冰心的作品讀後感

被久久擱置在一旁的《冰心作品精選》一書，尋找到上次讀的通訊，然後接着讀下去。下面本站小編整理了冰心的作品讀後感，希望對你有所幫助!

《冰心兒童文學全集》是一部描寫兒童生活的小說，語言幽默風趣，十分貼近我們青少年的生活。所以在閱讀之初，我便被書中的故事情節深深地吸引了。

這套書主要是以發生在冰心身上的事爲背景，但它可以被任何年齡的讀者所接受。書中寫冰心與夥伴之間的許多故事，有許多還合乎我們少年獐心理的有趣情節呢。

讀了這部書中的《一隻小鳥》這篇文章，只覺得書中所說的小鳥很可愛也很幸福，我記得其中的內容是：有一隻小鳥，它巢搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未曾豐滿，不能飛;每日只在剿裏“嘰嘰”地叫着，好像在和兩隻老鳥說着話兒，它們覺得非常的快樂。這一天早晨，它醒了，那兩隻老鳥都覓食去了。它探出頭來望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹林，大地上一片的好景緻;它的小腦子裏充滿了新意，抖刷翎毛，飛到樹枝上唱出那讚美“自然”的歌聲來。它的聲音裏滿含着清—輕—和—美，唱的時候，好像“自然”也含笑着傾聽一般。讀完了這段，我覺得我們的生活無憂無慮，多像小鳥啊!

正由於小鳥可愛，歌聲優美，才引來許多小孩子。

小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它，最後他們便想捉住它，在籠中放養。

它又出來了!它正在發聲，忽然“嗤”的一聲，一個彈子從上面射下來，它一翻身從樹上跌下來……。

剛讀完這篇文章，我便抱頭痛哭。因爲我覺得這隻小鳥太可憐了，它天天唱着動聽的歌，可卻被那些貪心不足的小孩子所傷害。我覺得孩子們實在太可恥了。因爲這裏空氣清新，環境優美，小鳥才把巢搭在這兒，纔在這裏無憂無慮地生活。讓我感受到最深刻的是作者竟描繪了兩隻老鳥像箭似地飛來，接住了小鳥，銜上巢去。雖然小鳥的血從樹隙裏一滴一滴的落到地上，但那老鳥的心可能都碎了，也可能它們的淚水像瀑布一樣從山頂泄下來。此時，它們心裏會是什麼滋味呢?每當我讀到這裏，我的心就像刀絞一樣。所以我想請大家：保護環境，愛護動物，讓鳥在職人員這兒快樂地生活吧!同時，我也感覺到“母愛”是多麼偉大，有了母愛多麼幸福。

讀了這個故事，我覺得我們就像這隻小鳥。我們在父母的關心下、呵護下快樂、健康地成長。他們把所有的愛傾注在我們身上，不讓我們有絲毫傷害，我們還有什麼理由不好好學習呢?

一次偶然的機會，讓我感受到了冰心的魅力，也許從那時候起，她的作品不斷地影響着我，給予我一次又一次的感動。

假日裏，媽媽見我除了寫作業還是寫作業，便選了一本《冰心作品精選》給我放鬆心情，不知從什麼時間開始，我只要看到冰心寫的書，便被它深深地吸引住了，之後便開始了不見天日的閱讀。

這本書凝聚了冰心作品的精華，描繪了她的生活經歷，書中的每一字每一名都構成了栩栩如生的畫面，顯得質樸而生動，美麗而淡雅。

熱愛文學的冰心常回憶自己的`童年，充滿幾分情趣，同時還夾雜着幾分憂愁、痛苦。兒時的冰心是一個英武的小軍人，在她的身上完全找不到女孩子的嬌貴，即使回到了故鄉，換上女裝，遺留在她現在生活中的，只是矯健的性質。每當讀到這裏，總覺得身臨其境，看見冰心騎着駿馬在平野上任意馳騁，自己也多麼想橫刀躍馬呀!

冰心的筆常常停滯在那變幻無常的大海身上，就連和弟弟之間聊天，焦點也是離不開海。我常想，這不是另一個我嗎?每當離開依依不捨的大海，腦海裏總是不時出現它那美麗的身影、那洶涌澎湃的聲音。

懷着一種親近的感覺，繼續往下讀，這時才知，冰心的生活大多被痛苦、悲哀所佔領，那寥寥無幾的歡樂竟是那不起眼的花草樹木賜予的，心中不禁打了個寒顫，如此完美無瑕的人怎是如此多愁善感呢?

合上這本書，閉上眼睛，不禁想起過去的往事一件接着一件浮現在腦海裏;睜開眼睛，如同又走過一回童年往事，如冰心所說，這簡直是一場夢;是啊!轉眼間已過去了13年，看着漸漸變老的母親，心裏不禁一怔，我已經13歲了。仔細回憶過去的一點一滴，受到傷害的我總是得到母親的安慰;被同學嘲笑時，有母親的懷抱;對所期望的成功卻沒有得到時，有母親的支持;考試失利時，有母親的講解。

讀後感，顧名思義，要先有"讀"，而後纔有"感"可言，它將閱讀與寫作緊密地聯繫在一起。在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩 而後將自己的感受、心得、體會寫下來形成文字，就是讀後感。

