大學聯考即將到來，奧運會也漸漸臨近了。奧運健兒在比賽場摘金奪銀，之前他們的教練都會給予技、戰術的全面指導。而對於即將參加大學聯考的考生來說，教師就是他們的“奧運教練”。《名師家教》特聘九位大學聯考經驗豐富的名師爲版上“奧運教練”，他們常年指導高三畢業班;他們擁有豐富的複習和應考經驗;他們將以多年指導大學聯考的豐富經驗，爲今年的廣大高三考生出謀劃策，助力大學聯考。
九位名師特爲“2008奧運年大學聯考”的考生，分學科撰寫指導文章，將從衝刺複習要略、考場答題技巧、強化訓練等角度爲大家詳盡闡述現階段考生們必須準備的複習方法、應考謀略。俗話說：“臨陣磨槍，不快也光。”希望通過考前的名師指導、強化訓練幫助大家笑傲考場!
最後的準備
處理好新題與舊題的關係
考生要明確永遠有新題，新題永遠做不完，我個人認爲當前少做新題甚至不做新題。重要的是從做過的題中吸取教訓，而過去做過的題浩如煙海，全部看一遍等於沒看，白白浪費時間。
考生要從近期的模擬訓練(套訓)中選擇三、四套試卷重新審視，溫故知新。選擇的標準，這三、四套試卷中要有一套2007年天津市大學聯考試卷，其餘的二、三套試卷可以是考生本區模擬試卷或其他模擬試卷中你感覺“彆扭”的試卷。
“改錯，改錯，再改錯”
對於選出的試卷，第一步是改錯，改錯決不是用眼看而是動手動筆重做，這才叫改錯。
第一遍動筆把錯誤的改正過來。第二遍揹着改過的答案，再做一遍，你會發現還有你沒注意到的，也有思路不通順的地方。第三遍審視錯誤，吸取教訓，把教訓用紅筆記錄在錯題的旁邊。第三遍動筆寫的過程實際上是思考的過程，只有動筆才能促進思考。
串聯與思考
把三、四套試卷相同知識內容的題合併到一起，這時不要侷限於題型。以2007年天津(理)大學聯考試卷爲例。第(5)題，(7)題，(9)題，(20)題，是有關函數的問題。這一步叫歸類。第二步明確各題的考查點，(5)題，考查反函數，你知道這類問題易犯的錯誤在哪裏?這是細節，細節決定一個題的成敗。(7)題由f(x)=f(2-x)可以推出f(x)的週期性，也可以推出圖象的對稱軸方程，然後與f(x)的奇偶性，單調性串聯在一起，需要明確考查的知識點;知識點的連接方式;解題方法，本題用圖象方法——數形結合。(20)題(I)用導數方法求切線，很容易;(II)是對參數a進行分類討論，要明確參數討論的程序。當把三、四套同樣是函數的問題並在一起時，你要比較這些題的異同點，即每個題考查的知識點，知識點的連接方式，解題思路與方法。這就是串聯與思考，經過這一過程，你掌握的不是幾個題而是有關函數的基礎知識與解題方法。
更高一步，在串聯與思考後有關函數的性質還有沒有遺漏?這步工作需要教師思考與選材，講解。
客觀的估計
目前一個普遍存在的問題是很多同學考試發揮不出正常水平，還有一些同學對數學學科有一種畏懼心理，被大學聯考數學學科嚇住了!
我們先看一看大學聯考的實際情況，2007年天津市大學聯考卷(理)全市得分率高於70%的題達到72分，(文)得分率高於70%的題達到60分，2006年天津市大學聯考(理)得分率高於70%的題達到54分。預測今年，試卷“穩中有變”，這個“穩”字重要體現是得分率高於70%的題有多少分?今年應該不低於65分左右。這組數據告訴同學們，至少有60多分白給你，絕大多數同學可以很容易得到。我們必須明確“會的就要對”把分拿到手纔算數。
對自己的實力作出估計，經過三次以上的模擬訓練，分數穩定在某一個分數區間，這個區間就是你的實力。你應該把目標確定在較低的水平，這樣進入考場容易保持平靜的心態。
如第一個問題，拿出三、四套模擬試卷做另一種分析，從自己的實力出發，哪些題是容易題，哪些題是中檔題，哪些題是難題。所謂難題，就是你現在的能力對這些題不摸門，夠不着，暫時會了到考場不起作用，這些題乾脆不做。
容易的題工夫下在糾錯上，中檔題工夫下在思路上，如何明確思路?明確一個題考查的知識點是什麼，如直線與橢圓相交，該直線是否在橢圓的焦點上，如果過橢圓的焦點就要想到橢圓的第二定義，你問一下自己想到了嗎?下一步思考是知識點的連接方式，是通過幾何條件連接，還是給了角通過三角函數或向量數量積連接，所謂打通思路就是對連接方式是否清晰。
在最後的.備戰中要對做過的中檔題進行反覆思考，有所領悟。領悟的思考成果是考場中最容易發揮的成果。
心理
克服考試恐懼
實力
保持得分區間
考場的效益
考場效益是時間效益，在限定的兩小時內完成22道題，爭取時間就是爭取了高分。
1.對三類不同題型用時的合理使用。客觀卷，10個選擇題，滿分50分。還是以2007年天津大學聯考(理)爲例來說明。10個選擇題，第(9)題需要思考時間長一些，本題的關鍵是對2a=log-a的理解，這是一個關於a的方程，這個方程沒有代數解法，只有用圖象，方程左邊是底大於1的指數函數，右邊是底小於1的對數函數，方程的解是兩條曲線交點的橫座標，後面兩個解析式同剛纔分析的完全一致，本題的實質是比較三個交點橫座標的大小。第(10)題，求-的取值範圍，一個確定的思路是用一個量表示另一個量纔可能求出比值的範圍，=2(m-1)，問題轉化爲求m的範圍，而m的解析式又可用有界函數sina去表示，m的範圍可求，思路通順，用時較多是計算。所以選擇題只有(9)，(10)用時較長。
填空題6個，也只有(15)(16)用時較多。縱觀前16個題，只有三、四個題耗時較多。如果某一個題目用時過多可能是方法不當，先放棄，千萬不要在前16個題中爲一二個題過多耗時，放棄一二個題很正常。
6個綜合題(17)(18)是得分題。這樣得90分不難，保住了下限，考生心中有底了，心態就平靜了。
2.落實目標要敢於舍。繼續上面的分析，(19)題(I)(II)問容易得分，(20)題(I)問容易得分，(22)(I)問容易得分，(II)只是在時間上用時較多。真正的障礙是(21)題。如果敢於“舍”，先不做(21)題，直奔(22)題先拿下14分，爭取了時間，就有了效益。在大學聯考考場上一定要敢於舍掉不摸門的題，或解答題的某一問。6個解答題都是二問或三問，第三問一般較難，先不做較難的第三問用寶貴的時間去做其他會解的第(I)或第(II)會最有效益。
在做解答題時，要一問一問解決，步步爲營，決不是一氣呵成。
