，比較囉嗦，我覺得這些都要在平時中積累經驗，讓自己更好的上好每一節課！
