《小時代3：刺金時代》主要講述了林蕭、顧裏、南湘、唐宛如，四個從小一起長大的好姐妹大學畢業進入職場，開始了新的旅程的故事。下面是學習啦小編整理的小時代3讀後感，歡迎閱讀參考。
結局是我不想得到的悲劇，原本大團圓結局的美好幻想卻在翻到官洺和林蕭時被打破了，一場突如其來的火災，把所有人的夢都打碎了，有人猜測說這是宮洺放的火，確實，宮洺有理由放火，當一切的一切，我只想留給小四，當看到大結局時，我的心像是壓上了一塊大石頭，悶悶的，想說又說不出來，想哭又哭不出來，或許這就是人生吧，天災人禍，爲什麼不去在活的時候，好好珍惜你身邊的人呢
喜歡顧裏的霸道，喜歡她的強勢，喜歡她僞裝在強硬背後的溫柔，爲了朋友挺身而出，雖然，他對南湘說的那句打狗還得看主人，讓我笑了好久，也讓林蕭鬱悶了好久，讓他明白了，吵架時沒有一個人智商是正的。還有面對癌症時的那種毫不在意，卻在手術室，痛哭失聲。
喜歡如如的傻氣，喜歡她看帥哥時的色迷迷的眼神，總是用奇怪的形容詞讓人摸不着頭腦，傻傻笨笨的，以至於自己酒醉醒來，在桌子上劃了一個大口子，還不知道，也許她是顧裏他們一行四人中最幸福的那個人，雖然沒有男朋友，雖然沒有很好的家世，但是有很好的父母，雖然沒有較好的面容，但是有單純的性格。
南湘麼，是有點不喜歡的，不喜歡她的隱忍，不喜歡她認爲衛海背叛時的不爭，不惜歡他的雍容華貴，搖身一變沒有人認識她
林蕭，就不多說了，雖然條件不是四個人裏面最平的，卻是最多男人愛的，恩，不知道爲什麼呢。0
11·15上海靜安區高層住宅大火我永遠都記得
這本書看完了，心裏有種說不出的哀傷。突然好想去西-藏，行走在皚皚白雪中，於熙攘的拉薩街頭，於寂寥的布達拉宮，彷彿能看得見他的眼淚，聽得到他的夢囈。
生命的濃度往往比長度更重要。他已經給了我們他二十幾載最燦爛的年華，留得後人傳唱。他是幸運的，有慈祥的阿媽，和藹的阿爸，親如兄弟的三央，受世人的尊崇和三個女子的悽美愛情。他是不幸的，自小被-迫與家人分離，享受不到來自家人的愛與溫暖，被困在布達拉宮裏誦經唸佛。他渴望自由，過普通人的生活與相愛的女子廝守一生。就因爲他是五世達-賴的轉世，而被剝奪了普通人擁有的幸福。
說到他的愛情是我最感動的，欣賞他的真誠、才情、禮貌、儒雅。在繁鬧的塵世中，固化的倫理下，無涯的時間裏。
大概，再也沒有人像他這樣愛過。
有一種感情會長久地墊伏在人的身體裏，像蟬一樣，歷經十餘載的歲月，在破土而出的那一刻就開始爲燃燒生命而歌唱。
那便是，愛情。
就像是我的心只有這麼大，但是有人進來了，我便爲她造了一間屋，那一磚一瓦都是堅固而永恆的。這間屋是她的，若是她走了，那麼經過這間屋的風，太陽，月亮，雲朵都是她的，這是改不了的。
但曾相見便相知，相見何如不見時?安得與君相決絕，免教辛苦作相思。
小時代3讀後感篇2看完刺金時代，是真心被打動。不單是林蕭的自卑軟弱，南湘的美麗蛇蠍，顧裏的冷傲完美，唐宛如的奇異天真。我想，更多的可能是心靈的衝擊。
其實，不管最後他的結局有多悲慘，不管那時多麼親近的好友爲什麼變成今天這種局面。我們都應該明白，生活是戲劇化的。正像崇光所說過的那句話一樣“你並不知道生活在什麼時候突然改變方向，陷入像墨水一般濃稠的黑暗裏去。”因爲，生活總是比小說要恐怖得多得多得多。
這是一個以光速往前發展的城市。
旋轉的物慾和蓬勃的生機，把城市變成地下迷宮般錯綜複雜
這是一個匕首般鋒利的冷漠時代。
在人的心臟上挖出一個又一個洞，然後埋進滴答滴答的炸彈。財富兩級的迅速分化，活生生把人的靈魂撕成了兩半。
我們躲在自己小小的被窩裏，我們微茫得幾乎什麼都不是。
不得不說，郭敬明對時代的感知是細膩的。的確，我們微茫得幾乎什麼都不是。就不說什麼著名人物了，我相信哪怕就是顧裏，我們也做不到像她那樣。哪怕她得了子宮癌，那又能怎麼樣呢?哪怕她最後的結局的確是在大火裏死去，那又怎麼樣呢?她依然以一臺高級電腦，以外表冷漠內心熱情的性格活在我們心中。
生活中確實有很多事情是想不到的，就像小時代裏一樣，難道我們會想到，簡單天真甚至有些傻的唐宛如有一天也能變成像南湘一樣眼神深邃，變得蛇蠍嗎?不會，我們不會，我們只會抱着保證坐在沙發上期待着美好結局罷了。可是偏偏這就是事實。難道我們會想到，那麼高大那麼強大的宮洺有一天也會像一個平凡人一樣爲普通的人情世故而傷心麼?不，我們不會。我們根本就不會，也不想想到這種結局，可是偏偏這就是事實。
當然我一直認爲這本書是充滿着正能量的，就算不說林蕭顧裏他們拼搏向上的精神，就只說崇光吧，他爲了宮勳，爲了宮洺的事業，從一個吸引了無數女孩子瘋狂迷戀的全國著名作家，忍受整容的痛苦，忍受不能與親友相認的痛苦，變成一個當紅模特陸燒，這種精神難道不是充滿着正能量的嗎?難道不值得我們敬佩嗎?
