一、閱讀(60分)
(一)名句積累與運用(15分)
1.念天地之悠悠，□□□ □□□。 (陳子昂《登幽州臺歌》)
2.□□□□□，天涯共此時。
情人怨遙夜，□□□□□。 (張九齡《望月懷遠》)
3.□□□□□，天寒白屋貧。
□□□□□，風雪夜歸人。 (劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
4.海內存知己，□□□□□。
無爲在歧路，□□□□□。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
5.子曰：□□□□□，可以爲師矣。
子曰：學而不思則罔，□□□□□□。 (《論語十則》)
6.李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
7.晏殊在《浣溪沙》一詞中表達對春光逝去的惋惜、悵惘之情的名句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
8.劉禹錫在《陋室銘》一文中描寫“陋室”環境恬靜雅緻,令人賞心悅目的句子是：□□□□□，□□□□□。
(二)文言文閱讀(15分)
(甲)閱讀下文，回答問題。(10分)
愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵 明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎衆矣。
9.本文作者是北宋哲學家 。(1分)
10.解釋下列句中加點詞語在文中的意思。(4分)
①可愛者甚蕃( ) ②世人盛愛牡丹( )
③陶後鮮有聞( ) ④濯清漣而不妖( )
11.用現代漢語翻譯 文中“可遠觀而不可褻玩焉”一句。(2分)
12.從作者對蓮的讚美來看，這種君子應具備怎樣的品格?(2分)
13.文中愛菊、愛牡丹代表的人生態度分別是什麼?(4分)
14.文中結尾一句“牡丹之愛，宜乎衆矣。”表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
(三)現代文閱讀(25分)
閱讀下文，回答問題。
家徽
⑴國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎?我 家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。這圖案對於本地油漆名匠的我們家極不相宜，到了我進省美術學院學習後，簡直不能容忍這粗劣的藝術造型的存在，並且還堂而皇之作爲家徽的圖案。
⑵這天我調好一桶荸薺色油漆，決心要將門板油漆一新，再在上面重新勾畫出新的家徽，就在我提着刷子構思着家徽圖案時，父親來了。
⑶“你幹什麼?”父親語音甚爲沉悶。
⑷“幹什麼，重新畫一個好的家徽唄。”我漫不經心地拿起了刷子。
⑸“等等，讓我跟你講講這條魚的來歷。”父親深深地吸了口氣，點着了煙，我多次企求探討的家徽的祕密就這樣輕而易舉地向我敞開了。
⑹祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬 大的男子漢。民國初年，戰亂頻繁，家庭仗着幾個男人下死力氣勉強維持溫飽。
⑺一天夜半，父親起來小解，發現一個人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點着燈，拿着大木棒子和斧頭，仔細地搜索着廚房的每一個角落，那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢，廚房的`旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發現人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發誓說肯定有人，還在爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走後，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見水缸裏水淋淋地站起一個人來，這人一手擎着水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一隻手裏，還攥着一布袋米哩。
⑻祖父望着竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”
⑼賊傻望着祖父，他不敢相信祖父 就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地揮了揮手，賊便從水缸裏爬出來，祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什麼，卻眼眶紅了，低着頭，提着米袋子往外走，走到門口，“慢着，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：“你拿這錢去做個小生意，再 也不要幹這傷天害理的勾當了。”
⑽賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。
