目的：
1． 在老師的幫助下，能學習運用不同的語言、動作、表情大膽表演。
3． 能根據遊戲需要尋找替代物。
準備：
一組投入頭飾，道具。兩組投入頭飾及服飾。一組投入胸飾及道具。
指導過程：
1．教師組織幼兒回憶故事的片斷，集體學習着急、氣氛、兇惡、感動等語調、表情。
2．師生共同提出遊戲中的注意事項。
1） 今天那麼多的老師來看我們表演，我們應該怎樣與同伴合作才能表演的更好？
2） 如果找不到紗布怎麼辦？（尋找其他的物體——布代替）。
3） 我來當攝像師，看看誰的表情、動作最好，我會給它拍照！
4． 幼兒按意願結伴，商量分配角色，佈置場地，進行表演。
1） 教師以“攝影師”的身份指導幼兒學習運用不同的語言，動作，表情進行表演。重點指導“愛心小兔”的一組遊戲。
2） 觀察幼兒與同伴合作遊戲的`情況及幼兒“以物代物”的情況。
3） 提醒個別不遵守紀律的幼兒，鼓勵其與同伴認真合作遊戲。
3．結束
1） 請幼兒自己反饋今天遊戲進行中出現的問題。
2） 根據遊戲出現的情況（如，有些幼兒在表演的時候東張西望）組織集體幼兒說說：爲什麼不僅要演好自己的角色，而且表演時還要認真傾聽同伴的表演。
