淺談多媒體教學在語文課堂教學中的作用
多媒體教學,爲我們的課堂教學注入了活力。它以直觀形象、新穎生動、簡潔高效成爲語文課堂教學的“寵兒”。我在充分發揮它的優勢的同時,也要注意在使用過程中的偏差,語文教學纔會因爲多媒體的參予而愈加精彩。
多媒體教學(教具、學具、投影、電影、錄像、錄音等媒體)完美地融合到課堂教學中,充分激發學生的學習興趣。多媒體教學手段與新課改教法達到最佳的結合,它新穎生動,感染力強。不但容易激發學生的學習興趣,誘發學生的學習動機,而且可以打破時間,空間上的限制,化靜爲動,化繁爲簡,化虛爲實,使枯燥的知識趣味化,抽象的語言形象化,深奧的道理具體化,有利於學生加深對知識的理解,鞏固和記憶,因此,它對提高課堂的教學效率,培養學生的綜合素質,有着不可估量的作用,已經成爲語文課堂教學中不可缺少的`重要角色。
一、營造氛圍,激發情感,讓學生產生共鳴。
由於語文本身蘊涵着豐富的情感,或喜或悲,或讚揚或激勵。然而,國小生本身所親歷或者能夠理解的情感並不是很真切、豐富,很多還是難以體會的。所以,我們可以利用多媒體輔助教學,創設情境,營造特定的氛圍,激發學生的內在情感,喚起學生強烈的探究慾望,把認知活動和情感活動很好地結合起來。
二、創設情境,直觀呈現,讓學生身臨其境。
國小生生活閱歷較少,很多知識光靠老師的描述,往往達不到預期的效果,這時多媒體的使用就彌補了教學中的這點不足,它可以化無聲爲有聲、化抽象爲形象,還可以將學生不熟悉的事物清晰地呈現在眼前,有如身臨其境,親眼目睹。在教學《春筍》時,學生並沒有直接見過春筍的生長情形,於是,我播放教學光盤上春筍破土而出的景象,給學生以直觀的印象,立刻激發了學生看個究竟的興趣,在他們驚奇的目光中,興奮的言語中,可以看出,這短短的一分鐘,他們已經深深地體會到了春筍衝破泥土時堅韌的力量。語文教學中還有很多課文中描寫了美麗的景色,我們可以藉助多媒體來展示這些賞心悅目的美。
三、拓展容量,加大密度,提高課堂教學效率。
利用多媒體教學,可以簡化教學程序,加快教學節奏,加大課堂教學密度,從而提高課堂教學效率。
傳統的教學單靠教師的一張嘴來描述、一支粉筆來板書,一篇課文的內容供閱讀,一節課是難以傳遞足夠的信息的。但是,利用多媒體就不一樣了。可以用投影展示同學們的作品,而不需要再一一地寫在黑板上;利用幻燈;可以將重點需要展示的內容直接點擊出示,而不必要臨時再黑板上準備;利用錄音,可以將優美動聽的音樂伴隨文本的講解來播放,而不需要老師對太多音樂知識的講解……多媒體教學的好處我們都有了很深的實踐體會。
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