日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的下學期數學教學計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、班級情況分析：
二（1）班是我上學期接的班級，所以對這個班情況比較瞭解。本班現在共39名學生，由於部分學生平時學習不夠努力，因而基礎知識掌握地不夠好。學困生主要表現在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此，轉化後進生工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。班內差生情況如下：智力較差的：王小濤、吳斌、李浩文；紀律較差的：李子恆、李奧輝、李勁濤、朱志飛等。教師必須更加努力，必須樹信心，爭取時間，採取一定的措施來幫助他們改正學習態度，講究學習方法，快步提高成績。
二、學困生基本情況：
從我班學生在校的表現情況來看，學困生可分爲三大類：
紀律型學困生：行爲習慣極差，不守規矩，調皮好動，經常無法剋制自己的言行，干擾課堂，影響他人學習。
不會學習型後進生：智商正常，但不會聽課，常常心不在焉，注意力很難集中，自制力差，小動作多，思維混亂，惰性嚴重，玩性較大，不太喜歡動腦，家境環境不好（單親家庭或寵慣型家庭）。適應於一對一教學。
反應遲鈍型後進生：此類學生膽小、乖巧、聽話、遵守紀律，但反應遲鈍，理解能力差，疑難問題長期積累，形成了學習困難，成績低下。就是一對一教學，提高也不是太明顯。
三、學困生轉化目標：
通過本學期的轉化，本班後進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對於掌握基本技能起到推動作用。
1、加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。
2、加強管理，努力提高後進生轉化工作的實效性。
3、以心理健康教育爲切入點，努力探索後進生轉化工作的新路子。
4、優化課堂教學，激發學生學習興趣大面提高教學質量。
四、本班學困生轉化措施：
針對以上三種類學生，本學期我特制定以下轉化措施：
1、對第一種類型的學困生
（1）用各種辦法去鼓勵、引導、教育，盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學習
（2）與家長取得聯繫，交換意見，探討、商量教育該生的具體辦法;
（3）蒐集資料跟蹤研究，試探出較好的教育方法，強化該生盡最大努力去剋制自己，遵守規矩，先學做人。目前，太“特殊”的學生在學習方面只能順其自然。教師也只能在有限的時間內，力爭照顧整體，控制特殊學生，使得課堂教學秩序良好。
2、對第二種類型的後進生，教師應有耐心，加大督促力度，經常提醒，家校配合。同時應嚴格要求，克服惰性，把培養良好的學習習慣放在首位，發現進步及時鼓勵，增強信心。使此類學生在嚴要求，常提醒，勤督促，多引導的教育過程中，逐步養成良好習慣，提高學習成績。
3、對第三種類型的後進生，教師不但要有耐心，更要有愛心。不歧視反應遲鈍的學生，加大輔導力度，家教配合更爲重要。
由於學困生對“數字”不敏感，理解能力差，疑難問題多，學習困難大。這樣的學生，教師應多給予鼓勵與呵護，樹立自信，在儘可能的情況下，多進行“一對一”的輔導，要求其掌握簡單的知識和基本計算，學習成績力爭達到合格。
下學期數學教學計劃 篇2一、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學內容。
“認識更大的數”是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。“乘法”本單元學習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。“除法”本單元的學習是國小階段整數運算的最後一個章節內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關係，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。“生活中的負數”本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。“線與角”本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。“圖形的變換”在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡單圖形平移後的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步發展，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經過旋轉、平移，可以設計出一個美麗圖案。“方向與位置”本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數對錶示某一點的位置，根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習爲本單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環境，都有較大的作用。“統計”本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條形統計圖，複式條形統計圖以及簡單的折線統計圖。
二、學情分析
四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，爲學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了國小第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，並初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特徵及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
三、教學目標
1.學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，並能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位，瞭解各單位之間的關係，並會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬、億爲單位表示大數的方法;認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。
2.學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，並能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。
3.學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，並能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關係，並能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，並能運用發現的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，並能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。
4.學生能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。
5.學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。
6.學生將經歷一個簡單圖形經過變換製作美麗圖形的過程，並能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的'過程。
7.學生將能在具體的情境中，用數對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
8.學生將體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，並進一步理解條形統計圖的特點;理解複式統計圖的實際意義，並能把生活中的一些數據繪製成複式統計圖;認識單式折線統計圖的
四、教學措施。
從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學;加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗;引導學生揭示知識間的聯繫，探索規律;激發學生學習數學的興趣，
注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習;注重培養學生的思維靈活性和創新意識;注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識;遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略;加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。
五、教學進度安排。
周次
教學內容
1
一、認識更大的數
2
一、認識更大的數
3
二、線與角
4
二、線與角
5
三、乘法
6
國慶節
7
三、乘法、整理與複習(一)
8
四、圖形的變換
9
期中複習
10
期會考試
11
五、除法
12
五、除法
13
五、除法
14
六、方向與位置
15
七、生活中的負數
16
整理與複習(二)
17
八、統計
18
總複習
19
期末總複習
20
期末考試
下學期數學教學計劃 篇3一 、上學期工作回顧及學生情況分析：
上學期期末參加考試人數53人，及格率93.5 %，平均分86分，最高分98分，最低分43，優生率61%.
