引導語：幼兒學會了語言，可以運用語言進行復雜的思維活動。語言是人類最重要的交流工具，勞動、學習、工作都離不開語言。以下是中班的語言教案：
《親愛的護士小姐》
【活動目標】
1、瞭解故事基本內容和“護士小姐”變化的臉部特徵。(重點)
2、感受故事的幽默情緒。(難點)
【活動準備】
故事情節圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、聖誕老公公圖片;幼兒用書。
【活動過程】
1、出示故事圖片，引入故事主題。
師：這圖上有什麼?他們在幹什麼?它有一個好聽的故事名字《親愛的護士小姐》，來我們看看接下來還發生了什麼?
2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內容。
師：第一天護士小姐打扮成了什麼?小丑的臉是什麼樣子的?(出示小丑圖片)
師：第二天護士小姐變成了什麼?巫婆的臉是什麼樣子的?(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)
師：第三天護士小姐打扮成了什麼?海盜的臉是什麼樣子的?(出示海盜圖片)
師：第四天護士小姐變成了什麼?聖誕老公公的臉是什麼樣子的?(出示聖誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)
師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫院裏過得愉快嗎?你喜歡這個護士小姐嗎?
師：你猜出這位護士小姐是哪位了嗎?他的臉部特徵什麼?小男孩畫像對嗎?
3、播放故事視頻，完整欣賞故事
4、出示人物角色圖片，在講一遍故事
5、發揮想象說說，護士小姐還能變成什麼造型.
師：你覺得這個護士小姐還可以變成什麼?
師：不管護士小姐是什麼造型，她的.臉上一定會有什麼呢?
6、閱讀幼兒用書，結束活動。
活動反思：
孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對“護士小姐”變化的臉部特徵觀察得很好。
《愛畫畫的公主》
【活動目標】
1.引導幼兒根據內容進行推理，想象故事中圖片所表示的意思，並用語言表達自己的想法。
2.感受傘在不同角度觀察所得到不同結果的現象。
3.認識傘的特點與功能。
【活動準備】
1.公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個僕人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛畫畫的公主”。
2.傘一把。
3.課件。
【活動過程】
一、導入，引起幼兒興趣。
師：今天我們班來了位小客人(出示公主微笑圖)，你們認識她嗎?她是位公主，不過這位公主脾氣有點古怪，她不愛說話，只愛畫畫，所以大家都叫她“愛畫畫的公主”。今天，老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。
二、課件，講述故事。
畫面1：有一個脾氣很古怪的公主，她不愛說話，只愛畫畫，有一天，她帶着四個僕人去爬山，太陽很毒，曬得大家滿頭大汗，公主拿出紙和筆，畫了一幅畫，請她們去找畫上的東西。
提問：你知道公主要的是什麼?
僕人給她找來的是什麼?
畫面2：(出示僕人1)這個梳着辮子的僕人找對了嗎?公主高興還是生氣?
畫面3：公主生氣了，拿出紙和筆，又畫了一幅畫。你知道公主要的是什麼?僕人給她找來的是什麼?
畫面4：(出示僕人2)紅裙子僕人看了公主的畫，跑回皇宮拿了公主平時最喜歡吃的棒棒糖，跑回來，這回公主該笑了吧，小朋友你說呢?
畫面5：公主又生氣了，拿出紙和筆，又畫了第三幅畫。小朋友，大家趕緊幫幫僕人，別再讓公主生氣了，這公主到底要的是什麼啊?
畫面6：(出示僕人3)一個胖嘟嘟的僕人看了公主的畫，跑到山上拔了一棵松樹，跑回來，這回公主該不生氣了吧。
誰知公主更生氣了，拿出紙和筆，又認認真真的畫了第四幅畫。小朋友，你告訴僕人，公主要的究竟是什麼啊?
畫面7、8：(出示僕人4)一個瘦僕人仔細看了公主的畫，跑回皇宮，拿了一把傘回來，並撐了起來，小朋友，她對了嗎?你猜公主這回是什麼表情?
出示公主微笑圖：公主笑了，僕人們也笑了。
三、幫助幼兒理解故事，感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結果。
提問：
1.故事的題目是什麼?故事中的公主是個什麼樣的公主?
2.一天，公主帶了四個僕人去爬山，天氣怎麼樣?(太陽很毒……)公主其實想要的是什麼呀?她一共畫了幾幅畫?
3.那爲什麼梳着兩根辮子的僕人會找來蘑菇，蘑菇什麼地方象傘啊?
4.那爲什麼穿紅裙子的僕人會找來棒棒糖，棒棒糖又什麼地方象傘?
5.那又爲什麼胖僕人會找來松樹，松樹又什麼地方像傘呢?
6.到最後公主仔細畫了第四幅畫，是哪個僕人找到了她要的東西?
引導認識傘的功能
1.公主爲什麼要傘啊?
2.傘除了可以遮太陽還能幹什麼?
四、小結延伸。
原來傘不僅可以遮擋太陽，還能遮風擋雨，是我們生活中必不可少的生活用品，真是我們的好朋友。
幼兒語言教育主要是以語言表達能力和語言組織能力爲重點，爲以後的書面語言打基礎，在教育的全過程中起着重要的作用。希望上面中班的語言教案能幫助到你!
