認真觀看完一部影視作品以後，相信大家一定領會了不少東西，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。你想知道觀後感怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的小孩不笨觀後感 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小孩不笨觀後感 1
前些天同學聚會的時候，聊到學生和孩子，汪老師建議我們觀看新加坡電影《小孩不笨》，回到家在網絡上搜到電影之後我就細細的看了起來。片中的三個小男孩兒的經歷給了我教育我的孩子們極大的動力。說到這個電影，要先介紹一下新加坡的教育制度。
新加坡電影《小孩不笨》由三名學生的遭遇講述其教育制度的流弊。現今的制度是以學生的母語、數學和科學程度，個別選修擇適合自己的源流課程。國小一年級到四年級是基礎教育階段，所有課程爲必修課，有4門主課，包括英語、數學、科學和母語，其他課程還包括音樂、美術、公民教育、健康教育、社會以及體育。學生從國小三年級開始學習科學。
1991年至20xx年，在國小四年級末有分流考試，將學生分爲三個源流。大多數學生進入EM2源流，大約10%成績優異的學生能夠進入EM1源流，還有一部分成績較差的學生進入EM3源流。對於新加坡這種國小分流制度，有很多人批評過早對學生分類，可能影響學生學習的自信心，但是新加坡政府稱，這麼做是將不同學習能力的學生分開教育，對不同的學生因材施教。國小六年級末所有國小生必須參加國小離校考試，考試包括4門主課，根據考試成績學生將可以進入不同的學校，選修不同的課程。
背景知識就介紹到這裏，說幾個給我印象比較深的幾個電影鏡頭吧：
鏡頭一：文福他們放學後在等車的時候，過來了一個上EM1的小男孩過來挑釁他們三個，還說“沒想到EM3的人也會說這樣的成語啊”這無疑是給他們的奇恥大辱。無論什麼樣的孩子都需要老師的鼓勵與讚揚的。
鏡頭二：文福他們換了一個新的班主任李老師。孩子們對於更換班主任已經是習以爲常的事情了，由於他們不同於EM1和EM2的學生，他們多的是調皮和惹事，多數老師都是被他們氣走的。但是李老師不同，她一進教室就說我上學的時候我的成績也不好，但是我發現了一個好的方法就是沉下心來，去把它們的底兒摸清楚，最後我就把他們打敗了，同學們也可以試試這個方法。這說明李老師對於教好這幫孩子還是非常有信心的，值得高興的是有幾個孩子在課下真的在試李老師的這個方法。
鏡頭三：李老師有一雙善於發現的眼睛。偶然一次機會，她發現國彬在畫畫，而且畫的非常好，她就給國彬說“請你畫一張最好的畫兒送給老師好不好？”也許是從來沒有老師求過國彬送過畫，國彬使勁兒地點點頭。後來才知道原來是李老師拿着國彬的畫去參加全國國小生繪畫比賽了。最後國彬的畫獲得了全國二等獎。這對於國彬來說是多麼大的鼓勵啊，如果我們都像平常一樣看見有人在上課的時候畫畫就一律沒收的話，那麼我們會葬送多少個小畫家啊！
鏡頭四：當文福和TERRY被綁架後，吃早餐的時候，terry說自己不會衝咖啡，不會在麪包上抹果醬，不會自己倒熱水。他說平時這些都是媽媽幫忙做的或者是他們家的菲律賓女傭做的，自己都不會做。我想我們這裏也應該有這樣的孩子，這也不會那也不會，有什麼事情都是父母代勞了，結果把孩子培養成了“二等殘廢”。這樣的孩子進入社會後會有競爭力麼？我們到底是在愛孩子還是害孩子呢？
鏡頭五：國彬的媽媽很不幸患上了血癌，一直沒有找到合適的骨髓源。但是國彬的學校的班主任李老師就發動本班的同學動員自己的家人去醫院做配型檢查，到最後學校的領導和所有的老師都參與進來了，這說明學校不僅僅是一個學習的地方，更是一個充滿愛、交換愛的地方，這讓國彬一家人很是感激，也給了他們一家人“做善事”的機會。
我從這個電影裏學到的東西不僅僅是這些，更多的是教育人的態度，只要我們教育者都能夠用心地去關注孩子，他們能回報給我們的就不僅僅是優異的成績，更多的是看待事物以及他人的積極態度。
小孩不笨觀後感 2
悅貝兒幼兒園的新中國式家長學堂迎來了第一次選修課的時間，導師給我們安排了一部新加坡教育電影《小孩不笨2》，沒想到就是這部電影，給了我們家長學堂的每一位家長撼動心靈的感觸。教育它永遠都不是一個簡單的話題，它永遠都有着超乎我們想象的複雜度。就電影《小孩不笨2》中反應現代學校、家庭以及社會存在的普遍問題，給了我們很好的機會去反思。百年大計教育爲本，請看重教育！
首先，我們來說說家庭教育。我們都知道，父母是孩子人生中的第一位老師，對孩子全方位的成長起着至關重要的作用。其實影片裏的一切就是現實中部分父母對孩子的教育方式的縮影。父母的種種行爲都反映着現代家長缺少的是一種正確教育孩子的教育理念。“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”電影雖然有喜劇的成分在裏面，但是整部電影我自始至終都沒能笑出聲來，我始終處在一種反思的情緒裏久久不能出來。每天接送兒子，都會看到幼兒園那醒目的大字：尊重賞識關愛傾聽，但是我又花過多少時間真正思考怎樣去踐行這幾個字呢。
影片中學謙、傑利兩兄弟出生於中產階級家庭，家境富裕，他們的父母皆是受過良好教育的知識分子——母親是一家著名雜誌社的資深編輯，父親則是公司高層。雖然有着不錯的物質環境，可是學謙卻曾落寞地說：“這個家，看上去什麼都有。其實，什麼都沒有。”
是啊，他們的父母都太忙，太忙，忙到沒時間和孩子溝通。殊不知，任何事業上的成功都無法彌補孩子教育上的失敗。我現在已經認識到了家庭教育的重要性，也很慶幸能有家長學堂的陪伴，讓我能有機會好好學習做一個優秀的母親。
再來說說學校教育。學校的教育對於孩子的成長起着不可忽視的重要作用，現在幾乎每個孩子都要上學，所以學校教育根本就是一個可以跟家庭教育相提並論的重要課題。我是一名職業院校的教師，我們學校的很多學生用電影中的話說就是所謂的“爛蘋果”。影片中的情節和現實中的經驗，讓我意識到了賞識教育的重要性。賞識就是一把開啓孩子心靈之門、通向成功之路的“鑰匙”，對於孩子自身條件、興趣、愛好的發現、重視和培養，注重因材施教，在家庭教育和學校教育中顯得尤爲重要。
就如主題曲《孤軍奮戰》的歌詞寫道：“我們什麼都不是，我們什麼都不管，我們之間爲什麼會漸漸地沒有語言，我們之間有道牆，學校老師束手無策，父母臭罵我們不會想，這個社會的標準已經超出了我們這年紀的有限想象，只認定會讀書，就一定是好孩子的榜樣，別以爲看不起我們，就告訴自己比人家強，有多少人關心我們，爲何會走錯迷失方向，又有誰會替我們想想，蘋果爲何會變爛，其實我們也曾努力，要爭取所有人的稱讚，捫心自問你們究竟，給了我們多少希望，淚水已經流乾，前途也很渺茫，迷失的靈魂，我們應該怎麼辦，懲罰我們就是堂皇的協助成長，然後讓我們一生絕望。”連續不斷地對孩子們的否定只會讓孩子們逐漸也開始否定自我，因爲自
我意識包括兩個方面一個是主體的我，即對自己身心活動的察覺，另外一個是客體的我，即被察覺的我。所以就算孩子們嘗試努力自己去建立一個有自信有才華的自我意識，但是卻不停地被遭到現實周圍所有人的否定，逐漸地他自己不知不覺地也會產生這樣的一個自我意識“我覺得自己很糟糕”，如果連孩子們自己都這麼想，他又怎麼會努力呢？
對於孩子而言，你簡單的、富有鼓勵、賞識意味的幾句話、幾個字、甚或是一個動作、一個眼神就已經改變了整個事情，或許你全然不知，已經改變了孩子的一生。這就是教育的魅力所在吧。
小孩不笨觀後感 3
