很多文科生都比較擔心生物學業水平測試考試，其實不應過於緊張，因爲生物這門課程考察的內容都是我們平時學過的，主要是基礎知識。下面是本站小編爲大家整理的高中生物學業水平知識，希望對大家有用!
1、病毒類：
無細胞結構，主要由蛋白質和核酸組成，包括病毒和亞病毒(類病毒、擬病毒、朊病毒)
①動物病毒：RNA類(脊髓灰質炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、腦膜炎病毒、SARS病毒)DNA類(痘病毒、腺病毒、皰疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒)
②植物病毒：RNA類(菸草花葉病毒、馬鈴薯X病毒、黃瓜花葉病毒、大麥黃化病毒等)
③微生物病毒：噬菌體
2、原核類：
具細胞結構，但細胞內無核膜和核仁的分化，也無複雜的細胞器，包括：細菌(桿狀、球狀、螺旋狀)、放線菌、藍細菌、支原體、衣原體、立克次氏體、螺旋體。
① 細菌：三冊書中所涉及的所有細菌的種類：
乳酸菌、硝化細菌(代謝類型);
肺炎雙球菌S型、R型(遺傳的物質基礎);
結核桿菌和麻風桿菌(胞內寄生菌);
根瘤菌、圓褐固氮菌(固氮菌);
大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農桿菌(爲基因工程提供運載體，也可作爲基因工程的受體細胞);
蘇雲金芽孢桿菌(爲抗蟲棉提供抗蟲基因);
假單孢桿菌(分解石油的超級細菌);
甲基營養細菌、穀氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌(微生物的代謝);
鏈球菌(一般厭氧型);
產甲烷桿菌(嚴格厭氧型)等。
②放線菌：是主要的抗生素產生菌。它們產生鏈黴素、慶大黴素、紅黴素、四環素、環絲氨酸、多氧黴素、環已酰胺、氯黴素和磷黴素等種類繁多的抗生素(85%)。繁殖方式爲分生孢子繁殖。
③衣原體：砂眼衣原體。
3、滅菌：
是指殺死一定環境中所有微生物的細胞、芽孢和孢子。實驗室最常用的是高壓蒸汽滅菌法。
4、真核類：
具有複雜的細胞器和成形的細胞核，包括：酵母菌、黴菌(絲狀真菌)、蕈菌(大型真菌)等真菌及單細胞藻類、原生動物(大草履蟲、小草履蟲、變形蟲、間日瘧原蟲等)等真核微生物。
黴菌：可用於發酵上工業，廣泛的用於生產酒精、檸檬酸、甘油、酶製劑(如蛋白酶、澱粉酶、纖維素酶等)、固醇、維生素等。在農業上可用於飼料發酵、生產植物生長素(如赤酶黴素)、殺蟲農藥(如白僵菌劑)、除草劑等。危害如可使食物黴變、產生毒素(如黃麴黴毒素具致癌作用、鐮孢菌毒素可能與克山病有關)。
常見黴菌主要有：毛黴、根黴、麴黴、青黴、赤黴菌、白僵菌、脈胞菌、木黴等。
5、微生物代謝類型：
①光能自養：光合細菌、藍細菌(水作爲氫供體)紫硫細菌、綠硫細菌(H2S作爲氫供體，嚴格厭氧)2H2S+CO2→(CH2O)+H2O+2S
②光能異養：以光爲能源，以有機物(甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、異丙醇、丙酮酸、和乳酸)爲碳源與氫供體營光合生長。陽光細菌利用丙酮酸與乳酸用爲唯一碳源光合生長。
③化能自養：硫細菌、鐵細菌、氫細菌、硝化細菌、產甲烷菌(厭氧化能自養細菌)CO2+4H2→CH4+2H2O
④化能異養：寄生、腐生細菌。
⑤好氧細菌：硝化細菌、穀氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌等
⑥厭氧細菌：乳酸菌、破傷風桿菌等
⑦ 中間類型：紅螺菌(光能自養、化能異養、厭氧【兼性光能營養型】)、氫單胞菌(化能自養、化能異養【兼性自養】)、酵母菌(需氧、厭氧【兼性厭氧型】)
⑧ 固氮細菌：共生固氮微生物(根瘤菌等)、自生固氮微生物(圓褐固氮菌)
高中生物知識重點1.停止光照，C3的變化及其原因?上升、CO2固定進行，C3還原受阻
2. 停止供應CO2，C5的變化及其原因?上升，C3還原進行，CO2固定受阻
3.突觸傳遞的特點及原因?單向傳遞、突觸遞質的釋放爲單向的
4。在甲狀腺激素分泌調節中，下丘腦，垂體，甲狀腺各自分泌什麼激素?促甲狀腺激素釋放素、促甲狀腺激素、甲狀腺素