本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能紮實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不紮實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
二、本冊教材的教學任務、要求及重點：
教學任務：本冊教材內容包括：負數，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計，整理和複習等四個部分。
教學要求：
1、初步認識負數，能正確地讀、寫正數和負數；使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的聯繫。
2、掌握圓柱、圓錐的特徵，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
3、學會繪製複式統計表和統計圖，並能看懂、分析統計圖表中的數據所說明的問題。
4、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。
5、通過國小數學知識的系統複習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。
教學重點：圓柱、圓錐 ，比例的應用，國小階段主要數學知識的複習。
三、教學措施：
1、在教學中，爲學生提供創造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，後抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。
2、 在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯繫，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯繫。
3、 在教學中要重視學生的學法指導，培養學生的遷移、類推能力。
4、 抓好育尖補差工作，利用課餘時間爲他們補課。
下學期數學教學計劃 篇4年前期末考試，我們成績不理想，三項達標情況不太理想。改過試卷後我對試卷進行分析。爲了能進一步提高教學效果，我做以下反思，並制定教學改進措施：
一、目標
在期末考試中及格率進一步提高，縮短與區平均成績之間的差距，至少提高3-5分。
二、教學設計
存在問題：
備課不深入，缺乏鑽研精神，有些知識點處理不到位。
解決措施：
備課設置富有吸引力的情景調動學生的積極性，多鑽研教材及各個知識點的處理方式，嚴格遵循目標及課程標準，並把握學情，課上做到精講多練。
三、課堂教學
存在問題：
課堂上講的多，練習的少，課堂缺乏活力，學生參與度較低。
解決措施：
多開展小組討論，遇到難題時抓住關鍵點，設置小組討論，使更多學生參與進來；
設置評分制度，男女生大比拼，小組合作進行積分，注重評價的重要性，表揚過的同學得到相應的積分，積分兌換小紅花，60朵小紅花兌換一張抽獎券，抽獎券可以在學期中和學期末進行抽獎，抽獎得到相應的獎品，以激發學生的學習興趣與學習參與度；
課堂上精講多練，留下10-15分鐘做課堂作業檢驗學生學習效果與自己的教學水平。
四、作業設計
存在問題：
在作業批改方面，學生糾正錯誤不及時，沒有更好的做到培優補差工作；
對學生寫作業情況把握不到，沒有做到全面關注學生學習細節；
對個別題目重視程度不夠。
改進措施：
及時做好作業批改記錄，並及時與家長進行溝通，對於學困生，給於及時指導；
針對全體學生特別是學困生做小型微課，找相應的題型由我或者學習優異的學生錄製後分享在微信羣以及qq羣中，這些學生可以在課下也得到相應的提高；
培養學生審題認真的習慣，力爭讓全體學生都能認真做題且做到做題規範。
五、個人業務提升方面
作爲老師，言傳身教很重要，我一直也很注重這方面的問題。教師要給學生一滴水，教師必須要做一條常流常新的河。因此，爲了豐富自己的教學，我準備爲自己定下新學期書單：
王東華教授的《發現母親》；
江蘇教育出版社李懷源主編的《國小數學單元整體課程實施與評價》；
西南師範大學出版社鄧濤主編的《名師高校課堂的引導藝術》；
蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；
布魯姆的《目標分類學》；
顧明遠先生的《留一塊黑板》。
我相信，只要有目標，一切都不是問題。只要敢想，就能實現。只要努力，一切都可以打敗。不忘初心，繼續努力！
下學期數學教學計劃 篇5新的學期意味着新的開始，爲了讓孩子們能更好的在教育教學環境中健康快樂的學習、成長。本學期將結合本班的實際情況制定本學期教學計劃。
一、學生情況分析
經過上一學期的的學習，本班孩子已經學習了數字1-10的規範書寫、按物點數、10以內的組成與分解和10以內的加減法運算，以及認識簡單的圖形和圖形的二等分，四等分。而對於這些所學的知識大部分孩子掌握的很好，但有些能力弱的孩子書寫還不夠規範，加減法運算還需在老師的提醒下才能夠藉助手指運算出來。對於這些孩子本學期還待加強指導。