今天，骨幹教師培訓班組織大家觀看新加坡電影《小孩不笨》，雖然是一部教育電影，但影片一開始便深深地吸引了我。影片開始的導語出現了這樣一些語句：“你最後一次稱讚別人是幾時？很久了，對嗎？你最後一次被別人稱讚又是幾時？很久了，對嗎？”立刻讓我們帶着思考和回憶進入了影片的主題中。隨後，在相對輕鬆、幽默的氛圍中，影片開始了故事講述，出現的情節和語言總會引發觀影者或開心、或會意地笑。隨着情節的深入，人物的發展，不斷會有某個橋段、某句臺詞甚至某個動作，一次次地撞擊着我的心靈，引發着我的思考，也讓我的眼淚一次次涌出眼眶。
影片生動形象地反映了家庭、學校教育的現狀，我們熟悉的實際生活中的一些場景在電影中得到再現，讓我們產生強烈的共鳴。整部影片圍繞着兩個不同家庭中的三個孩子，在現代的家庭和學校教育的影響下，個性、思想、心理等各個方面的成長、變化、成熟的過程。認真、投入地看完影片，有很多鏡頭給我留下了深刻的印象，讓我回味，感悟頗多。
影片描述了兩個家庭的家長對孩子的教育方式和施愛的方式。其中一對父母忙於各自的工作，疏忽了孩子，當孩子獲得成功時，父母沒有給予讚賞，反而對孩子的進步不屑一顧，而當面對孩子的問題時，更是主觀地責備，從沒有靜下心來與自己的孩子有效地溝通交流。因此孩子和父母之間漸漸地衍生出一道不可逾越的鴻溝，簡單粗暴的責備、冰冷獨斷的語言將孩子心中的希望和對家庭的愛一點一點地澆滅了。另一個是單親家庭，不善表達愛意的父親，一直是用拳頭來解決孩子的所有問題，同時也打破了與孩子之間的寶貴的親情。其實，站在家長的角度考慮，可以感受到，家長是愛孩子的，是希望孩子能獲得更好、更出色的進步。只是他們沒有意識到，孩子是需要鼓勵的，需要關注的。成人一句鼓勵的話語、一個讚賞的眼神、一個肯定的手勢，都會給孩子的成長增添無窮的動力。
影片另一個主要描述的對象是學校、教師的教育。教漢語的老師經常加班加點，用自己的錢給學生買漢語詞典，看到學生考試成績不理想時很着急，等等的表現，反映出教師對學生是有愛、有責任的，只是這位教師同樣僅僅站在了成人的角度，看待學生、看待問題，忽略了孩子的思想、孩子的個性和孩子的需要，用自己認爲的正確的方法對學生實施教育。而另一位老師的一句話則蘊含着深刻的含義：“作爲老師我們要有一把鑰匙，多看學生的優點，少看他們的缺點。”回顧我們的教育實踐，我們是否真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們？是否經常發自內心的誇獎孩子？是否關注孩子的內心世界，和他們有心靈的溝通？如果答案是否定的，那麼孩子也許正在遠離我們，我們所實施的所謂的教育也就失去了一切價值。
一個爛蘋果在這部影片中隱喻了老師、家長眼中的壞孩子，由於它身上有種種問題，所以我們就會拋棄它。但如果我們把爛掉的部分去除掉，它還可以成爲一個好蘋果，反之如果拋棄了，那麼他們的一生就徹底完了，再也沒有迴旋的餘地。其實這是在暗示我們教師和家長，需要轉變觀念，轉變思想，嘗試着把成人眼裏的不可理喻變爲非常自然，真正走進孩子的心靈，讀懂他們的思想，尊重他們的個性，這樣我們的教育才能落到實處，才能體現價值，才能幫助孩子獲得有益的成長。
一部電影引發了我對教育行爲的思考，對幼教職業的反思，孩子的成長、發展是一個漫長曲折的過程，這期間需要教師、家長的引導、支持、幫助、提示等等，但是所有這些都應建立在理解、尊重、關注、肯定孩子的基礎之上。脫離這些我們的教育便成爲簡單粗暴毫無意義的空殼了。作爲幼兒教師，我們擔負着基礎教育的重任，是爲幼兒終身的發展奠定良好的素質基礎，這對我們提出了更大的挑戰。《指南》中也特別提出促進幼兒身心全面和諧發展，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。
讓我們毫不吝嗇地讚賞孩子吧，讓我們全身心地關注孩子吧，讓我們真誠地敞開心扉，把最好的愛送給每一個純真的孩子！
小孩不笨觀後感 4
好久沒有看電影了，這天看了一下還真的挺好看的。看開始看的時候給人家感覺就是當代人的教育問題很嚴重，那些都是普遍存在的現象，不是付出的不夠多，而是大家都沒有體會到他的付出。
首先講一下府老師，很嚴格，都是嚴師出高徒，但是在這位嚴師的教導下，各個學生都是不聽話的，而且各個都是對着幹，你說這個老師不好吧，他也盡心盡責了，還自己出錢幫學生買字典，要問世間有幾個這樣的老師也不多咦，但是他剛開始帶來是一個學生被開除，而另一個學生則被禮堂公開鞭打，這不得不說是一種失敗。開除意味着這個爛蘋果被丟掉，再被撿回來就能成奇蹟，而多少人能創造這樣的奇蹟。而公開鞭打則讓這個學生自尊受到嚴重的傷害，無論這位學生表面上是否改過。這兩種處罰無疑斷送了這兩位學生的前途，斷送了他們就應應有的前程。作爲老師交出這樣的學生不能不說是一種失敗。
校長就不要說，不能說她好也不能說她壞，但是她卻不能成爲這個學校裏的學生的榜樣，不能以身作則，還以我的第二語言是馬來語爲藉口。老師，長輩是孩子們的榜樣，模板，沒有好的模，能刻出多好的板呢。
再來說的是兩個家庭，首先說一下楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能帶給給他們很好的物質生活，但是他們忘記了當代社會缺少精神生活是不行的，不要以爲你說了就行了，而是要你的孩子理解你的觀點才行，多說無意。或許這也是當前社會很大的問題，就是兩代的代購，大人們的感情問題也嚴重影響到孩子的成長，作爲父母不要忘記了，既然把你的孩子帶到這個世界上，不要忘記給與他們更多的關注，關心，而不僅僅僅在意到自己，正如她媽媽說的，我們對他很失望，沒有想到他對我們更加的失望。如果不是最後他們看到他們孩子的日記，他們有怎樣明白孩子心裏面想的是什麼呢。作爲社會的一份子，能成爲一位成功人士，實現自己的夢想固然很重要，也是你的亮點之處，但是身爲父母，成爲一位合格的父母親固然更加的重要
再說另一個單親家庭，爸爸進過監獄，兒子也喜歡打架（還能一打幾），爸爸期望兒子不要步入自己的後塵，而對兒子拳打腳踢的，這讓兒子更加的不服氣，學會了更加的暴力。那個老闆娘一句話淋漓盡致概括了他爸爸一生的期盼，“他太愛你了，但是他太不懂的愛你了”。天下沒有不愛孩子的父母，只是愛的表達方式不一樣罷了。他老爸的一句話也概括了他一生，天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
其實無論做人也是一樣的，什麼東西都有一種方式，就如另一位老師所說的，每個人身上都有一把鑰匙，只要找到了這把鑰匙，你就能夠打開那扇緊閉的們，而每把鑰匙都在自己的身上。每個人生存都有每個人的生存方式，只是看這方式如果用。正所謂每個人的思想決定一個人的行爲，而他的行爲也將導致他幸福與痛苦這個結果。
用他的話來說，每個孩子都是由一個壞孩子和一個好孩子組成的，看你如何去開發這個好孩子。每個人都有每個人的優缺點，看你如何去挖掘，即使是喜歡打架，那也是他的一個有點，挖掘出來，它也能往好的方向發展。
這是一部令人深思的電影，看到後面眼淚就不知不覺的流出來了。小孩子偷大人的錢，不是爲了買卡的初衷，而是爲了買下爸爸的一個小時。多麼懂事的一個孩子。在劇中，他那尋找baby是怎樣有的，很得意。
這是不僅僅僅是一部反思長輩的教育問題，也時時刻刻在提醒着我們，關注你身邊的每一個人，關心你什麼的人，我們需要別人的關注，在關注別人的同時，不要吝嗇自己的表揚；每種生活都有各種各樣的生活方式，只要找對方式，多點挖掘，你就會發覺生活原先是如此的完美，幸福。
小孩不笨觀後感 5
5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動和反思的電影。《小孩不笨2》通過一個五口之家在孩子教育成長過程中所發生的一系列事情告訴我們一個簡單而又深刻的道理——蘋果之所以會成爲爛蘋果，是因爲我們沒有保存好它，孩子之所以會成爲壞孩子，是因爲我們教育不當。對待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎？
