一、指導思想與總體計劃
1、指導思想
⑴以綱爲綱，以本爲本，明晰考試要求。結合考點，緊扣教材，以全面落實雙基爲目標；
⑵結合大學聯考題型強化訓練，提高學生理解、聯繫及應用知識解決問題的能力。
2、總體安排
時間安排：第一輪：2017年9月1日--2017年3月6日。
第二輪：3月7日——4月下旬（以學科專題訓練或板塊訓練爲主，期間安排三次綜合學科模擬訓練）
第三輪：4月下旬——5月底（調整課表，以綜合模擬訓練爲主）
臨考前自主複習時間：6月1日——6月6日
各備課組應制定好高三複體計劃與階段性計劃，各科應按月落實複習進度和各項目標任務。
落實考點，全面複習，抓綱務本，單元過關，夯實基礎，初步總結方法規律。穿插和滲透做題的規範性、準確性和時效性訓練，重點提升學生的學科素養和實踐能力。要注重知情關，把握時效關，強化習慣關，加強落實關。
3、總體目標
二本以上最低目標200人；較高目標230人；最高目標250人。一本力爭突破40人。
二、任務要求
第一輪複習要在幫助學生真正理解基礎知識上下功夫；要在理論聯繫實際，運用基礎知識分析實際問題上下功夫；要在指導學生學會審題、掌握解題規律和基本方法上下功夫；在培養學生養成規範答題習慣上下功夫。第二、三輪複習的總體指導思想：鞏固、完善、綜合、提高
各單元按“習、讀、講、練、考、評、補”順序進行。各環節要目的明確，確保實效。要完成四項基本任務：⑴全面、系統而有重點地複習所有的知識點； ⑵強化記憶，夯實基礎；⑶形成較完整的知識結構；⑷着力培養初步的學科綜合
能力。
三、基本原則
1．全面性原則。第一輪複習中力求追求全面和知識的系統性、完整性，構建知識體系。要力求做到知識無遺漏，面面俱到，不留死角，不留“空檔”， 切忌將複習課當成新課來上。。
2．基礎性原則。用足教材，把握基礎，教材的圖表、數據、小實驗等全面關注，零散知識系統化、網絡化。
3．針對性原則。
⑴複習指導思想的確定，複習計劃的制定，複習方法的選擇，例題、練習題的選取和編制等都要有較強的針對性。
⑵所謂針對性是指：①針對大綱和考試說明的要求；②針對學生學習中薄弱環節；③針對重、難點；④針對大學聯考的熱點；⑤針對考試中心的命題信息；⑥針對湖南命題特點；⑦針對四中學子現狀。
4．追求三精的原則。
⑴精選：例題、材料精選，以中低檔題爲主，以基礎知識的應用爲主，要適合四中校情、學情，要突出問題中所蘊含的學科思想與方法、人文情感。
⑵精講：例題精講，要突出教師的主導性。該講的內容必須講深講透，分析過程要強化。例題教學的目的不是爲了求得解答結果，也不是爲了展示解題過程，而是通過題目的解答過程爲學生掌握分析問題、解決問題的方法提供原型或模式，教會如何找準切入點。既然是“精講”，就不能“滿堂灌”。
⑶精練：習題精練，要突出學生的主體性，所選的練習題要對準大學聯考。
5．主體性原則。
⑴在複習課中，教師只是學生學習過程的組織者、引導者、指導者與合作者，而不能成爲知識的販賣者。
⑵教師不能獨霸課堂，一講到底，要啓發、引導學生，給學生留出一定的時間，讓學生進行自主探究、合作交流。只有這樣，才能真正提高複習的效率。
四、主要做法
2017屆高三祁陽四中大部分學生排名在本縣1200到2000名之間，目標高、任務重、來勢壓頭，爲此，學校研究決定從以下兩個方面着力做好文章。
第一，學校從“早、變、實”三字入手，明確2017年教學工作的整體思路。
（一）在“早”字上布全局。
1、領導部署學校工作早。
2、成立高三教學視導工作小組早。
3、領導蹲點到班、到組、到年級早。
4、科學分解大學聯考指標早。
5、每輪複習統籌計劃安排早
（二） 在“變”字上求突破
1、合理調整班級層次結構，最大限度發揮實驗班的龍頭效應。近年來我校實驗班效益凸顯，很多有上進心的學生渴望進實驗班。爲此，學校研究適度擴充理科實驗班，由原來4個增至5個，最大限度滿足學生心願，增強他們的自信心，激發他們的學習熱情。
2、 適度調整高三備課組長與部分高三教師，鼓勵爭先創優。
3、評選資深班主任，提升班主任隊伍素質，發揮優秀班主任的引領作用與表率作用。
4、積極構建學生自主管理模式，利用多種載體提供學生自主參與平臺，激發學生活力。
（三）在“實”字上抓效益。
1、課堂複習講實效，推示範，樹標杆。示範課、比武課紮紮實實，發揮示範效應。
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