教學目標
1.理解課文內容,學習守島戰士在艱苦的條件下熱愛海島,改造海島的高尚品德.
2.瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係.
3.有感情地朗讀課文.
教學重點
1.瞭解"嘗瓜會"上西瓜的不平常的來歷,體會戰士最後說的那段話的含義.
2.瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲的關係.
教學難點
理解戰士小高最後說的那段話的含義,感受戰士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛.
教學時間
一課時.
教學設計
(一)導入課文.
同學們,當你們看到《彩色翅膀》這個題目時,你都想到了什麼
(二)獨立閱讀課文,掃清文詞障礙.
自己讀一讀課文,想一想文章講的一件什麼事
查字典或結合課文內容,自學本課的生字詞.
(三)檢查自學情況.
1.讀準字音.
2.理解下列詞語的意思.
碧空如洗:形容天空像沖洗過一樣蔚藍.碧空,蔚藍的天空;如,像.
矮墩墩:個子不高,身體結實的樣子.
發愣:發呆的樣子.
沉悶:情緒,氣氛等低沉鬱悶.
水落石出:水落下去,石頭自然就會顯露出來.比喻事情真相大白.
來歷:事物的由來和經歷.
端詳:莊重,安穩.
安居樂業:生活安定,對所從事的工作感到滿意高興.
(四)分段,概括段意.
這是一篇敘事的閱讀課文,要充分發揮學生的主體作用.在細讀課文後,教師要引導學生抓住線索,獨立理清文章的結構,概括出段落大意.
本文以小昆蟲爲線索可分爲三段.
第一段從開頭到"便打住了")講作者由寶石島觀察通訊站信號兵小高陪同前往島上,而小高則是剛從黑龍江探親回來,帶着一紙箱的小昆蟲.
第二段從"傍晚"到"它們也得有個適應的過程")講作者參加"嘗瓜會"和在會上聽到這個西瓜的不平常的來歷.
第三段:(最後一個自然段)講作者第二天天亮,看到了一隻小蝴蝶.
(五)學習課文內容.
1.學習第一段.
請一名同學讀課文第一段,其他同學思考:小高爲什麼把他的大提包扔在一邊,懷裏卻緊緊地抱着一隻紙箱子
這段第二句話在本段是重點句,作者通過對比,突出了人物的品質.一個是"扔在一邊",一個是"緊緊地抱着".抓住重點詞語引導學生體會.
小高是在怎樣的情況下緊緊地抱着紙箱的 邊默讀邊畫出描寫小高神態的詞語,加以體現.
當小高告訴"我"紙箱中裝的是小昆蟲時,"我"爲什麼不相信
分角色讀一讀兩個人的對話,加深對這段文章的理解.
(板書:帶一箱昆蟲——我"不相信")
小高從家鄉帶回來的到底是不是一紙箱昆蟲呢 這些昆蟲又有什麼用處呢 我們接着學習第二段.
2.學習第二段.
自由讀一讀第二段.邊讀邊思考,在這裏教師將問題出在小黑板或投影片上,放手讓學生獨立閱讀思考,培養學生自學的學習習慣,進一步挖掘學生的思維潛力.
問題:
①"我"爲什麼稱這個晚會爲"特別的晚會"
②從"嘗瓜會"上"我"瞭解到什麼
③戰士們是怎樣品嚐西瓜的 爲什麼好像一股甜絲絲的甘漿,流進了每個戰士的心田
這些問題要在學生讀課文的基礎上,加以討論.並抓住重點詞幫助學生深入理解課文.
①寶石島上結了一個西瓜,還要開一個晚會來慶祝,這是很稀奇的事,所以"我"稱這個晚會爲"特別晚會".
②從"嘗瓜會"上我瞭解到西瓜不平常的來歷.兩年前,戰士們來到荒蕪人煙的小島上,壘出"海島田"撒下蔬菜籽,西瓜籽,由於沒有昆蟲授粉,一個西瓜也沒有結.今年戰士們用人工授粉,結出小瓜,誰知又被暴風雨襲擊.那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下,才結出了第一個大西瓜.戰士們爲了西瓜的生長,付出了許多心血.它凝結着戰士們建島,愛島的深情.
③因爲這個西瓜是戰士們對祖國,對小島無限熱愛的結晶,是戰士們在艱苦的生活中創造出來的美好果實,所以戰士們嘗瓜時,覺得像一股甜絲絲的`甘漿流進了心田.
作者不僅知道了西瓜不平常的來歷,還知道了小高紙箱的祕密,你們知道了小高探親爲什麼帶回一紙箱昆蟲的祕密了嗎
戰士小高帶這些昆蟲是因爲他有一個美好的心願,這個心願是什麼呢 請讀一讀小高最後說的一段話.談一談你的體會.
出示小黑板或投影片,解決文章的重點句,這也是難點.
理解"小精靈"在這裏指什麼
"安居樂業"是什麼意思
這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島安家紮根的打算,並努力地在這裏建設着自己的家園.同時,又反映出他們爲保衛祖國而不怕艱苦,自覺在那"比大陸苦得多差得多"的環境中生活的高尚品質.所有這些,都是由於他們熱愛我們祖國,熱愛我們祖國的海島.
3.學習第三段.
小高的心願能不能實現呢 齊讀第三段.並思考:結尾的話包含了什麼意思,它在全文中起什麼作用
結尾在文中點明題目,含蓄深刻地點明文章的中心.
(六)有感情地朗讀全文.
談一談學後的收穫.
(七)總結全文.
《彩色翅膀》這篇閱讀課文,不僅讓我們瞭解到小昆蟲與種植植物的關係,更讓我們看到一位海島戰士對祖國海島的熱愛之情.他們用自己的青春和熱血改造海島,保衛着海島.我們相信,不久,海島將變得美麗,富饒.