想一想在我們的生活中，與電影中的場景又有多麼的相似。大人們每天都在忙於自己的工作，爲的是什麼？爲自己嗎？相信絕大多數家長不是這樣想的，每個人都是在忙着爲了孩子：爲了孩子有更好的物質條件可以生活、讀書；爲了孩子有更寬廣的天地可以見識；爲了孩子能有更多的特長，甚至爲了孩子能比別的孩子接受更多的新鮮事物。可是我們孩子呢？他們需要什麼？我們清楚嗎？我們的一片苦心，他們理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛還需要科學，需要方法，需要技巧。
當傑利偷錢被人發現後，得到的是學校和父母的指責，爸爸痛打傑利，當聽到傑利說出“我只想用五百塊來買你一個小時的時間來看我演出”這句話後，爸爸要打傑利的手停了，淚水淌了出來，深感慚愧的抱住了傑利，媽媽也慚愧地哭了。爲什麼？本來是一件很普通的事情卻演繹的如此複雜？我們在努力爲子女創造物質財富的同時，可曾想過留下一點時間去陪陪自己的孩子，與他多一些交流，溝通。孩子也有很多心裏的煩惱，卻沒有人去聽他去訴說。也許我們太忙，沒有時間聽，或者說根本就沒在意孩子們內心的需要。以爲只要在物質上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和稱讚。“我是你的（父母/孩子）我瞭解你”，這只是一廂情願。沒有溝通，就註定會產生衝突；沒有溝通，就失去了彼此瞭解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什麼時候最需要的是什麼；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什麼。
我們和孩子只會用自己的方式去愛着對方，卻不曾想過要用對方能接受的方式去愛着對方。我們也不曾想過要走進孩子的內心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。電影內容真實地反映了我們父母與孩子在家庭生活中會出現的磨擦。作爲父母的我們，總是以爲我們是對的，孩子要按照我們的意願來做纔是一個好孩子，卻忽略了孩子自身的需求，恨鐵不成鋼的我們，在面對孩子犯下的一點點錯誤，只會以打罵來對待，卻從來不會找原因，也沒有給孩子一個說話的機會，在要求孩子的同時，作爲父母的我們，有做到了嗎？“世上沒有教不會的孩子，只有不會教的父母！”。我們總把我們認爲是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什麼。如果我們能樹立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權利和言語權，那麼成才、學謙這樣的悲劇就不會再發生。
作爲父母和教師，我們在日常生活和工作中應多一些自省。作爲父母，應多抽出一些來陪陪自己的孩子，瞭解孩子的需求和思想變化，多給孩子一些賞識、理解和精神上的支持；作爲幼兒教師對帶班內幼兒的不同性格特點應加以認真進行分析，採取不同的教育方式，注意保護好孩子的自尊心，和他們交朋友，努力從孩子的角度考慮問題，努力從孩子的角度去理解他們，包容他們。當孩子犯錯誤時，我們不該用簡單地方法批評他，指責他，而是像朋友一樣，從理解他的角度出發，從正面告訴他應該怎樣做。這就需要老師付出更多的細心、耐心和愛心。讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導孩子，用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情。
小孩不笨觀後感 6
《小孩不笨》乃20xx年新加坡最賣座的電影之一，此電影既溫情洋溢，亦笑中有淚，贏得來自新加坡本土社會各階層，包括政府高官的掌聲外，更是「時代雜誌」極力推介之作。
片中探討家庭關係、小孩子自殺、教育制度以及父母與子女溝通的問題，深入淺出，嘻笑怒罵，是一部不可多得的電影;故事有許多隱喻，利用小孩和成人之間發生的事件，來比喻新加坡人和政府之間的微妙關係。
《小孩不笨》故事講述叄個就讀EM3課程的小孩子，如何應付學業及叄個家庭所帶來的衝突。新加坡的國小生到了五年級，便要依學業表現，被分派就讀EM1、EM2或EM3叄種不同課程，其中EM3內容最淺，亦被視爲最沒前途。透過叄位編派到EM3課程的小孩，讓大家看到所謂的「精英教育」遊戲規則和家長那種「望子成龍」的心態，如何扼殺了一羣無助孩子的命運。
三個讀書不好的小孩-文福、國彬和Terry，進入了EM3的特別班級,分別承受着無形的壓力。
文福自從被表哥刺激之後激起自尊心，發誓要考好成績，替坐牢的爸爸以及開面館辛苦養家的媽媽爭一口氣，新來的李老師積極鼓勵孩子和考不好的數學課程交朋友，研究它，接近它，摸透它的底，一定會考出好成績，果然文福成功了，逐步考出了76分和92分的好成績，這說明小孩子本身是聰明的，關鍵是教育方式的選擇，小孩子需要不斷鼓勵的;
國彬的媽媽陳太太因親身體會過沒有文憑的壞處，一直以藤條抽打國彬，逼着國彬勤奮。雖然國彬的繪畫天賦極高，並且國彬發揮繪畫天賦給警察提供了畫像，幫助警察抓到了綁架文福和Terry的綁匪，卻被媽媽漠視，就是要他盡力去把數學和英語考到90分以上。國彬曾經因爲成績不好要自殺，卻在警察追逐不良少年時，被不良少年衝撞，而導致自殺失敗。看到國彬爸爸到警察局領回國彬時說的那句話:“世界上什麼事情都有解決的辦法，用自殺來解決問題是愚蠢和行不通的。”我不禁落淚了，從此媽媽不再打國彬，只是希望國彬盡力，媽媽患了血癌，在病牀前，前來看望國彬媽媽的李老師告訴了國彬獲得美國舉行的世界少兒繪畫大賽第二名的好消息，國彬媽媽欣慰地昏了過去。片尾，國彬媽媽接受了Terry捐助的骨髓，治好了血癌，國彬受到美國邀請出國深造繪畫，並且前途不可限量;
Terry是一個非常聽話的孩子，大人的話特別是媽媽的話簡直就是聖旨，一句都不違背，甚至同學嘲笑他若媽媽讓他吃大便也吃麼?他竟然回答:“吃啊，媽媽一定會把大便弄得很好吃的!”Terry雖然家裏有錢，給朋友買禮物、分享漫畫、書籍、電玩，但喜愛依賴別人，做事沒主見，逃避承擔責任，身邊的人依然對其冷嘲熱諷，在他被綁架時，由於文福義薄雲天，救助他，被一起綁架了，文福一直鼓勵他並帶他一起逃跑，終於第一次沒有聽大人的話，勝利脫逃，遂決定不再做窩囊廢。看到以前打針的時候就嚎啕大哭的Terry，一邊勇敢地哭着和父母據理力爭，自己的骨髓自己作主，一定要爲國彬的媽媽捐獻，救國彬媽媽的命，一邊在醫生抽取骨髓時安慰自己不哭不哭我不哭，我又一次聽任兩行熱淚順着面頰落下來，滴在正在爲女兒搓洗衣服的塑料盆裏，這孩子知道如何和周圍人相處了，如何報答別人了。看到Terry勇敢地在家裏追逐傷害他自尊的父母生意合作伙伴的兒子，並要求對方尊重他，我知道這個孩子終於長大了，學會思考和自己判斷了。Terry救了國彬媽媽的命，國彬爸爸爲了報答，想出的口香糖牛肉乾廣告創意救了Terry爸爸的牛肉乾生意，又一次印證了在社會上人們之間多麼需要互相幫助，走向共贏，並不只有自私自利、殘酷競爭才能取得成功一條道路。
三個小孩與父母們經過心理掙扎，逐漸認識到快樂的定義，並且孩子們也理解了父母的苦心:天下的父母都是一樣的，所作的一切都是爲了孩子好 -All for our own good。
小孩不笨觀後感 7