注意點：

1、吃透文義。寫讀後感之前，索要寫的對象文章或者書籍要讀透，找出自己感受最深的地方。如果讀不透，寫的時候就會東一句，西一句，不知所云。

2、是自己在寫讀後感，是自己的感受或者感悟。千萬不要說教別人，令人味同嚼蠟。我看過一個孩子的讀後感，從頭到尾除了概括引用原文之外，就是在對別人指手畫腳，搞了很多名言名句鑲嵌其中，滿以爲光彩奪目，實則堆砌材料。讓人不願意讀下去。這是很多孩子寫作的共性。

一、首先了解"經典式"讀後感的結構模式

讀後感也離不開"讀"--對原文的引述、概括、評價等等，離不開"感"--自己的感想、觀點、看法，"讀"與"感"之間，還要有"感點"前後銜接。因此，讀後感的中心一般結構模式可以如下圖所示：

述讀(前提)

發感(論證)

感點(橋樑)

結感(昇華)

在這個結構模式中，"感點"是關鍵，沒有了感點，讀後感也就失去了靈魂，也就無所謂"讀後感"。感點，就是你讀後最有感受的地方或者點。

在整篇文章中，感點在"述讀"與"發感"之間起着橋樑的作用，是結構全文的紐帶。"感點"承接"述讀"。讀後感的寫作，必須是先"讀"而後"感"，不"讀"則無"感"，"讀"是"感"的前提和基礎，"感"是"讀"的延伸或結果。"感點"也領起"發感"，它是發感的依據。發感必須圍繞感點展開論述，對感點發表自己的看法、感受，以議論爲主，突出一個"感"字。"結感"收束全篇，昇華感點，是"感"的歸宿。

注意：很多孩子的讀後感，複述完故事內容，就開始寫感，翻來覆去，就幾句話，就是多寫一點，也是不着邊際，一盤散沙，主要是缺乏"感點"這個橋樑，顯得很突兀，過度不自然，不順暢。

二、掌握"經典式"讀後感的寫法

第一步：擬主標題，這一部很重要。很多孩子直接寫《 xx》讀後感，別人讀的時候就引不起興趣，會想到這樣沒有主題的讀後感會不會浪費時間呢?如果有了一個非常醒目的標題，就會讓人有一種樂於閱讀的心思。所以，雖然也可以不要主標題，但是我還是建議擬主標題。過江龍進來的文章都學會了擬主標題，如：《愛是戰勝邪惡的天然屏障--讀《哈里.波特與魔法石》有感 》、《擁有一顆平常心--讀《查理和巧克力工廠》有感》、《謙虛功的基石-讀《謙以行善,金榜提名》有感 》等等。

標題是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一個人擁有一雙明亮的大眼睛一樣，先是好看了三分呢。

注意點：標題一定要高度濃縮你的感悟心要。不要泛泛而寫，一定要結合感點，否則會弄巧成拙，貽笑大方。

第二步：述讀--引

講述：在通常情況下，要圍繞感點，引述材料。就是圍繞感點，有的放矢地簡述原文相關內容。寫這部分內容就是爲了交代感想從何而來，併爲後文的議論作好鋪墊。

注意點：1、在述讀這一部分，引述原文要精簡，不能大段大段地敘述所讀書籍、文章的具體內容。

2、對於原文的述讀，材料精短的，可以全文引述;

3、篇幅較長的，只能夠是簡述與感點有直接關係的部分，而與感點無關緊要的部分只能是忍痛割愛了。

4、"述讀"材料要精簡、準確、有針對性，這是讀後感成功的第一個需要注意的地方。

5、良好的開端等於成功的了一半。這一部分如果拖沓冗長或者與主題不相符，就會讓人反感。

第三步：感點--議

議，就是緊承前一段"述讀"所引述的材料，針對材料進行評析，既可就事論事，對所"引"的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要深入剖析，然後水到渠成地"亮"出自己的感點，也就是中心論點。

注意點：感點的提出，要有與之相關的所讀材料。如果沒有述讀的這部分材料，感點就是無源之水，流而不遠;感點也只能是空發議論，泛泛而談。所以，不管述讀在感點之前，還是在感點之後，首先要有述讀的存在，其後纔能有感點的成立

第四步：發感--聯

"發感"就是對"感點"--中心論點--進行論證。這一部分是讀後感的主體部分，是對感點的闡述，通過擺事實、講道理證明感點的正確性，或正面論、反面證證明感點的合理性。

注意點：1、所擺的事實、所講的道理都要圍繞感點來展開，而不能遊離於感點之外。也就是你選的例子和所講的道理和感點要有共鳴，不能另立一個論點。否則，就會不知所云，下筆千言，離題萬里。有一些孩子在聯繫實際的時候，所選的題材和 感點貌似相似，仔細一對比，表達的思想不一樣，這樣就讓讀者看不明白你在說什麼了，切忌。

2、發感還要聯繫實際，深入論證。聯繫實際，既可以由此及彼地聯繫現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯繫現實生活中的相反的種種問題，有時候還可以是個人的思想、言行、經歷。

3、聯繫實際，要有針對性，必須緊扣感點，而不能泛泛而談，不能脫離感點隨意聯想，不着邊際。

第五步：結感--結

結感就是收束全文，既可以迴應前文，強調感點;也可以提出希望，發出號。

注意點：1、不管怎樣結尾，都要與前面的幾個部分構成一個有機整體，不能是橫空出世，說一些不着邊際的話。表決心式的結尾也行，但是容易落入俗套，有虎頭蛇尾的感覺。

2、要結得自然，順理成章收束全篇。或發人深思，或氣勢磅礴，或首尾呼應，暗合標題，都不失精彩。