【設計意圖】
每個人在心中都會有這樣一個夢想：能變成一個無所不能的魔法師，生活能因爲魔法而發生意想不到的變化。讓自己的家與綠色森林融爲一體，隨時享受大自然清新的空氣和充滿生機的綠意，在爬山虎的綠蔭理享受清涼，把桌椅變成樹的模樣，在綠色的帳篷理做夢，給爸爸媽媽化個怪異的妝――故事裏的魔法，既是孩子的童話，也說成人的夢想。
【活動目標】
1、喜歡閱讀圖書，理解故事內容，感受故事中場景、人物的趣味性。
2、熟悉故事內容，學會觀察並能用完整的語句進行講述畫面中場景、人、物的變化。
3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現出來。
【活動準備】
1、幼兒準備：小圖書人手一冊
2、教師準備：大圖書、磁帶、圖片（關於樹木被砍伐、田地乾枯2張）
【活動過程】
一、視頻導入。
1、教師播放魔術師劉謙表演的一個小魔術，引起幼兒對魔術的興趣。
師：小朋友們，你們想看魔術嗎？今天我們一起來觀看一個魔術，一定要仔細看哦！你們還看過什麼魔術表演呢？看了魔術表演你有什麼感覺？
2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。
師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是”綠魔法師”。那他有什麼魔法呢？我們一起到故事中看看吧！
二、自由閱讀。
1、幼兒有序地取書。
2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導。
師：請小朋友仔細找一找，綠魔法師在家裏的哪些地方施了魔法？房間裏有些什麼？這些東西原來是什麼樣的。現在有什麼變化？
3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。
師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的哪個魔法？
4、引導幼兒說出魔法的細節，對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。
三、大圖書閱讀。
1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內容。
（1）觀察第1頁，引導提問：頑皮豆從森林裏玩耍回來有什麼變化呢？他說了些什麼？幼兒回答，然後和幼兒一起學說頑皮豆的話：”我是綠魔法師。”並配上動作。
（2）觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色的魔法吧。
第2頁：頑皮豆的魔法從哪裏開始的呢？你們發現了什麼變化？
第3頁：頑皮豆的新窗簾是什麼樣的？這樣的窗簾你喜歡嗎？爲什麼？
第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什麼樣子？出示大字卡”桌子””椅子”。
第6、7頁：小牀變成了什麼？周圍有哪些變化？
第8、9頁：媽媽和爸爸有什麼變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？
第10、11頁：頑皮豆跑到了哪裏？他的魔法讓衛生間發生了什麼變化？青蛙是怎麼變出來的？小鳥爲什麼願意到這裏來？
第12、13頁：頑皮豆的家變化了什麼？他喜歡嗎？你喜歡綠魔法師給家裏帶來的變化嗎？如果你在這樣的環境裏生活，會做哪些有趣的事情？
（逐頁引導幼兒大膽觀察，想象，並找出答案。）
2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。
3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。
四、活動延伸
1、頑皮豆是個綠魔法師，他把家裏變成了一個綠色的世界。可是在我們的大自然生活中呀，有的地方可就不這樣子了，（出示被砍伐的.樹木，田地乾枯的圖片），當你看到這幅圖片，你的心情怎樣呀？要是請你來當魔法師，你準備做一個怎樣的魔法師呢？你想在這裏施展什麼樣的魔法呢？
2、請幼兒畫一畫，說一說。
【活動反思】
在這節語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習慣，捉着幼兒的好奇心，通過觀看魔術師變魔術的視頻引導幼兒進入主題，幼兒在整節活動中注意力非常集中，對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最後我還把環保教育滲入其中，當孩子們看到我所出示的圖片時，每個小朋友都願意當一個出色的魔術師，願意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環保的方法（比如節約用水、多植樹），在提高幼兒的語言發展時，環保意識也逐步增強了。