看着這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時兩眼放光，忍不住捧腹大笑；有時兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶裏直打轉。其中有一個鏡頭我至今都難以忘懷：因爲父母對他們生活成長的忽略，他們搶了老人家的金鍊子，周圍的人立刻報了警。兒子的父母趕了過來，本想打他，但警察正踏着步子朝這邊走來。父親爲了能讓兒子有個兒子一個悔過的機會，他一把搶過金項鍊，求受害人謊稱是父親所爲。受害人不肯，說是要給孩子一點兒教訓。父親見狀，緊緊握住受害人的手，當着衆人的面“撲通”一聲跪了下來。這時，那個屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴裏只喊着一個字：“爸，爸！?當我看到這一幕的時候，眼淚也掉了下來，我想作爲兒子的他一定比我感觸更深吧！
可是當我們冷靜下來，回頭去看看，難道造成這一局面，父母們就沒一點在責任嗎？孩子小的時候，世界觀，人生觀，價值觀都沒有成熟與穩定。他們的對錯觀也僅僅是一層迷霧。這段時間內，如果家長給孩子的是希望，是呵護，是關愛，而不是以工作養家爲理由呵斥與不當的管教，那麼他們幼小的心靈就會對這個世界，甚至手中的書本充滿了希望。而反之，因爲一兩次的成績，而認定孩子不行，成天忙工作回家後就是對孩子的呵斥甚至體罰，那麼OK，孩子的未來充滿了荊棘，這是心理上的，他們會認爲，這個世界不屬於他們，並且對任何的事情都不會提起興趣，結果，自然是墮落。讚美，對於一個孩子，真的是很重要的，不要和成才的父親那樣說：“你有什麼可值得我稱讚的！”
研究表明，父母的期待會對孩子的學習動機和成績產生顯著的影響。父母就應該向孩子表達積極的期待，認爲孩子是有能力學習的。當然父母的期待不能太高，也不能太低，當成功的可能性處於中等水平時，動機最強。這時最能激發孩子們的力量。
當然我們爲人子的，也應該站在父母的立場上去想想，他們那麼努力的工作，那麼高標準的的要求我們也都是爲了我們能走在別人的前面，做人上人，而在將來不要受別人的欺壓。真是可憐天下父母心哪！其實，你的父母越打你，越罵你，就說明他們心裏越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛。”要是哪天父母對你不聞也不問，那麼說明他們心裏再也沒有你這個孩子。總有一天，你會比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發泄！所以，如果你的父母很愛你，就一定要感謝他們給你帶來的溫暖、給你的幫助！同時，我從“父親下跪”的情景看出，父母真的很愛很愛兒子。每次打罵完，他們都會自己默默地傷心一次。因爲打在你身，罵在你身，而都痛在父母心！因此，我們要更珍惜這段父母情，常常說一句“我愛你們，親愛的爸爸媽媽！”這可能會使他們十分欣慰，讓他們去發現我們自己的閃光點，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛護我們、關懷我們！
不要一味的去責怪我們的父母不會愛你，凡事我們都去想想自身，我們應該努力的提高自我的認知，建立明確的自我觀念，而父母也應該去了解孩子成敗的原因，才能對症下藥，改進教育方式，讓孩子們的優勢得到最大的發揮，去收穫更多讓他們健康成長的東西。
另外想要對各位家長說的就是，請不要以學習成績爲理由，而禁止孩子做感興趣的事情，比如音樂，美術，甚至和《小孩不笨2》裏的成才那樣去學習武術。成績永遠不是人生的唯一道路。如果你們阻斷了孩子其他的路，學習的道路上又怎麼會用心去走？同時對於孩子的特長，也不要過於強求，那麼興趣也逐漸會變成不耐煩，結果也是不樂觀的。
由此，父母應當從2個方面看孩子的潛力，一是學習，一是特長。如果孩子在興趣上真的有
極大的天賦的話，大家也不妨抱着幾級的態度去去欣賞他們，或者是加大對他們的支持，努力培養他們感興趣的和有天賦的一面，這樣他們就會會周圍一切有更多的信心，更加努力的想要從各方面的去充實自己，讓學習成爲他們的一種樂趣，又被迫學習變成主動追求。這樣不是父母和孩子都皆大歡喜了嗎？
小孩不笨觀後感 8
我是和兩個孩子一起一邊流着淚，一邊反思觀看了《孩子不笨1、2》兩部影片的。影片通過一種通俗易懂的方式向我們傳達一種父母與孩子正確相處的'信息，灌輸一種親子相處的理念。兩部影片都是前半部分輕鬆、有趣、搞笑,後半部感動、賺人熱淚。而且故事情節都非常簡單,甚至有些事情自己也做過，有些話自己也說過。一直覺得自己是一個相當不錯的家長，觀看以後發現，原來也有許多不足的地方。
其實每個孩子出生時，在我們心中都是獨一無二、而且是最好的,我們絕不會覺得他們比別的孩子差,更不會嫌棄他們。在他們還是寶寶時,他們哪怕是一個微笑、一個發音不清的音符，我們都會覺得他們很了不起。但當他們漸漸長大，越來越能幹、懂事了，我們卻總是埋怨自己的子女，沒有別家的孩子好，習慣於把自己孩子的缺點與別人孩子的優點進行比較，只看他們不好的地方，只向不好的方面想，只會一味說他們哪方面不好，哪方面不對，放大缺點而縮小優點。雖然也知道對孩子很不公平，但我們還是不會改變，因爲我們有個冠冕堂皇的理由:我們這樣做是爲他們好,好讓他們把缺點都改成優點,從而能成爲完美的人。但如果我們能清醒地想想就知道，那是不可能的，這世界上根本就不會有人在每個人心中都是完美的，就如我覺得影片中的文福是個樂於助人的好孩子，但Terry的媽媽會認爲他太多管閒事了。而Terry在他媽媽心中是個聽話的孩子,但我覺得他太沒個性，太沒主見了。其實，每一個人都有這樣或那樣的缺點，我們不需要羨慕別的孩子優秀,就算有人拿我們眼中優秀的孩子與我們交換自己覺得滿身缺點的孩子,我們一定會毫不猶豫地拒絕,因爲在我們心底,他們還是獨一無二，而且是最好的!既然他們是獨一無二，而且是最好的，我們更應該多表揚他們。
《孩子不笨2》的開場很特別，也很有創意。一個人從小到大，都喜歡得到別人的表揚，都樂意聽誇獎的話。片中也一直闡述着這樣一個觀點：不要吝嗇自己對別人的誇獎。生活中,年輕教師對班中的學生的稱讚與獎勵讓其他班的學生感嘆“那邊風景獨好”;老闆娘對打工夥計的點滴表揚和鼓勵換來的是夥計賣力的工作。但影片中的老師不懂得這一點，一位同學難得做了一次作業，卻得不到教師的認可，“做得這麼差跟不做沒什麼兩樣”;從而使學生覺得，原來做與不做同樣捱罵，當然就沒有再做作業的動力。家長也不懂得這一點：孩子幫自己修好了電腦，找回了重要的資料，他卻將剛纔捱上司批評的氣一股腦兒地給了孩子一個“莫須有”的罪名。孩子本來滿心希望能讓父親知道，自己雖然讀書不行，但也有別的本事，卻成了痛苦的回憶。我想：我們在孩子的心中也是無可代替的，他們喜歡得到別人的表揚，但會更在意家長的肯定。
我們平時除了檢查學生作業，給孩子吃飽穿暖,看看孩子睡着沒有就算是盡了職責、完成任務。使孩子覺得“凡是我們喜歡的大人們都不喜歡，凡是大人們喜歡的我們都不喜歡。”孩子有問題，我們通常因爲忙和沒耐性的習慣一審二逼三恐嚇，最後總是對孩子說：“我對你太失望了”。慢慢地，他們對家長無休止的嘮叨以及訓斥早就練就一副“好聽力”，正所謂左耳朵進右耳朵出。他們認爲自己說不說都是錯，都要被罵，結果他們慢慢地就變成了“啞巴”，連與我們說話都懶得開口了，這就很容易出現“代溝”，那麼小孩子就越來越難管教，其實這就是缺乏溝通。有句廣告語說得好：“溝通從心開始。”其實“溝通”與“表揚”同樣重要。
我覺得學校要求家長與孩子一起觀看,真的很適合，使孩子知道，天下沒有不愛自己孩子的父母，家長們賺錢也都特別不容易，他們也有這樣或那樣的壓力，所以纔會疏忽了和孩子的溝通，家長們亦會擔心管不到而使孩子學壞，但管得太多孩子會覺得無私隱、無自由。天下沒有完美的孩子，同樣也沒有十全十美的家長。孩子，希望父母可以瞭解你們，同時父母也希望你們可以體諒他們，只有大家都願意溝通，才能做到孩子開心，父母放心!
