因爲這本書是借朋友的，所以，我才一遍又一遍的讀。
第一遍是把書看一下，沒有思考，也沒有摘抄。
第二遍讀的時候，想寫感悟，卻只是把書中的內容摘抄到了日誌裏。
第三遍再讀的時候，先把重點摘抄到家庭教育本上，還想把自己讀過的一些感悟寫出來。所以有一句話很有道理：書非借不能讀也。我買的幾本書還安安靜靜的躺在書桌上曬太陽。借的書就想着先看完，然後再看自己買的書。現在我先盤盤倉：我借的書有：盧勤《寫給世紀父母》;孫雲曉《拯救男孩》;《家庭教育指導師培訓教材》，《人性的弱點》等。所以這幾本書就優先看了。
本次讀書我的感悟是：要想做新世紀的現代父母，要做到以下幾點：
1、懂孩子。懂孩子成長的需求，懂孩子的心理規律，懂家庭關係中夫妻關係的重要性，懂如何與孩子溝通，懂如何激發孩子的潛能，懂孩子學習不感興趣的原因等等。需要懂的東西太多了，而這個懂不好做，如何懂?學習!
2、轉變思想觀念。學習過後要把這些知識內化爲自己的潛意識，進而轉變自己的觀念，拋除陳舊的教子觀念，革新自己的教子意識。
3、行動。當自己的思想轉變了，教子方法科學了，就把這些科學的方法，理念運用到教子過程中，行動起來。
4、養成習慣。只有家長養成良好的習慣，孩子纔會跟着學。例如注意力的培養，家長注意力都不集中，何談孩子注意力集中呢?所以，教育孩子就是和孩子一起成長，共同進步，並且把這種改變當做一種快樂的事，當做一個追求，一直堅持學習，堅持改革，堅持不懈，直到習慣的養成。
讓每個孩子心有壯志，未來能凌雲之上。 盧勤是一位熱愛孩子，能走進孩子心靈世界的作者。寒假裏有幸讀到《盧勤文集》一書，讀後感觸很深。作者在書中分二十七個部分，詳細介紹了各種教育情景和難題，並通過生動的故事進行了解答。學會對孩子說“你能行”，這是教育工作者和父母們必須應對的挑戰。我作爲一名教師，對孩子的成長教育有着不可推託的責任與義務，深感重任在肩。
要想讓孩子茁壯成長，身心健康，就得與孩子建立良好的“邦交”，彼此尊重，才能睦鄰友好，共同發展。擺脫教育被孩子逆反心理淹沒的尷尬局面。《盧勤文集》就是一本提倡換位思維的書，該書本身就是一個換位思維的產物，很少有說教的詞語和空洞的理論，而是完全從一個個形象的小故事出發來闡明事理，同時提供非常多的操作細節經驗與讀者分享。
盧勤在書中寫道：讓孩子喊出“我能行”。今天的孩子是新世紀的主人，他們“行”與“不行”關係到中華民族未來的命運，關係到21世紀人類的興衰。“中國少年雛鷹行動”的靈魂是讓每個孩子都喊出“我能行”。活動以冬令營的形式，將參賽的孩子集中起來，住在北京一所國小校裏。那裏的條件不是太好，吃、注行等都要自理。比賽分爲實際生活測評和賽場競賽。儘管天氣冷、時間短、內容多、組織工作難度大，但作爲組織者，我們有一種從來沒有過的輕鬆。來自全國11個盛市、自治區的'55名中國小生，每天喊着同一個口號——“我能行”，處處用行動證明了，他們真的能行!駐地學校的老師們感嘆道 ，許多夏令營的孩子在這裏住過，數這批孩子最棒!原因是什麼呢?總結時，領隊老師都說，是“我能行”這三個發揮了巨大作用!過去搞活動，總覺得孩子這不行、那不行，怕他們出事，所以老師管得比較多。這次，因爲是比賽，比的就是“我能行”，大人不許插手，反而顯示出孩子們自身的能力。
在當今的社會中，人們的知識儲備是越來越豐富了。在養育孩子的問題上也有了很大的進步，很多父母也知道了有關孕前檢查和孕期呵護、嬰兒培育等知識。但對於如何才能讓孩子身心健康、茁壯成長的問題，年輕的父母們往往重視不足。總以爲這是個不需要系統學習的問題，當真事到臨頭的時候，就只能以打罵或者聽之任之的方法對付過去。如今生活的節奏大大加快了，父母們的工作壓力也增大許多，這種時候，往往對孩子的心靈成長問題掉以輕心。與之相反的是，孩子們成長的環境卻越來越多元化，展現在孩子們成長過程中的世界也越來越令人眼花繚亂。在這樣的環境中，單純依靠孩子自己來適應和辨別環境已經不太可行。
如何讓孩子擁有良好的品格和習慣，適應這個變化中的世界呢?老師和父母的言傳身教就變得異常重要了。言傳身教不僅是行動，更要看效果，而好的效果和正確的策略方法是連在一起的。對孩子說“你能行”，就是爲了把孩子的心靈打開，讓他更順利地接受你的指點。主宰命運的，是勇氣，是自信，而這種勇氣和自信要從小培養。當“我能行”成爲一種信念，隨着時間悄然沉澱在孩子心底的時候，他們就會真正成長起來了。
