參觀了南京長江路國小,北京東路國小和南師第一附屬國小之後,感觸頗深.
這三所學校各具特色.長江路國小重視學生的口語交際能力,從低年級抓起,循序漸進的教學,並且開闢了第二課堂,輸送了許多體操人才;北京東路國小抓實了識字,閱讀教學,學生不分年級堅持每日20分鐘的習字訓練,個個書寫入體,教師素質也很高;南師附小有着濃厚的文化積澱,是一所百年老校,斯霞老師的"愛"字教學,是這所學校所有老師貫徹的教育思想.
但這三所學校都有着許多共通之處.
一,學生素質較高,學習習慣很好,知識儲備也很充足.在長江路國小聽《我愛我家》(一年級)這一課時,當老師問"家裏來了客人,你怎麼樣招待"時,一生答道:"傳統的招待客人就是喝喝茶,請吃飯.""傳統"一詞用的十分準確,而這只是個剛剛入學半年的孩子;這種思路清晰,語言表達能力強的學生不是特例,而是普遍現象.這與長江路國小堅持每週進行的口語訓練是分不開的.北京東路國小則是低年級進行情致識字,中高年級進行情致閱讀的教學,學生對認字掌握牢固,古詩詞積累豐富.總體來說,學校在教學方面形成體系,從低年級到高年級連貫性較強,有針對性的培養學生.課外活動也都是針對學生特點開展的有益的活動.
二,教師自身成長快,素質高.這幾所學校對於老師的培養都十分重視,也都有各自獨特的方法.在教學中,對於青年教師進行有計劃,有針對的培養.在北京東路國小聽了六年級崔老師的課,讓我從心裏佩服.年輕卻經驗豐富,舉手投足都給人一種美的享受,這是我比不上的.可北京東路孫雙金校長說的"好課是磨出來的",讓我明白崔老師成長的不容易.在班主任工作中,像南師附小就採取了聘用退休老師幫扶青年教師的方法,教給年輕教師許多班主任工作的寶貴經驗,讓青年教師很快上手,避免了脫節現象.
三,學校特色突出,做到強強聯合,打造自身品牌.這三所學校都有各自的特色:長江路的體操,南師附小花樣游泳都是名聲在外,而他們都採用強強聯合的手段,聘請校外的老師,豐富學校的第二課堂,並取得優異的成績.
這三所學校的學生課上學習效率高,課外生活豐富,真可以說是學的好,玩的好.
總而言之,我們與這三所學校差距還是很大的,還需要進一步完善,進步!
2.
《建國大業》這部影片，集中反應了自1945年抗戰勝利國共兩黨重慶談判，一直到新中國政治協商會議的召開五年間的風雲變幻，爲我們展示了一幅波瀾壯闊、氣勢磅礴的歷史畫卷。《建國大業》充分利用了電影蒙太奇手法將重大歷史事件進行宏觀和微觀間切換，增強了影片的歷史真實感和內容上的厚實感。同時，還用虛實相映的手法表述歷史事件，省去了大量篇幅，又達到再現歷史的'目的。如李公樸被害是通過聞一多演講來展示，聞一多及後來上海的13名知名民主人士被害則以畫面來展現。又如用寫意的戰爭場面來烘托建國的艱辛。同時，以大量的鏡頭展現民主黨派、民主人士爲民主建國做出的努力和犧牲，這也是空前的。如展示了敵機轟炸西柏坡x住處未爆炸的炸彈這一細節，給人以驚心動魄的歷史真實感。影片的重點，是國共兩黨的實力如何從勢均力敵、針鋒相對，到最後共產黨技高一籌，三大戰役的決定性勝利讓歷史的天平終於傾向在共產黨一邊，中國的歷史從此改變了前進的方向。
共產黨得天下，一是得民心，二是得人才。從《建國大業》一片來看，“得民心者得天下”的主基調始終灌注整部影片，當時的不少人才都倒向了共產黨陣營，這也是政治協商制度誕生的首要前提和重要保證。相比之下，另一陣營的國民黨，派系紛爭內耗，一-黨獨攬，自挖牆腳，衆親叛離，諸如蔣經國、白崇禧等經世之才的一度無奈落寂，恰恰形成了鮮明的對比。
三四十年代的中國，民族危機，內外戰爭不斷，人民出於水深火熱之中，在這個曾經一度輝煌耀眼的東方，燃起的是熊熊的戰火，滾滾的狼煙。看着電影，想着歷史，心中無限感慨。遐想當年歷史的種種，心中激起了年輕人澎湃的漣漪，心在起伏，隨着60國慶，我百感交集，伴着新中國成立的禮炮，回想起60年前，中國說民主政治協商，60年後，中國說和諧社會科學發展觀，這是60年抒寫的新中國。
建國大業這部電影令我十分感動，終身難忘