小孩不笨觀後感 9
親情總是我們無法割捨的羈絆，也是我們最易忽略的情感。而在與之相處之時我們彼此或許都不是那麼融洽，或多或少都會有所爭吵。首先我想在思想上我們就有很多分歧，有些父母認爲對於我們好的我們往往卻不覺如此。看過小孩不笨之後，我覺得那些小孩又何嘗不是我的縮影呢？當記憶之門打開，往事盡在眼前浮現。
從小我就是一個叛逆的小孩，我總是不被大人們喜愛，那時總是在媽媽的藤條與吼罵之下長大，但那時只要媽媽要打我，我就跑，要是罵我就罵回去，就像小孩不笨中的成才一樣。記憶中最深的一次是有次在家看電視，媽媽回來把我打了一頓，然後我一生氣躲在奶奶家的柴房裏不出來，到中午時他們才發現我不見了，然後從村頭一直找到村尾，我只聽到外面喊叫的聲音，當呼聲漸行漸遠，我又悄悄的溜回家裏，跑到家裏的天台上坐着，時間就這樣慢慢過去，等到他們回到家再跑到天台上時看我滿臉通紅，而他們也已是汗流加倍，爸爸很生氣的打了我，那還是他第一次對我動手，無論媽媽和奶奶多麼不喜歡我，我一直都是他最驕傲的女兒，可他卻打了我，我哭了，不知道是因爲被打還是因爲愧疚。然後因中暑而暈倒了，自然沒有看見他們氣憤的背後那顆擔憂的心。之後雖然還是會被罵被打，但終不會爲此而上演離家出走的戲碼。
等到上國中時，有次一家人一起去外婆家拜年，路上看見二姨家的弟弟妹妹，爸爸說我比較大，於是讓我下車，載着二姨家的弟弟然後走了，讓我和妹妹們一起走，我們家離外婆家很遠，所以我上國中了但對於外婆家的路依舊記得不清楚，同時我跟她們交流也不多，她們要等二姨過來然後一起，我向來不是一個願意等待的人，再加上認爲爸爸不要我帶別人家的孩子走了的幼稚想法的產生，一氣之下說你們等我先過去，結果很不幸，我迷路了，最後原路返回等待他們的尋找，事實也是如此，他們分散在畈上一路找尋着我，而我雖然迷路但年少的我似乎並不害怕，就在那無聊的等待着他們的身影出現，最後被小姨夫給領回去了，回去之後他們笑着討論的是如何把我找到的，在哪把我找到的，至於我爲啥要先走，我不開心的表情，迷路會不會害怕，怎麼連路都能走錯等等就自然無人去問津了，我倒也樂得不必爲這麼大還迷路而難爲情了。只是在之後的很多年裏只要我一個人要去稍微遠些的地方他們總是不讓，要是真去了並安全到達時他們就會投以讚賞的眼光。
等到上高中到現在媽媽的藤條已被折斷，謾罵也不再出現，轉而出現的是不住地嘮叨和叮囑。而那些被視作可笑幼稚的行爲亦不再出現，替代的是那些個我知道了，你放心，你不用擔心，我又不是小孩子等等的話語。隨着時間漸行漸遠，思想及行爲也開始趨於成熟，也慢慢開始瞭解他們的心情，試着去和他們交流，雖然我們之間還是有很多意見分歧，但總能找到一個平衡點去維持我們的愛。而我現在也無論在幹些什麼總會每天堅持打個電話回去彙報一下自己的生活，雖然只是一些平日裏的瑣事但我知道媽媽都很想聽很想知道其中每一個細節，而我現在所能做的就是不厭其煩的去一一爲她訴說吧。
每個家庭都有他自己獨有的教育方式，或許不一定會被我們所接受，但我相信沒有一個父母是不愛自己的孩子的，也沒有一個孩子是不愛自己的父母的，只是在這種最親最近的關係中，我們反而忘記了如何去表達我們的感受，如何去交流我們的情感，如何訴說我們對彼此的重要。但無論如何只有堅信這份愛依然存在永不湮滅，那麼我們在人生的路途中就不會迷失了自己的方向，即使會也總能找到回去的路，不會使得自己彌足深陷。
家對於我們來說永遠說是一本深奧又不可不讀的書，從我們呱呱墜地之時，我們就開始在品讀之了，然後慢慢長大，成爲別人父母，說着父母曾對我們說過的話語，最後變成爺爺奶奶，這樣周而復始，在家這個我們一生不能丟棄的書中反覆品讀，相互關心與體諒就是這部書靈魂之處。而溝通則是我們在翻閱之時所不可或缺的字典，只有通過溝通我們才能更好的品味到它的靈魂，達到彼此心靈交匯的彼岸，使得生命之樹常青。
小孩不笨觀後感 10
《小孩不笨》乃20xx年新加坡最賣座的電影之一，此電影既溫情洋溢，亦笑中有淚，贏得來自新加坡本土社會各階層，包括政府高官的掌聲外，更是時代雜誌極力推介之作。
片中探討家庭關係、小孩子自殺、教育制度以及父母與子女溝通的問題，深入淺出，嘻笑怒罵，是一部不可多得的電影；故事有許多隱喻，利用小孩和成人之間發生的事件，來比喻新加坡人和政府之間的微妙關係。
《小孩不笨》故事講述叄個就讀EM3課程的小孩子，如何應付學業及叄個家庭所帶來的衝突。新加坡的國小生到了五年級，便要依學業表現，被分派就讀EM1、EM2或EM3叄種不同課程，其中EM3內容最淺，亦被視爲最沒前途。透過叄位編派到EM3課程的小孩，讓大家看到所謂的精英教育。遊戲規則和家長那種望子成龍的心態，如何扼殺了一羣無助孩子的命運。
三個讀書不好的小孩—文福、國彬和Terry，進入了EM3的特別班級，分別承受着無形的壓力。
文福自從被表哥刺激之後激起自尊心，發誓要考好成績，替坐牢的爸爸以及開面館辛苦養家的媽媽爭一口氣，新來的李老師積極鼓勵孩子和考不好的數學課程交朋友，研究它，接近它，摸透它的底，一定會考出好成績，果然文福成功了，逐步考出了76分和92分的好成績，這說明小孩子本身是聰明的，關鍵是教育方式的選擇，小孩子需要不斷鼓勵的；國彬的媽媽陳太太因親身體會過沒有文憑的壞處，一直以藤條抽打國彬，逼着國彬勤奮。雖然國彬的繪畫天賦極高，並且國彬發揮繪畫天賦給警察提供了畫像，幫助警察抓到了綁架文福和Terry的綁匪，卻被媽媽漠視，就是要他盡力去把數學和英語考到90分以上。國彬曾經因爲成績不好要自殺，卻在警察追逐不良少年時，被不良少年衝撞，而導致自殺失敗。看到國彬爸爸到警察局領回國彬時說的那句話：“世界上什麼事情都有解決的辦法，用自殺來解決問題是愚蠢和行不通的。”我不禁落淚了，從此媽媽不再打國彬，只是希望國彬盡力，媽媽患了血癌，在病牀前，前來看望國彬媽媽的李老師告訴了國彬獲得美國舉行的世界少兒繪畫大賽第二名的好消息，國彬媽媽欣慰地昏了過去。片尾，國彬媽媽接受了Terry捐助的骨髓，治好了血癌，國彬受到美國邀請出國深造繪畫，並且前途不可限量；Terry是一個非常聽話的孩子，大人的話特別是媽媽的話簡直就是聖旨，一句都不違背，甚至同學嘲笑他若媽媽讓他吃大便也吃麼？他竟然回答：“吃啊，媽媽一定會把大便弄得很好吃的！”Terry雖然家裏有錢，給朋友買禮物、分享漫畫、書籍、電玩，但喜愛依賴別人，做事沒主見，逃避承擔責任，身邊的人依然對其冷嘲熱諷，在他被綁架時，由於文福義薄雲天，救助他，被一起綁架了，文福一直鼓勵他並帶他一起逃跑，終於第一次沒有聽大人的話，勝利脫逃，遂決定不再做窩囊廢。看到以前打針的時候就嚎啕大哭的Terry，一邊勇敢地哭着和父母據理力爭，自己的骨髓自己作主，一定要爲國彬的媽媽捐獻，救國彬媽媽的命，一邊在醫生抽取骨髓時安慰自己不哭不哭我不哭，我又一次聽任兩行熱淚順着面頰落下來，滴在正在爲女兒搓洗衣服的塑料盆裏，這孩子知道如何和周圍人相處了，如何報答別人了。看到Terry勇敢地在家裏追逐傷害他自尊的父母生意合作伙伴的'兒子，並要求對方尊重他，我知道這個孩子終於長大了，學會思考和自己判斷了。Terry救了國彬媽媽的命，國彬爸爸爲了報答，想出的口香糖牛肉乾廣告創意救了Terry爸爸的牛肉乾生意，又一次印證了在社會上人們之間多麼需要互相幫助，走向共贏，並不只有自私自利、殘酷競爭才能取得成功一條道路。