有人說，林蕭，顧裏，南湘，唐宛如她們的友情不堪一擊，那我倒是想問問他，你最好的朋友能和你一起光着腳，只爲了你的夢想，而飛奔在高架上嗎?你最好的朋友能在所有人都背棄你甚至唾罵你的時候依然像把傘一樣堅定地爲你撐腰嗎?如果不能，那麼，你們的友誼，又算得上什麼呢?一盤散沙嗎?
小時代，爲友情，爲愛，活下去。
小時代3讀後感篇3小時代3 是由郭敬明的小說小時代改編的，之前的小時代1和小時代2 對我感觸很深
當我聽說周崇光死了之後，激動的眼淚都留了出來，看到林蕭那絕望的樣子，更使得我淚流泉涌，當我看到四個姐妹反目成仇時，一種心痛涌上心頭，昔日裏的姐妹花如今一個個如敵人一般對立，南湘爲了錢背叛了顧裏，顧裏沒有告訴林蕭周崇光死得真相，林蕭沒有告訴顧裏她會被ME辭退，而唐宛如喜歡衛海，可是南湘卻搶走了衛海.......一切的背叛都使得這四個昔日裏的姐妹花破碎，直到唐宛如爲了南湘，被磚頭砸中頭部，厄運的一切才結束，三個姐妹們重新聚在一起，照顧宛如，一切的一切都很美好.......
整場電影，我看到從小到大的時代姐妹花一起攜手度過無數個風風雨雨的日子，她們時而會吵吵小架，但卻總是不離不棄，她們是最美的姐妹，也是最真實的姐妹，她們之間沒有一點虛實，沒有做作，沒有勾心鬥角，她們真真正正的爲彼此互相付出，她們是時代姐妹花!
這部電影對於我的感觸真的很深，爲什麼現實生活中再也找不到這樣的時代友誼呢?取而代之的又是什麼?這個問題真正值得我們沉思!
【擴展閱讀篇】所謂“感”
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啓發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因爲它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文
“讀後感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，纔能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啓發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，爲什麼這樣感動等等。
其次，排好感點
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。
第三、選準感點
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感裏只能論述一箇中心，切不可面面俱到，所以緊接着便是對這些衆多的`感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作爲讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敘述要簡
既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章裏就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了“敘”。但是它不同於記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成複述了。這主要是因爲作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
編輯本段如何寫讀後感
格式
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀後感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
三、要密切聯繫實際，這是讀後感的重要內容。
四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。
五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，纔能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯繫點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。
八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括爲宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯繫自己的生活實際。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀後感的注意事項
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”爲主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫成流水賬!
編輯本段要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感
(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。
(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容後，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱爲"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(4) 聯——聯繫實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯繫實際，既可以由此及彼地聯繫現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯繫現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處着眼，也可以從小處入手。當然在聯繫實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，爲基本觀點服務。
(5)結——總結全文，昇華感點。“讀”的內容不放鬆。
以上五點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
一、先要重視感
感要多 讀要少，要善於靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
二、要重視"讀"
在"讀"與"感"的關係中，"讀"是"感"的前提，基礎;"感"是"讀"的延伸或者說結果。必須先"讀"而後"感"，不"讀"則無"感"。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
三、讀完一本書或一篇文章
會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啓迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事爲例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要"露餡"，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制，爲南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。
四、敘述作品不能用大量篇幅複述原文
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作爲初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯繫自己的實際情況，從衆多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作爲全文議論的中心。
國中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。
五、寫景、物的讀後感應該怎樣寫
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是爲了交代感想從何而來，併爲後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱爲“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，爲基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯繫實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯繫實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯繫實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，爲觀點服務，而不能盲目聯繫、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。
