學科教學計劃是學期課程的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學科應設置的課程、開設的'順序及課時分配，並對學期、學年、假期等進行劃分。 字理識字的教學計劃應該怎麼設計?
一、總目標
使工作室成員在專業知識，教學能力方面的素質有顯著提高，成爲本學科教學方面的能手。
二、年度目標
骨幹教師能針對字理識字教學作專題講座。
青年教師能上出一節很有效果的字理識字課。
三、學期主題研修任務
(一)個人研修任務
1、理論學習
本學期讀兩本專業書籍，一是許慎的《說文解字》，二是字理識字推廣人黃亢美老師的《字理識字教學手冊》。《字理識字教學手冊》這本書每月讀30頁，每次集中時交流分享後，再開始正常工作。
2、課例研討
找到一位和自己風格相像的名師，把這位老師不同時期的課例全部找到，分類別整理出該老師的教育思想、教育風格，並上一節展示課。
3、上好一節公開課
本學期每人上一節公開課，並把教學設計、課件、教學實錄、教學反思發到公共郵箱中作爲資料保存。
4、每月推薦一篇好文章
發到微信羣、公共郵箱供成員學習。
(二)集體活動
1、工作室常規活動時間一般安排在每月第二週週五下午，地點在沁園路國小。
2、每次活動不要遲到，每學期請假次數不超過兩次。
3、每次集中活動先是讀書交流分享，再是說課，上課，評課，最後寫出反思感想。
4、活動由工作室成員輪流主持。