三個小孩與父母們經過心理掙扎，逐漸認識到快樂的定義，並且孩子們也理解了父母的苦心：天下的父母都是一樣的，所作的一切都是爲了孩子好。
小孩不笨觀後感 11
故事情節其實非常簡單，甚至有些俗套，無非是描寫兩個家庭父母與孩子之間從“因爲忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋樑”，最後終於找回“曾經茫然、失落的心靈”！
劇中故事情節選擇了現實生活中具有代表性的事例：學生在家從父母那裏看到的是冷戰和漠不關心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打；在學校接受的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗後老師無情的諷刺和挖苦。在社會上受到的是一些不健康現象的侵襲，品嚐的是對社會的朦朧無知和無奈；家長懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗的是爲了生計而奔波勞累的苦和孩子學習不長進的真切的恨，由衷的發出了“我說什麼語言，你才能聽地懂啊！”；教師面對的是調皮搗蛋、桀驁不遜的學生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學生的不理解和超出常理的反抗；校長抱有一顆善良的心和美好的願望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦卻不得不用無情的制度來懲罰自己喜愛的學生。整個社會都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎麼解決呢？
電視劇在展示了當前社會的不正常現象後，也揭示了它形成的原因，並給出瞭解決的方法。社會自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護，學生需要尊重和鼓勵。在任何時候社會的真、善、美總是多於假、惡、醜，真理總能驅除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經歷了不少風風雨雨、坎坎坷坷之後，用血的代價換來了答案：充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們終於認識到了人間大道。父母應敢於對孩子大聲的說出你的愛；教師應真誠的面對學生，嚴格要求的同時要用真情去呵護學生。教育的真諦在於尊重。
對於怎樣教育好子女，一直以來都是廣大教師和家長們共同探討的話題。其實教育孩子的方式方法多種多樣，對於每個孩子的教育方法並非千般一律，應因人而異。要根據他的特點、興趣、愛好、行爲習慣等採取相應的方法。這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心，用心，耐心。這樣才能取到好的效果。
第一要理解孩子學會溝通
在日常生活中，孩子會遇到開心或不開心的事，作爲教師和家長要認真聆聽孩子講話，把孩子當作朋友，與他一起分享情感，然後再談談自己的看法，取長補短，這樣你就可以感受到他對你的信任，讓他感覺父母是他最好的朋友。
第二要培養孩子的自信心
培養孩子的自信心，就要求做家長的必須要有足夠的耐心，發現孩子有進步了，就及時地鼓勵他，要站在孩子的基礎上看孩子，不能拿自己孩子的缺點同其他孩子的優點比，那樣會傷孩子的自尊心。更不要經常指責他，那會使他說話做事等方面縮手縮腳，從而抹殺了孩子的天真。其實每個孩子都有自己的優點，所以對孩子要多說：“你會行的，我相信你！”多肯定他，這樣孩子的自信心慢慢就培養起來了。
第三要培養孩子的責任心
從小培養孩子的責任心對他以後的成長很重要。首先要培養孩子對家庭的責任心，明確自己是家庭中的一員，尊重父母，努力學習，對家庭負責。其次要培養孩子對班集體的責任心，熱愛集體，關心同學，認真對待班級的每一次活動。作爲家長要大力支持，不能忽視。
第四要教會孩子辨別是非對錯
讓他明確知道什麼是對的，什麼是錯，自己應該做什麼、怎樣做，原理不好的行爲，糾正自己的錯誤。
教育孩子是千古以來的大難題，矯生慣養不能解決問題，經常打罵也不能使孩子走向峯顛。孩子小的時候，他的世界觀、人生觀、價值觀都沒有成熟與定性，我們需要給孩子的是希望，是呵護，是關愛，而不能以自己的愛好去要求自己的孩子，也不要以學習成績爲理由，去抹滅孩子心裏頭的那一點興趣。正確的引導與疏通，纔是解決孩子學習的一種途徑。
小孩不笨觀後感 12
“誰不希望自己是聰明的人，誰不希望什麼都能一百分。誰能希望自己又呆又傻又愚蠢，誰會願意聽到你真的好笨……這是電影《小孩不笨》的主題曲。第一次聽到這個歌詞就讓我感觸很深。《小孩不笨》這部電影講述三個就讀em3課程的小孩子，如何應付學業及叄個家庭所帶來的衝突。terry生活優越，喜愛依賴別人，做事沒主見，逃避承擔責任。國斌喜愛畫畫，母親卻認爲這會影響學習成績。文福需要照顧弟弟和幫母親開檔。看着發生在他們身上曲折的故事，尋找着這些故事裏自己的影子，體會着心中無法平息的感動。讓我真正的體會到它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女爲父母付出的愛。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個又一個催人淚下的悲劇。看着看着我不禁潸然淚下，我爲成才父親對成才的愛落淚；爲tom爲父親買剃鬚刀修電腦卻被否定而哭泣；爲jerry想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；爲tom媽媽爲了兒子辭去工作而哭泣；爲了tom父親爲了兒子下跪而哭泣；更爲兩代人之間不能互相理解溝通而哭泣。
