一、本冊教材內容。
1、認識乘法 2、乘法口訣 3、認識圖形 4、認識除法 5、口訣求商 6、釐米和米 7、位置與方向 8、乘法口訣與口訣求商 9、時、分、秒 10、觀察物體 11、統計與可能性 12、期末複習二、教學目標。
1、經歷求幾個相同加數相加的問題，可以用乘法解決；在相同加數的個數比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。
2、使學生理解1-6乘法口訣，並能用口訣計算乘法和解決實際問題。
3、使學生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。
4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。
5、用1～6的乘法口訣求商。學生列出除法算式後，不再需要通過平均分的操作尋找得數，而是用口算求商6、初步建立1釐米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。
7、創設學生熟悉的、感興趣的、現實的空間情境，引導學生利用已有的生活經驗或常識，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內容豐富的活動中體驗有關位置與方向的知識。
8、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法。
9、看看、數數、算算，瞭解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。
10、感受“秒”，認識秒與分的關係10、使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養初步的觀察能力。
11、整理事件裏的'信息，用方塊圖表示數據；感受確定現象與不確定現象，初步體會可能性。
三、教學重、難點。
1、重點：乘除法的計算及解決問題。
2、難點：
（1）認識並使用常用的單位釐米、米。
（2）東、南、西、北等方向的認識。
（3）從前面、後面、左面、右面觀察物體。
（4）時、分、秒的認識。
四、具體教學措施。
1、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規範書寫格式等的教育。
2、利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕鬆掌握所學知識。
3、加強補差工作，讓每個學生都不落人後。
4、與現實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。
5、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
6、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇於發表自己的意見，善於傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
7、創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
8、加強對學困生的輔導和優等生的培養。採取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。
五、教學進度：
第一週（8.31～9.5） 認識乘法及單元複習和測試
第二週（9.7～9.12） 二～六的乘法口訣
第三週（9.14～9.19） 第二單元複習及認識圖形
第四周 （9.21 ～9.26） 複習和月考
第五週 （9.28 ～10.7） 國慶長假
第六週 （10.8 ～10.10） 認識除法（一）
第七週 （10.11～10.17） 認識除法（二）及單元複習、測試
第八週 （10.19～10.24） 口訣求商（一）
第九周 （10.26～10.31） 釐米和米及單元複習、測試
第十週 （11.2 ～11.7） 期中複習和期會考試
第十一週（11.9～11.14） 位置與方向及單元測試第
十二週（11.16～11.21） 乘法口訣和口訣求商（二）（1）
第十三週（11.23～11.28） 乘法口訣和口訣求商（二）（2）
第十四周（11.30～12.5） 乘法口訣和口訣求商（二）（3）
第十五週（12.7～12.12） 單元複習與測試
第十六週（12.21～12.26） 時、分、秒
第十七週（12.28 ～1.2） 觀察物體、統計與可能性
第十八週（元。4 ～元。9） 單元複習與測試
第十九周（元。11～元。16） 期末複習（一）
第二十週（元。18～元。24） 期末複習（二）
第二十一週（元。25） 期末考試六、培優輔差計劃[2]。
（一）輔差學生名單（二（1）和二（2）班）：
洪雨 關亮 盛一鳴 關東 李開鑫楊宇 李斯萁 顧波 郭文濤 任浩彭丹丹 張思桐 季雲天 張可塑 邵偉豪（二）輔差內容：
（1）主要結合新課內容進行輔導，針對當天作業中出現的問題，把學生分批次同時進行輔導，爭取當天的知識點都能夠過關，保證二年級的學習內容不落下。
（2）根據學生的時間，一週適當的進行輔導一年級的知識，爲二年級下學期做好準備（因爲上冊主要學習表內乘、除法，和一年級的內容相關聯的比較少）。
首先，對100以內的口算還不過關的學生（洪雨、盛一鳴、李斯萁、任浩、季雲天、李開鑫）進行輔導，這樣有助於乘法口訣的學習和記憶；其次，對解決問題、理解能力有困難的學生（關亮、關東、郭文濤、張思桐、張可塑、邵偉豪、顧波、彭丹丹、楊宇等）進行鍼對性的輔導。這和語文能力有關，所以只能據實際情況有針對的練習相關的習題，從最簡單的填空題和一步解決的應用題開始練習。
最後，對豎式計算（進位、退位）不過關的學生進行輔導。學生主要有：洪雨、盛一鳴、李開鑫、李斯萁、郭文濤、任浩、張可塑。