⑾不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環上發現了一條兩斤多的鮮魚，祖父先是感到奇怪，但馬上他猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。
⑿自此以後，我家門環經常出現鮮魚，家裏便經常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。
⒀大約吃了幾十條魚後，祖父感到不安，說人家是小本經營，別吃垮了人家。於是連着幾天半夜守候着，一直熬了三個夜，終於讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點頭。爲了不違亡人遺願，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，並說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。 於是，我們家按照祖父的意思，每次修屋或換 門時，都保留這魚的圖案。它，自然而然地成了家徽。
⒁我放下了油漆刷，久久凝望着這條刀刻的魚。
15.給下列詞語中加點的字注音。(2分)
①家徽 ( ) ②笨拙 ( ) ③擎着 ( ) ④守候 ( )
16.有關“家徽是一條魚”的來歷，作者爲我們敘寫了哪幾件事情?請用簡潔的語言加以概括(寫出兩件事情即可)。(4分)
17.文中第⑺段“只見水缸裏水淋淋地站起一個人來，這人一手擎着水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一隻手裏，還攥着一布袋米哩”一句，運用了什麼人物描寫方法?有什麼作用?(4分)
18.文中第⒀段畫線句子呼應上文哪一句?請將這一句抄寫下來。(3分)
19.文章以“我放下了油漆刷，久久凝望着這條刀刻的魚”結尾，意蘊深厚。請你從結構或內容方面談談你的理解。(4分)
20.祖父在你的眼裏是個怎樣的人?你同意祖父將入室的竊賊放走的做法嗎?說說你的理由。(4分)
21.從家徽的來歷中，你一定明 白了許多道理，請把你的理解和感悟簡要地寫出來。(4分)
(四)名著閱讀(5分)
閱讀選文，回答問題。
行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了，把個假屍首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，睡在路旁，更無二話，只是把《緊箍兒咒》顛倒足足唸了二十遍。可憐把個行者頭，勒得似個亞腰兒葫蘆，十分疼痛難忍，滾將來哀告道：“師父莫唸了!有甚話說了罷!”唐僧道：“有甚話說!出家人耳聽善言，不墮地獄。我這般勸化你，你怎麼只是行兇?把平人打死一個，又打死一個，此是何說?”行者道：“他是妖精。”唐僧道：“這個猴子胡說!就有這許多妖怪!你是個無心向善之輩，有意作惡之人，你去罷!”
22.選文出自古典名著《 》，作者是明朝小說家 。(l分)
23.選文是這部作品中我們非常熟悉的一個故事，請用簡潔的語言概括出來。(2分)
24.唐僧爲什麼要念緊箍咒?(2分)
二、綜合實踐與作文(60分)
(一)綜合實踐(10分)
25.閱讀下面材料，完成語言表達。
張瑩瑩艱難地脫下跑鞋，腳趾上的傷口皮膚已經撕裂，被雨水泡得發白。她的教練田鑫看得眼圈都紅了：“帶着這樣的傷，如果是普通人，別說跑步，連走路都不可能，這可不是一般人能忍受的疼痛，她卻忍着跑完了21公里…… ” 這是世界大學生運動會女子半程馬拉松結束後的一幕。參賽的中國選手張瑩瑩繼此前10000米比賽中帶傷奪牌後，今天再度帶着傷痛在陰雨與大風中參賽，比賽過程中，張瑩瑩被踩掉了跑鞋，拖着傷腳的她超越包圍自己的3名日本選手，最終奪得冠軍!
“得了冠軍就忘了腳疼了!”張瑩瑩高舉五星紅旗，驕傲地 站上領獎臺，一張娃娃臉上綻放開燦爛的笑容。
穿上被踩掉的跑鞋只需十秒，但張瑩瑩不願這十秒阻礙她夢想的實現，面對把傷痛踩在腳下的張瑩瑩，你一定有很多感觸，請將你的所思所感表達出來。(不少於80字)
(二)作文(50分)
26.以下作文，任選其一。
作文(1)題目：記憶中的溫暖
作文(2)閱讀下面材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。
開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天咱們只學一件最簡單也是最容易的事兒。每個人把胳膊儘量往前甩，然後再盡力往後甩。”說着，蘇格拉底示範做了一遍：“從今天開始，每天做300下。大家能做到嗎?”學生們都笑了。這麼簡單的事，有什麼做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩300下，哪些同學堅持了?”有百分之九十的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下 來的學生只剩下八成。一年過後，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時，整個教室裏，只有一人舉起了手。這個學生就是後來成爲古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。
作文要求：①選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感;
②認真書寫，力求工整、美觀;③不少於500字