這部電影中有這樣一個情節：國彬的媽媽在一間小房子裏給國彬輔導功課，一開始耐心地講解，接着，有些不耐煩，最後，發火、發怒……看到這裏我不禁想起了我自己，即作爲教師又作爲家長的我平時的點點滴滴。
作爲教師的我，記得有位學生體育很好，就是不會做題，我先是慢慢講解，可是一遍，兩遍他還是不會，我失去了理智。我就說：“你怎麼這麼笨，就知道玩，就愛上體育課。”我也不知道當時這個孩子聽了我的這樣一句話會是什麼心情，我只知道我當時忽略了孩子們的差異，孩子們的認知水平是不一樣的，思維方式也是不一樣的。我應該因材施教，說你體育成績那麼好，老師相信你，你的其他科目也會一樣棒的，讓他在體育上有所發展，多給孩子一些關愛。也許會收到事半功倍的效果。可我只是這樣一味地強調下去，把原本天真可愛的孩子讓他痛苦地活在我的嚴厲責罰之下。試問，如果我繼續這樣教育這個孩子，我還是一個好教師嗎?在以後的學習中，我學着慢慢對他改變看法，對她不是打罵，而是給予他賞識和肯定。這個孩子學習成績提高很快雖然還是勉強能及格，但是我知道他努力了，都會去肯定他。
此時的他已經工作了，但每次見到我總不忘提起當時我對他的鼓勵肯定。可見這對他來說真的是天大的好事。
我兒子今年7歲，上一年級，作爲家長的我。我對他更是不會教育，也許是工作太累，也許是平時我的學生讓我心煩，在對待我自己孩子時我顯得沒有耐心。孩子犯下一點小小的錯誤，我不問清楚就是棍棒教育，從沒想過孩子內心的感受，導致孩子缺少信心，缺乏成就感。自卑的心加上他膽小的性格，總以爲自己什麼都做不好，什麼都不如別人。我看了《小孩不笨》這部電影之後，我知道了在責備中長大的孩子，和在讚美中長大的孩子是不一樣的。在責備中長大的孩子只會覺得自己很緲小，在讚美中長大的孩子就會更加努力地去做別人讚美自己的事情，作爲母親的我，要多多去了解自己的孩子。每個小孩都知道自己父母很愛自己，更希望父母能更多的鼓勵孩子，讓孩子在鼓勵和讚美中健康成長。我要學着慢慢改變自己，學者鼓勵孩子，尋找適合我的孩子的教育方法，我要讓他重新找回會自信，讓他把事情做得更好。
德育爲首，育人爲主！重新去認識每一個孩子吧！他們都是不一樣的，即使不會背英語單詞，不會寫作文，但他們也會有自己獨特的思想。即使不會考高分，但他們對未來同樣充滿了期待和祝福。即使暫時還不是最優秀的，但他們也會長大，成爲一個有用的人。
看了這部電影我明白了：“其實，每個孩子身上都有一個好孩子和一個壞孩子，我們要做的是喚醒我們身上的好孩子。”在我以後的教書生涯中，我會以《小孩不笨》這部電影時時處處提醒自己，每個孩子身上都有閃光點，只要我們在春天播下希望的種子，秋天就會有收穫的果實。讓我們高呼：小孩子真的不笨。
小孩不笨觀後感 13
思維課上隨教師向我們推薦了一部感人的影片《小孩不笨》，當我認真的看完影片後發現它雖然不屬於製作精美的一類，可是它把每一個真實的鏡頭展現的淋漓盡致，精彩絕倫，能夠說這部電影十分趣味也十分有教育意義。
主人公是三個小孩，學謙和傑利還有成才。成才和他的爸爸相依爲命，成纔是最淘氣也是最可憐的，他的爸爸經常打他，也許就是因爲他太調皮了，也許是因爲他正是叛逆期。學謙和傑利是一家人，他們的父母都不理解他們，認爲打就是教育。他們的父母從來沒有困爲學謙獲得了博客寫作金獎而表揚他，從來都是因爲銀獎而批評他，難道讚揚很難嗎?就這麼吝嗇?大人因爲一個讚揚而會高興，爲什麼對孩子們分寸不給。家長總認爲孩子做什麼都和自已沒關係全是孩子的錯。家長們不以身作則，不讓孩子們做的事情，自已卻在做。
但一切都從一件小事改變了……
學謙的父母在學謙的日記上看到了他的心聲，還有傑利的想法。隨後改變了自已的教育觀點。學謙和傑利成功了，他們的父母表揚了他們。以前曾對傑利置之不理的家長，此刻也願意看完他的整個表演。
成才的爸爸沒有錢，學的東西也不多，不會怎樣去表達愛。有次看到了一位孩子揹着一個漂亮的書包，可是自已又沒有多少錢，但還是鐵着心去買個書包。書包要120元，自已卻僅有二十元，只能選擇其他款式的書包，雖然很幼稚但它飽含着父愛，他還對成才說了一句他第一次說出的話：我愛你。隨後拿出那個書包給成才，成纔不要，父親收了起來。父親給他買書包時，可是花了很多錢，並且買書包是爲了讓他好好學習，他爸爸收起那書包時，可想而知是多麼的悲痛。第二天，成才因爲調皮而被開除。
學謙和成才聽名子就明白是給予期望的好孩子，可是他們爲了攢錢，去搶了一位老奶奶的金項鍊。之後他們良心發現，把項鍊原封不動的退還給了老奶奶。可是街坊鄰居們明白他們搶劫了，就叫了一羣人去抓他們，這時學謙的爸爸打來電話，經過學謙的手機他看到了孩子被打，就停下要籤的三百萬的合同，趕忙去救他。求老奶奶放過他的兒子，不要和警察說，要抓就抓我，我的孩子會變好的，他跪下了。老奶奶在警察面前說自已玩的，沒事。還叫學謙學好。我當時潸然淚下，一位父親真的願意代替自已的孩子去坐牢!他看見孩子把項鍊還給奶奶就是提高。人生的錯誤很多但只要你願意一切將會變得完美。
成才被一羣人追打到了天橋上，這時他的父親看見了兒子被人追趕，不顧一切地去救孩子，他被那些人打的疼痛難忍，可是他依舊衝上去要去救孩子，突然成才的父親被羣衆打下了天橋的臺階，摔了下去頭先着地----腦震盪!兒子也被打的滾下了臺階，幸好是身體先着地。可是他的爸爸爲了保護他的兒子，不顧一切，哪怕犧牲自已。事後成才才明白，被告知開除的第二天，他的爸爸就開始寫信。向每個學校發出請求，連個ABC都寫不好的父親抄了314封英文信寄給各個學校。父親死後成才最終被學校準許來上課了，他學了跆拳道。獲得了獎牌，贏得了榮譽。
兩個普普通通的家庭，兩對普普通通的家長，卻有着比泰山還重的愛，其實每個人都會犯錯，但提高就是好的;每個人都會犯錯，但只要改於承擔，學會道謙學就是好的。一件事物不要只看他的缺點，要多看它的優點，那個快包雖然幼稚但質量很好，也很實用。
親情很偉大尤其是父母的愛，兩個爸爸不顧犧牲自已去保護他們的孩子，三百萬的合同願意放棄，生命願意放棄，爲的就是孩子，親情創造奇蹟。
成才能打架，還打到了全世界獲得了獎牌，爲國家增添了光彩。其實本事用對了地方就是資源，用錯了地方就是廢物。
本事創造奇蹟，親情創造奇蹟;本事創造奇蹟，愛創造奇蹟。
小孩不笨觀後感 14
好久沒有看電影了，今天看了一下還真的挺好看的。看開始看的時候給人家感覺就是當代人的教育問題很嚴重，那些都是普遍存在的現象，不是付出的不夠多，而是大家都沒有體會到他的付出。
