大學聯考考生慎用題海戰術學英語
一次有機會問高三學生喜不喜歡英語，全班40名同學中僅4人舉手表示喜歡，這個結果大大出人意料。追問一下爲什麼，回答說是英語課有做不完的模擬試題。
圈不盡的選擇題，煩死了，苦死了，而且記不牢，怎麼會喜歡呢？再說練習冊做完一本又來一本，“新鮮的”還在不斷涌現，大家都想歇一歇喘口氣。
可是每本練習冊的前言都信誓旦旦：本書由資深老師命題，本書編者帶領畢業班多年，本書把握了大學聯考命題最新動向……以致教師、家長、學生異口同聲地嘆息道：欲罷不能呵！不做不放心呀！
爲高三學生迎接英語編的練習冊、模擬卷以及其他書不下40-50種。每種15萬字計，總量在600-700萬字。《戰爭與和平》是文學鉅著，也不過100萬字。
與英語練習冊、試卷集團軍相比猶如小巫見大巫。就算考生只用其中1/3，他們也將對付200萬字的題目！所以，結果往往只能將這些材料掃描一下，談不上鑽研，更談不上記下一點什麼！真是學而不思，效果可想而知。
問題還不僅於此。這些書中除工具書、答疑解惑的專題著作外，半數以上是試題，而試題又以選擇題爲壓倒多數的形式。
請設想：做了幾千道選擇題，會對學生的能力提高產生作用嗎？不，絕對不會。實踐證明，做了幾千道選擇題，就算全對，也不會提高學生的聽、說、讀、寫能力。
從沒聽說過有哪位同學，做完幾千道選擇題後，“下筆如有神”了！
道理是明擺着的。英語是語言科目，英語水平的提高全靠應用。只有不斷地、系統地組織學生從事實踐活動，提高成績才能實現。練習冊、模擬卷是一種檢測手段，是用來檢驗實踐活動效果的。
如果考生將1/5的學習時間用於各項實踐活動，卻花了4/5的學習時間來做題目，豈非本末倒置？
此外還有個大問題。英語試題標準化有種種指標；再者命題中選擇題是很難的，既耗時又不易討好。出一份卷子殊爲不易，現在書市大量涌現練習冊、模擬卷，其質量難免出問題。
教輔書沒有質檢機構來評審，也沒有供讀者投訴的消協。所以許多書達不到要求、不規範。尤其是練習冊、試題中的選擇題。
有的句子冗長，有的句子無頭無尾，有的句子是pidginEnglish，有的句子是Chinglish，有的句子錯了。在滬外籍英語教師不止一次地指出，練習冊裏的'語言材料，他們從來不講不寫，因爲它們是“生造詞頭”硬湊的“英語”。
近3年大學聯考卷(上海)的難度引起部分教師、家長、考生的疑問，我個人同意專家評估論證：卷子是好的，個別題目偏難，但沒有任何重大失誤，能完成大學聯考既定目的。
問題在誰的身上？那麼，我們教師能不能反省一下，我們是怎麼輔導考生的？考生也應該反思一下：我們的複習有什麼失當的地方？尤其是以“檢測”代替“實踐”的現象有沒有發生在自己身上？我認爲“題海”實爲“苦海”。
千萬別搞“題海戰術”！精選練習冊及模擬卷更爲重要。擺正“檢測”與“實踐”的位置，切記，切記！有人說，高一學生晚10點半睡，高二學生晚11點半睡，高三學生晚12點半仍難以入眠。這其中，不必要的題海戰術佔了“主要功勞”！
