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一、學生情況分析:
通過一學期的教學,大多數學生基本上了解新教材的特點,適應了新教材的學習,基本上能夠自覺的學習,也對數學學科產生了一定的興趣,大部分同學已經形成良好的學習習慣,絕大多數學生順利的度過初、高中知識體系與思考方法等方面的銜接,但是還有一部分學生,存在薄弱環節,還沒有得到實質性的改變,主要表現在以下幾個方面:
1、不能正確的評價自己,家長逼着來上高中。
2、沒有理想的目標,沒有動力。
3、有一些學生學習積極性、學習興趣還沒有激發起來,平行班較爲普遍。
4、良好的學習習慣尚未建立,表現在:不會聽課,不會做筆記,上課注意力不集中,作業沒有認真完成,甚至抄襲。
4、有一些學生很聽話,也能按老師的要求去做,但高中數學學習的能力很低,基礎薄弱,經常是說老師講的能聽懂,作業基本不會做,考試成績很不理想。
二、本學期應達到的教學目標:
本學期本着從學生的實際出發,認真落實新課程的標準,認真體會新教材的要求,使自己的教學水平有長足的進步。本學期努力提高期末考試的優秀率和合格率,同時也重視培養學生的應試能力和對學科的'興趣,改善學生的學習習慣,全面落實基礎,使學生的能力有較大的提高。達到以下兩個目標:
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學,培養學生的學習的興趣。
(2)提供生活背景,通過數學建模,讓學生體會數學就在身邊,培養學數學用數學的意識。
(3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質,體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識
(4)基於情意目標,調控教學流程,堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發展他們思維能力的同時,發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
(二)能力要求
1.培養學生記憶能力。
(1)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質特點和相互關係,培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。
(3)通過揭示立體幾何、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關係,培養記憶能力。
2、培養學生的運算能力。
(1)通過數列的通項公式和求和公式的訓練,培養學生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養學生的運算能力。
(3)通過函數、數列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數形結合,另闢蹊徑,提高學生運算能力。
(6)通過立體幾何的教學培養學生的空間想象能力。
三、教學措施:
1、加強新教材的研修,努力提高教師本身對新教材的把握能力,使學生更加適應新課程的要求。
2.關注學生思想,及時與家長溝通學生狀況,確定解決措施。
3、提高課堂教學的利用率,在深入瞭解學情的基礎上,認真備課,從實際出發,努力提高課堂的效率,合理利用多媒體教學。
4、加強課後作業的優化,合理選擇題目,使學生不做無用功,突顯作業的檢驗知識的功能,及時批改,及時評講,對個別學生面批。
5、進行分層教學,佈置必做作業和選做作業。
6、進一步上好數學的輔導課,力爭取得好成績,同時也爲大學聯考打下良好的基礎。
7、樹立榜樣,發揮模範作用。
四、教材分析和時間安排:
本學期教學內容爲必修⑤、②,授課時爲80課時,本學期時間短,課本內容多、難度大,又要迎接期末考試、月考,正常的教學工作很難完成。針對具體情況,對本學期的教學進度安排如下:
周次 | 起訖月日 | 教學內容 | 教時 | 主備人 |
1 | 2月22日 至 3月1 日 | 1.1.1正弦定理2 1.1.2餘弦定理3 1.2應用舉例3 | 6 | 竇建明 |
2 | 3月 2 日 至 3月 11 日 | 2.1數列的概念2 2.2等差數列3 | 5 | 朱國宏 |
3 | 3月 12 至 3月 21 日 | 2.3等差數列的前n項和2 2.4等比數列2 2.5等比數列的前n項和2 | 6 | 李紅潔 |
4 | 3月 22日 至 3月 28 日 | 小結1 3.1不等關係與不等式2 | 5 | 速中平 |
5 | 3月 29 日 至 4月 2 日 | |||
周次 | 起訖月日 | 教學內容 | 教時 | 主備人 |
7 | 4月9日 至 4月16日 | 模塊5測試複習2 1.1空間幾何體的結構2 1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖2 | 6 | 李麗娟 |
8 | 4月 17 日 至 4月24 日 | 1.2空間幾何體的表面積與體積2 實習作業1 單元測試1 2.1空間點、線、面的位置關係2 | 6 | 竇建明 |
9 | 4月25 日 至 4月26 日 | 2.1空間點、線、面的位置關係2 | 2 | 朱國宏 |
10 | 4月 27 日 至 5月8 日 | 2.2線面平行判定及性質3 五一休假7 2.3線面垂直的判定及性質2 | 5 | 李紅潔 |
11 | 5月9 日 至 5月16 日 | 2.3線面垂直的判定及性質2 小結1 單元測試1 3.1直線傾斜角與斜率2 | 6 | 速中平 |
12 | 5月 17 日 至 5月27 日 | 3.2直線的方程1 3.2直線的方程2 | 6 | 陳文濤 |
13 | 5月28 日 至 5月31 日 | 模塊⑤3.3二元一次不等式(組) 與簡單的線性規劃問題4 | 4 | 楊忠梅 |
周次 | 起訖月日 | 教學內容 | 教時 | 主備人 |
14 | 6月 1 日 至 6月5日 | 小結1 單元測試2 | 3 | 李麗娟 |
15 | 6月 6 至 6月13 | 4.1圓的方程2 4.2直線、圓的位置關係4 | 6 | 竇建明 |
16 | 6月 至 6月 20 日 | 4.3空間直角座標系2 小結1 單元測試1 模塊②複習測試2 | 6 | 朱國宏 |
17 | 6月 21 至 6月 28 日 | 模塊②複習測試2 總複習4 | 6 | 李紅潔 |
18 | 6月 29 至 7月 8 | 期末考試 放假 | 速中平 |