首先講一下府老師，很嚴格，都是嚴師出高徒，可是在這位嚴師的教導下，各個學生都是不聽話的，而且各個都是對着幹，你說這個老師不好吧，他也盡心盡責了，還自己出錢幫學生買字典，要問世間有幾個這樣的老師也不多咦，但是他剛開始帶來是一個學生被開除，而另一個學生則被禮堂公開鞭打，這不得不說是一種失敗。開除意味着這個爛蘋果被丟掉，再被撿回來就能成奇蹟，而多少人能創造這樣的奇蹟。而公開鞭打則讓這個學生自尊受到嚴重的傷害，無論這位學生表面上是否改過。這兩種處罰無疑斷送了這兩位學生的前途，斷送了他們應該應有的前程。作爲老師交出這樣的學生不能不說是一種失敗。
校長就不要說，不能說她好也不能說她壞，但是她卻不能成爲這個學校裏的學生的榜樣，不能以身作則，還以我的第二語言是馬來語爲藉口。老師，長輩是孩子們的榜樣，模板，沒有好的模，能刻出多好的板呢。
再來說的是兩個家庭，首先說一下楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能提供給他們很好的物質生活，但是他們忘記了當代社會缺少精神生活是不行的，不要以爲你說了就行了，而是要你的孩子接受你的觀點才行，多說無意。或許這也是當前社會很大的問題，就是兩代的代購，大人們的感情問題也嚴重影響到孩子的成長，作爲父母不要忘記了，既然把你的孩子帶到這個世界上，不要忘記給與他們更多的關注，關心，而不僅僅在意到自己，正如她媽媽說的，我們對他很失望，沒有想到他對我們更加的失望。如果不是最後他們看到他們孩子的日記，他們有怎麼知道孩子心裏面想的是什麼呢。作爲社會的一份子，能成爲一位成功人士，實現自己的夢想固然很重要，也是你的亮點之處，但是身爲父母，成爲一位合格的父母親固然更加的重要。
再說另一個單親家庭，爸爸進過監獄，兒子也喜歡打架(還能一打幾)，爸爸希望兒子不要步入自己的後塵，而對兒子拳打腳踢的，這讓兒子更加的不服氣，學會了更加的暴力。那個老闆娘一句話淋漓盡致概括了他爸爸一生的期待，“他太愛你了，但是他太不懂的愛你了”。天下沒有不愛孩子的父母，只是愛的表達方式不一樣罷了。他老爸的一句話也概括了他一生，天下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
其實無論做人也是一樣的，什麼東西都有一種方式，就如另一位老師所說的，每個人身上都有一把鑰匙，只要找到了這把鑰匙，你就可以打開那扇緊閉的們，而每把鑰匙都在自己的身上。每個人生存都有每個人的生存方式，只是看這方式如果用。正所謂每個人的思想決定一個人的行爲，而他的行爲也將導致他幸福與痛苦這個結果。
用他的話來說，每個孩子都是由一個壞孩子和一個好孩子組成的，看你如何去開發這個好孩子。每個人都有每個人的優缺點，看你如何去挖掘，即使是喜歡打架，那也是他的一個有點，挖掘出來，它也能往好的方向發展。
這是一部令人深思的電影，看到後面眼淚就不知不覺的流出來了。小孩子偷大人的錢，不是爲了買卡的初衷，而是爲了買下爸爸的一個小時。多麼懂事的一個孩子。在劇中，他那尋找baby是怎麼有的，很得意。
這是不僅僅是一部反思長輩的教育問題，也時時刻刻在提醒着我們，關注你身邊的每一個人，關心你什麼的人，我們需要別人的關注，在關注別人的同時，不要吝嗇自己的表揚;每種生活都有各種各樣的生活方式，只要找對方式，多點挖掘，你就會發覺生活原來是如此的美好，幸福。
小孩不笨觀後感 15
我越來越喜歡參加骨幹教師的培訓活動了，老師們精心準備的每一個活動都深深的吸引我，都會讓我有所收穫。那天觀看《小孩不笨》後，讓我的心情久久不能平靜，我的感受頗深，回到家迫不及待的講給家人聽，回到單位又將影片推薦給同事與我的家長朋友們。它讓我們感動,讓我們思考的地方有許多，活動那天老師們也總結許多。給我留下了許多的感悟：在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。想到孩子需要讚許、表揚和鼓勵時也使我想到我們成人也同樣需要稱讚和鼓勵的，而我們的家長呢？是不是也需要這樣的鼓勵與稱讚呢？這讓我想起在我帶過的班裏就發生過這樣一件事情：
我班曾有個聰明漂亮的小姑娘叫xx，卷卷的頭髮上扎着蝴蝶結，從外表看起來她是個文靜的小姑娘，其實她是個極爲活潑的孩子，常常和男孩子一起調皮搗蛋，每天都會製造不少的事端。她的媽媽每天都會向我詢問孩子在幼兒園的表現。我也如實地向家長說了孩子的情況。平時我也努力去發現她的閃光點，漸漸我發現她愛幫助年齡小的小朋友，如每天起牀後主動幫助小澍穿鞋子、幫助老師擦桌子、發餐具小勺等。於是我及時地在大家面前表揚了她，那一天孩子的表現好多了。到了離園的時候，我當着她媽媽的面又表揚了她，她的媽媽雖沒有說什麼，但從表情上可以看出她很高興。
後來我每天在入園後的晨間活動中，都和她說一說悄悄話，請她幫助老師做力所能及的事情，並給她提出相應的要求，漸漸的我發現她做事認真了，也愛圍着老師問這問哪了，對活動也感興趣了。
我知道單靠幼兒園的影響不會這麼見效，家長的配合也是至關重要的。於是離園時我以真誠的態度向她的媽媽積極配合表示感謝的同時，表揚了她對孩子教育的信心與堅持。沒想到她的媽媽在孩子成長檔案中寫道：聽到您表揚孩子也表揚了我，您知道我心裏是多麼高興嗎?我知道這孩子很淘氣,在家裏一會兒也閒不住,我想送到幼兒園就好了。孩子剛上幼兒園時，老師向我反映她的不好時，我回家後還能慢慢開導孩子，可是回到家裏還是不見效果，幼兒園的開放活動中也總是我的孩子搗亂，其實我的心裏也不好受，我也很好面子啊，遇到這樣的孩子該怎麼辦呢？我的耐心也慢慢消退了。回家後我經常控制不住自己的情緒而打孩子，孩子也產生了逆反心理。所以老師在向我反映情況是時，我也變得麻木了。您在表揚孩子後又鼓勵了我，這讓我又看到了希望，也增加了我配合幼兒園教育的信心，沒想到孩子的進步真的很快。
看了家長的反饋，我感慨萬千，在家長面前一個不經意的舉動，無所顧忌的坦然，都會引起家長不同的心理反應。作爲教師要注重與家長溝通的藝術性，也許一句熱情的問候，會化解家長心中的疑慮，贏得家長的信任，使家長安心的將孩子交給我們，放心而去，一句真誠的道歉，會化解家長心中的不滿，得到家長的理解，也許對孩子一個親熱的舉動，使家長倍感欣慰；也許不僅對孩子的一個鼓勵甚至對家長的一個鼓勵，會使家長充滿自信，會使家園共育走向輝煌！
每天在接送幼兒時，總會有家長問：“今天孩子表現得怎麼樣？”或是：“孩子這段時間怎麼樣？”那麼，怎樣向家長反映問題就擺在我們面前。今天看了這部片子更加讓我意識到發現孩子的問題以怎樣的方式表達，怎樣取得家長的積極配合雖然很重要，但是不要忽略了家長也是需要鼓勵的喲！
與家長交往是一門學問，需要方式和方法，它決定着你是否能找到堅定的教育支持者，也是決定你教育成敗的關鍵，當你的工作得到家長的全力支持時，你能進一步找到教育的好方法。家長如果能隨時走進我們老師的視野，那我們老師的教育也就走進了“陽光大道”！老師們你們感覺呢？