5. 細胞膜的功能由哪三點?保護細胞，控制物質進出，信息傳遞
6. 婚姻法規定不能結婚的近親指什麼?直系血親及三代以內旁系血親
7. 爲什麼酶促反應的水浴溫度爲37度?酶的活性最適應
8. 生命調節的特點是什麼?神經與激素共同調節
9. DNA四種單體的中文名稱?腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶、脫氧核糖核酸
10.畫出DNA一個單體結構簡圖，並標上各部位名稱
11.生物進化的內在因素是：遺傳變異
12.生物進化的動力是：生存鬥爭
13. 決定生物進化方向的是：自然選擇
14. 生物進化的結果是：多樣性和適應性
高中生物實驗知識葉綠體色素的提取和分離
一、實驗原理與方法
1.色素的提取原理：葉綠體中的色素是有機物，不溶於水，易溶於丙酮等有機溶劑中。提取方法：用丙酮、乙醇等能提取色素。
2.色素分離的原理：層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑。葉綠體色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。分離方法：紙層析法。用毛細吸管在濾紙條的.下端沿鉛筆線劃一條濾液細線，待濾液幹後再劃一兩次，然後將濾紙條插入層析液中(濾液細線不能接觸層析液)。分離結果：濾紙條上從上到下出現四條色素帶：橙黃色(最窄，胡蘿蔔素)、黃色(葉黃素)、藍綠色(最寬，葉綠素a)、黃綠色(葉綠素b)。胡蘿蔔素與葉黃素之間距離最大，葉綠素a與葉綠素b之間距離最小。
二、實驗注意事項
1.加SiO2爲了研磨得更充分。
2.加CaCO3防止研磨時葉綠素受到破壞。因爲葉綠素含鎂，可被細胞液中的有機酸產生的氫代替，形成去鎂葉綠素，CaCO3可中和液泡破壞釋放的有機酸，防止葉綠體被破壞。
3.加無水乙醇是因爲葉綠體色素易溶於無水乙醇等有機溶劑。
三、實驗討論：
1.濾紙條上的濾液細線，爲什麼不能觸及層析液?
答：濾紙條上的濾液細線如觸及層析液，濾紙上的葉綠體色素就會溶解在層析液中，實驗就會失敗。
2.提取和分離葉綠體色素的關鍵是什麼?
答：提取葉綠體色素的關鍵是：①葉片要新鮮、濃綠;②研磨要迅速、充分;③濾液收集後，要及時用棉塞將試管口塞緊，以免濾液揮發。分離葉綠體色素的關鍵是：一是濾液細線要細且直，而且要重複劃幾次;二是層析液不能沒及濾液線。
觀察植物細胞的吸水和失水
一、實驗原理：
1.質壁分離的原理：當細胞液的濃度小於外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過原生質層進入到溶液中，使細胞壁和原生質層都出現一定程度的收縮。由於原生質層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質層就會與細胞壁分離。
2.質壁分離復原的原理：當細胞液的濃度大於外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質層進入到細胞液中，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態，緊貼細胞壁，使植物細胞逐漸發生質壁分離復原。
二、實驗材料和方法：
紫色洋蔥鱗片葉的外表皮。因爲液泡呈紫色，易於觀察。也可用水綿代替。0.3g/ml的蔗糖溶液。用蔗糖溶液做質壁分離劑對細胞無毒害作用。
質壁分離的方法(引流法)：製作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時裝片。然後，從蓋玻片的一側滴入0.3g/ml的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引。這樣重複幾次即可。
質壁分離復原的方法：改用清水實驗。
三、討論
1.如果將上述表皮細胞浸潤在與細胞液濃度相同的蔗糖溶液中，這些表皮細胞會出現什麼現象?答：表皮細胞維持原狀，因爲細胞液的濃度與外界溶液濃度相等。
2.當紅細胞細胞膜兩側的溶液具有濃度差時，紅細胞會不會發生質壁分離?爲什麼?