二、教學內容與目標
1、正確認讀及規範書寫數字1—20。
2、學會20以內數的加減運算。
3、認識各種圖形，如長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球。
4、初步認識時鐘，如鐘面的時針，分針，秒針，並懂得整點和半點以及人民幣的簡單運用。
三、教學措施與方法
數學知識來源於生活，也產生於我們生活的需要。因此在我們的教學活動中主要以激發孩子的學習興趣爲目的，結合日常生活和遊戲活動，並通過幼兒自己動手操作，擺弄教具進行探究學習，感受和體驗數學的概念和運算技能，充分發揮幼兒學習的主體作用。
本學期，我將嚴格要求自己，堅持備好每一節課和二次備課，多向師傅和組內老師學習、取經，認真上好每一節課，爲我們的孩子順利進入國小打好基礎。
下學期數學教學計劃 篇6一、教學內容本冊的教學內容有：
①表內乘法和表內除法
②萬以內數的讀法和寫法
③分米、釐米、毫米和克的認識
④直線和線段
⑤萬以內的加法本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數關係的三類應用題，萬以內數的讀法和寫法，萬以內的加法。本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數關係的三類應用題。
二、級情況分析：
201班的孩子在經過一年半的學習生活後，已養成了很好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成。個別後進生也能在老師的幫助下完成學習任務。有幾個孩子對奧數有着濃厚的興趣。204班的孩子生源比較複雜，相對調皮了許多。大多數學生已養成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業。但數學方面冒尖的孩子很少。
後進生比較多，但經過一年半的努力，已有長足進步。
三、教學目標
1、進一步瞭解乘除法的含義及其相互關係，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法。
掌握除數是一位數、商也是一位數的有餘數除法的計算方法，並能比較熟練地進行計算。
2、認識計數單位百、千和萬，瞭解相鄰兩個計數單位之間的十進關係，學會比較數的大小，掌握萬以內的數位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內的數。
3、掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法，能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。
4、認識長度單位分米、釐米、毫米和質量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的化聚。直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。
5、通過教學，使學生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啓蒙教育，培養學生良好的學習習慣和心理品質。
四、教學特色
1、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
2、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的數學知識，激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
3、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。
4、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養學生靈活運用知識的能力，激發學生動腦筋鑽研問題的興趣，對學有餘力的學生在開發智力上有促進作用。
五、課時安排
周次教學內容備註17的乘法口訣——練習二收心2倍的認識——8的乘法口訣3練習四——兩類應用題比較（24頁）4練習六——練習八5求一倍數應用題——三類應用題比較（44頁）6練習九——練習十小結7有餘數的除法——練習十二8乘除兩步計算式題——複習
（二）9複習
（三）練習十四
（一）小結10練習十四
（二）——認識算盤11分米、釐米、毫米的認識——克的認識12直線、線段的認識——萬以內的加法小結13五一勞動節休息14練習十六——隔位進位豎式計算15練習十七——練習十八16連續進位豎式計算——複習小結17複習第一單元18複習第二單元19複習三、四單元20複習第五單元21總複習、期末測試
