《金縷衣》原文譯文賞析

《金縷衣》原文譯文賞析1

金縷衣

《金縷衣》原文譯文賞析

唐代:佚名

勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。(惜取 一作:須取)

花開堪折直須折,莫待無花空折枝。(花開 一作:有花)

譯文

我勸你不要太注重追求功名利祿,要珍惜少年求學的最好時期。

花開可以折取的時候就要儘管去折,不要等到花謝時只折了個空枝。

註釋

金縷衣:綴有金線的衣服,比喻榮華富貴。

須惜:珍惜。

堪:可以,能夠。

直須:儘管。直:直接,爽快。

莫待:不要等到。

賞析

這首詩的含意非常通俗易懂,可以用“珍惜時光”這個詞來概括。這原是一種每個人都懂的道理。可是,它使 讀者感到願望單純而強烈,使 人感到無比的震撼,有一種不可抗拒的魅力。全詩每一句似乎都在反覆強調“莫負好時光”,而每句又都有些微妙變化,重複而不囉唆,迴環不快不慢,形成優美的輕盈旋律。

“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時。”句式相同,都以“勸君”開始,“惜”字也出現了兩次,這是二句重複的因素。但第一句說的是“勸君莫惜”,第二句說的是“勸君須惜”,“莫”與“須”的意思是相反的,這就是重複中的一些變化,但是主要意思是不變的。“金縷衣”是非常貴重的衣物,卻“勸君莫惜”,說明世間還 有比它更爲珍貴的東西,這就是“勸君須惜”的“少年時”了。爲什麼這麼說呢?詩句未直說,那本是不言自明的:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”;然而青春是非常寶貴的,一旦逝去是再也回不來的。一再“勸君”,用規勸的語氣,情真意切,有很濃厚的歌味和娓娓道來的神韻。兩句一個否定,一個肯定,否定前者是爲了肯定後者,似分實合,虛實相生,形成了詩中第一次反覆和詠歎,旋律和節奏輕盈舒緩。

“花開堪折直須折,莫待無花空折枝。”則構成第二次反覆和詠歎,單就詩意看,與一、二句差不多,還是“莫負好時光”那個意思。這樣,除了句與句之間的反覆,又有上聯與下聯之間的較大的迴旋反覆。但兩聯表現手法就不一樣,上聯直抒胸臆,是賦法;下聯卻用了譬喻方式,是比義。於是重複中仍有變化。三、四沒有一、二那樣整飭的句式,但意義上彼此是對稱得銖兩悉稱的。上句說“有花”應怎樣,下句說“無花”會怎樣;上句說“須”怎樣,下句說“莫”怎樣,也有肯定否定的對立。二句意義又緊緊關聯:“有花堪折直須折”是從正面說“行樂須及春”意,“莫待無花空折枝”是從反面說“行樂須及春”意,似分實合,反覆傾訴同一情愫,是“勸君”的繼續,但語調節奏由徐緩變得峻急、熱烈。“堪折——直須折”這句中節奏短促,力度極強,“直須”比前面的“須”更加強調。這是對青春與歡愛的放膽歌唱。這裏的熱情奔放,不但真率、大膽,而且形象、優美。“花”字兩見,“折”字竟三見;“須——莫”云云與上聯“莫——須”云云,又自然構成迴文式的復疊美。這一系列天然工妙的字與字的反覆、句與句的反覆、聯與聯的反覆,使詩句琅琅上口,語語可歌。除了形式美,其情緒由徐緩的迴環到熱烈的動盪,又構成此詩內在的韻律,誦讀起來就更使人感到迴腸蕩氣了。

此詩另一顯著特色在於修辭上的別緻新穎。一般情況下,舊詩中比興手法往往合一,用在詩的發端; 而絕句往往先景語後情語。此詩一反慣例,它賦中有興,先賦後比,先情語後景語,殊屬別緻。“勸君莫惜金縷衣”一句是賦 ,而以物起情,又有興的作用。詩的`下聯是比喻,也是對上句“須惜少年時”詩意的繼續生髮。不用“人生幾何 ”式直截的感慨,用花來比少年好時光,用折花來比莫負大好青春,既形象又優美,創造出一個意象世界。

這就是藝術的表現,形象思維。錯過青春便會導致無窮悔恨,這種意思,此詩本來可以用但卻沒有用“老大徒傷悲”一類成語來表達,而緊緊朝着折花的比喻向前走,繼而造出“無花空折枝”這樣聞所未聞的奇語。沒有沾一個悔字恨字,而“空折枝”三字卻耐人尋味,富有藝術感染力。

《金縷衣》原文譯文賞析2

《當代國小生》是我喜愛的報刊之一。裏面有許許多多的名言佳句以及一些激發我們智力的問題。

有一篇,我很喜歡,它叫《破繭化蝶的讓克雷蒂安》。讓.克雷蒂安,全名約瑟夫雅客;讓克雷蒂安。他於1993年當選加拿大總理。主要講了:讓;克雷蒂安在一個城鎮裏出生了。他特別醜,人們都不讚賞他。可他自己卻快活地成長着。但是一場突如其來的大病,讓他右側的臉失去感覺,嘴角歪向一邊,說話變得結結巴巴,一隻耳朵也失去了聽力。他傷心不已非常沮喪。他的媽 媽通過破繭化蝶的毛毛蟲也是經歷過風雨才變成蝴蝶的道理來教育他。從此,他的童年經歷了磕磕絆絆,受了許多苦,最終,他說話變得流利了,終於改變了自己的命運。

成年後的他,參加了國家總理的選舉,結果他幼年的故事感動了人們,得到了大家的認可,成爲了國家總理。這篇讓我感動萬分,使我明白:成長,是一個磕磕絆絆的過程。有時候,命運之神似乎把你忘了,不肯爲你打開一扇通往成功的大門。這個時候,不要傷心,不要難過,想想這位加拿大的總理。當你困惑時,請堅定你的信念,用力地敲響屬於你的幸運之門。

在《當代國小生》中,不僅僅是這一個小故事,還有許許多多小故事都蘊含着一定的道理。親愛的同學們,讓我們愛上閱讀,愛上《當代國小生》,做一個快快樂樂的讀書者。