高中語文《諫伐匈奴書》教案
教學目標
1知識
瞭解作者主父偃的生平及本文的寫作背景,掌握文中的重點詞彙
“諫書”的特點以及說理敘述張弛有度、理據結合的語言特色
2能力
通過對“諫書”的特點以及說理敘述張弛有度、理據結合的語言的學習,理解文章中諫伐匈奴的觀點在當時的現實意義
3思想品德
體會在戰爭背景下,“好戰必亡、務戰勝,窮武事,未有不悔者也”這一主題
教學重點
欣賞“諫書”的特點以及說理敘述張弛有度、理據結合的`語言特色
教學難點
“諫書”的藝術價值和藝術特色
教學用具
多媒體課件
板書設計
諫伐匈奴書
天下既定
漢武帝: 人足、兵革備
擴充疆土
秦帝:人足、兵革備—攻匈奴—終不能—人不足、兵革不備—攻匈奴—天下始叛
主父偃:“好戰必亡、務戰勝,窮武事,未有不悔者也”
編號 北京165中學教案 第 1頁
編號 北京165中學教案 第2頁
教學過程設計
一、導入新課
具體分析主父偃是如何打動漢武帝,使他改變攻伐匈奴的治國方略
二、授課過程
1、齊讀課文,要求學生邊聽邊尋找秦帝攻伐匈奴的條件有那些?
2、請同學們說說漢高帝攻伐匈奴的條件有那些?
3、請推測一下漢武帝攻伐匈奴的條件有那些?
4、從大家的推測可以看出與漢武帝攻伐匈奴的條件相類似的是誰?
5、主父偃是如何評價秦帝攻伐匈奴?
6、教師與學生一同分析秦帝攻伐匈奴的過程
(板書):
秦帝:人足、兵革備——攻匈奴——終不能
——人不足、兵革不備——攻匈奴
——天下始叛
學生根據文本找尋答案
(學生討論)
學生齊讀課文
(學生討論)
導入課文
學習鑑賞知識
讓學生明確,大致瞭解課文內容,做好鑑賞準備
學習獨立自主地思考問題
編號 北京165中學教案 第3頁
教學過程設計
教師活動
學生活動
設計意圖
7、請同學們分別從內容、結構、語言、論證手法等方面共同討論主父偃的進諫藝術
三、小結本課內容
主父偃的直諫內容充實,結構嚴謹,語言含蓄、得體而精煉,在諫疏中使用了引證、例證、對比論證等多種方法,使擁有“威武強睿德”之稱的漢武帝最終改變了自己的治國方略,可見不愧爲一篇張弛有度、經世致用的諫疏
四、佈置作業
試從內容、語言兩方面分析文章最後一段的寫作特點
要求:1.有對內容的具體分析
2.語言分析要舉出具體的詞語,不可泛泛而談
(學生分組討論)
訓練思維,注意
鑑賞的方法,以及對主題的思考
課後分析
要讓學生懂得鑑賞的方法,明白對於優秀的文學作品不但要掌握其內容和主題,還要學會欣賞它的藝術價值和藝術特色
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