《桂花雨》的教案
教學目標:
1、瞭解課文內容,體會作者所表達的思想感情。
2、啓發學生談談自己難忘的事和人,訓練學生的思維能力和語言表達能力。
3、有感情地朗讀課文。
教學重、難點:
瞭解課文內容,體會作者所表達的思想感情。
教學過程:
一、導入
1、板書課題。
2、師:同學們:你們喜歡回憶童年的事嗎?是啊!童年是美好的、幸福的、難忘的,回憶童年美好的事情更是一種享受,充滿了樂趣。讓我們一起走進作家琦君的童年,欣賞美麗的桂花雨。
3、齊讀課題。
4、師:這是一篇閱讀課文,閱讀課文要求我們怎麼學習?
5、生:在老師的引導下用已經學過的知識和方法自學這篇課文。
6、師:老師已經把閱讀提示細化了,請看閱讀要求。(出示.課件)
7、生:齊讀要求。
二、初讀課文,整體感知。
1、請同學們自讀課文,思考:課文主要講了一件什麼事?
2、檢查自學情況,
師:指名說說課文主要講了一件什麼事?
生:主要寫了“我”小時候在故鄉搖桂花的樂趣。(主要寫了作者回憶自己童年院子裏的桂花和幫媽媽搖桂花的事)
3、同學們真能幹,這麼快就解決了第一個問題。
三、 請同學們再讀課文。找出自己喜歡的段落,讀一讀。
1、師:指名讀。你喜歡哪一段?讀給大家聽一聽。
2、生:學生讀自己喜歡的段落。
3、師:爲什麼喜歡這段?這段描寫了什麼情景?
生:自由發言。
師:喜歡這段的同學站起來讀一讀。(適時表揚)
4、師:知道這篇文章爲什麼叫桂花雨了嗎?
5、生:……
6、師:想象一下搖桂花的情景。和我們平時看到的雨有什麼不同?(老師追問)
7、生:自由發言。
8、師:同學們想象得真美。不過老師有一個問題,“我”爲什麼要寫這篇文章?
9、生:自由發言。
10、師:大家說得真好!這篇課文通過寫搖桂花的事,看出了“我”對童年生活的懷念,也看出“我”和母親對家鄉、對家鄉的`桂花有着多麼深的感情。
四、拓展訓練
1、同學們:每個人都有自己的童年,在你們的童年生活中也一定有許多不能忘懷的有趣的事吧?
2、師:引導學生說說都有那些不能忘懷的有趣的事。
3、生:……
4、師:大家有這麼多不能忘懷的有趣的事,想不想說給老師和同學們聽聽?好!小組交流交流,然後說給大家聽聽。
5、生:小組交流。(老師巡迴參與小組交流)
6、生:全班交流。
7、師:.總結髮言。
五、佈置作業
1、請同學們完成一篇習作。題目:《童年趣事》
2、要求:①寫清楚時間、地點、事件的經過、有趣在什麼地方。②不少於350字。
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