在出國留學熱潮面前，很多學生和家長都會爲之動容；在選擇留學地和專業學校時，往往需要有個參考標準，很多人就開始關注各種大學的排名情況，那麼這些各個機構發佈的大學排名究竟價值有多大呢？下面就看看大學排名的一些趣史。
大學排名每次一推出，便引起衆多議論。大學排名是否客觀？評價指標是否科學？我們該如何看待各類排名？
［五花八門大學排名］
世界上第一個發表大學排名的國家是美國。
1983年，《美國新聞與世界報道》推出了全美大學排名，此後，美國各報刊推出了自己的排行榜，大學排行榜已成爲世界各國教育市場運作、招生戰略制定、家長爲孩子選擇大學的重要參考指標。
［冷看大學排名熱］
衆所周知，大學具有三大功能：科學研究、人才培養、服務社會。而縱觀各類國內大學排行榜，絕大多數關注的指標落在高校科研上，往往容易忽略對其他兩項大學功能的指標評價。就讀於上海一知名高校的萬芝嘉說，她所熟悉的高校排行榜大多關注高校論文數量、辦學規模，因爲學生培養這一部分很難用數據顯示，往往被排行榜忽略。缺乏這一項評價，排行榜對考生及家長的參考價值將大打折扣，如果有一種標準能準確測出學生入學時和畢業之際的綜合能力，那麼大學排名對考生及家長而言將會變得更有價值。
中國教育專家曾表示：國內各類排名主要關注的是數據背後的競爭，這多少助長了大學數字辦學風，鼓動大學在數量、規模上盲目攀比，盲目求大。馮恩洪說：一個大學論文數量巨大，但如果論文做完後總是束之高閣難以應用推廣，這樣的表格論文再多、排名再靠前，又有什麼用？
專家還表示：排行榜大多是將所有類型的大學涵蓋在一起進行比較，忽略了辦學特色，就如同橘子和蘋果放在一起評價一樣荒謬。
［需要怎樣的大學排名］
大學排名是一個複雜的體系。某教育機構負責人曾表示：要整治大學排行秩序，首先要解決大學排行機構的市場準入資格問題，目前，我國負責大學排行的機構良莠不齊，每個對大學評價感興趣的.人都可以對大學進行評價和研究，市場較爲混亂，哪些機構擁有大學排名的資格？哪些報刊可以發佈大學排行榜？這些必須經過權威機構的資質認證；其次，要徹底解決大學排行的製作和發佈規範問題。只有這樣，大學排名才能讓人信服。
負責人稱，從大學排名的效果看，應該不能籠統地讓不同類型、不同特色、不同領域的大學放在一起用一種標準衡量，而應將評價的指標細分，讓同一類型、同一領域的大學進行比較，發佈方應讓大學排名結果和評判標準一起發佈，讓社會民衆得到儘可能準確的信息，這樣才能突顯大學排名的科學性，才更有借鑑意義。
