《美麗的小興安嶺》這篇文章，作者按四季的順序，抓住景物特點，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發了作者熱愛祖國壯麗山河的感情。下面一起來看看《美麗的小興安嶺》教學設計範文吧!
一、教學目標
1. 理解課文內容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。
2. 理解課後第3道題的句子裏帶點的動詞所表達的意思。
3. 學會本課的生字新詞。
4. 配樂感情朗讀課文，並能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。
二、教學重點、難點
1. 準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。
2. 學習作者抓景物特點，具體描述的方法。
三、教學方法
情境教學法，自學指導法，討論交流法
四、教學媒體
網絡課件
五、教學過程
一、激情導入：
同學們，在祖國的東北有許多高大的羣山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那裏可美了，像個大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。你們想去看看嗎?讓我們一起打開書，看第九課《美麗的小興安嶺》，思考小興安嶺給你留下了什麼印象?
二、整體感知課文
1、欣賞了小興安嶺美麗的四季，請同學們快速的瀏覽課文，小興安嶺給你留下了什麼印象?(美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋)
請同學們看第一部分(1)這部分重點描寫了什麼?小興安嶺的樹
爲什麼說這裏就像綠色的海洋?你是從哪兒看出來的?
綠色的海洋：數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百裏連成一片
都能說明小興安嶺的樹——數量多、種類多的特點
比較下面兩個句子，你認爲哪個更好?
比較句子：幾百裏練成一片，就像綠色的海洋。
幾百裏練成一片，到處都是綠色的數木。
第一個，雖然都是說明樹木多，但是第一個運用了比喻的手法，這樣能使句子更生動更形象。
讀到這樣的句子使你想到了什麼?能說說麼?
可能想象到：藍天，綠樹，小溪，各種各樣的樹木
這樣的景色給你什麼樣的感受呢?你能美美地讀一讀麼?
請同學們小聲地讀一讀。
作者是怎樣具體地描述這美麗景色的呢?請同學們一起看課文的第二部分(2-6自然段)，請快速的讀一讀，文章是按照什麼結構描寫的小興安嶺的景色?
【按點】1、文章是按照什麼結構描寫的小興安嶺的景色?
A總分 B分總 C總分總 D其它
教師講解 2段總起 3-6段分述 應爲總分結構。
接下來我們一起來看第二部分，第二部分描寫了小興安嶺的樹木一年四季的變化，下面我們一起重點來學習夏天的小興安嶺。
三、抓住重點句段，品讀體會。
(一)、學習“夏天”一段。
1、請同學們小聲地讀一讀第4段。
2、檢查自學
(1)、這一段有幾句話?
(2)、這四句話都像我們介紹了那些景物?用畫批註的方法標註在書上。
(3)、畫一畫你最喜歡的語句，想想爲什麼喜歡。
3、誰願意來說一說夏天的小興安嶺給你留下了什麼樣的印象?
繁盛的、生命力旺盛的'、你從課文中那個詞哪個句子感受到的?能給大家讀一讀麼?
Ppt:夏天，樹木長得鬱鬱蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷裏升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧裏。太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開着各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
分析：樹木長得鬱鬱蔥蔥，密密層層的……遮住了藍藍的天空。
具體到那個詞你覺得夏天是很繁盛的?
鬱鬱蔥蔥，密密層層，封的，嚴嚴實實，擋住了，遮住了。這幾個詞都說明樹木長得異常茂密，展現出了夏天小興安嶺的勃勃生機與旺盛的生命力。
能不能用課文上的一個詞來概括夏天的樹木什麼特點?
鬱鬱蔥蔥
還有麼?
千萬縷金光 利劍 草地盛開着各種各樣的野花，紅的……
夏天陽光燦爛 野花盛開 透露着勃勃生機
引發學生體會句子【按點】比較句子：
Ppt：太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。
太陽出來了，千萬縷金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。
你覺得這兩句那句更好?
第一句，運用了比喻的手法，突出了陽光刺眼的特點，這樣寫讓語言更形象直觀。
師小結：這真是一個生機勃勃的夏天，讀完這樣的句子你想到了什麼?
樹生長的非常茂密，封的嚴嚴實實的，在樹蔭下非常涼快等等
4、朗讀訓練：
過渡：你描繪的景色真是仙境一般，這麼美的景物，我們來讀讀好嗎?喜歡哪一句的就多讀幾遍。
請同學們就帶着想象自己讀讀這一段。
同學之間互讀。給時間讀書
教師點生讀，3人(分層次)
5、過渡：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧瀰漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現在我們眼前了，那麼，小興安嶺的春天、秋天、冬天又是怎樣的呢?你們想知道嗎?現在，老師就讓你們自己去走一走，看一看。
(二)、按上述方法，學生自學“春、秋、冬”三段。或者你喜歡哪一段就通過老師給你的幾個方法自學哪一段。
給出學生自學策略：或 小組合作學習??
學生自學策略：
Ppt：1、通過畫批註的方法,，品味課文中的重點詞句
2、抓住課文中的各種修辭方法，體會作者爲什麼要這麼寫?這樣寫有什麼好處?
3、通過聯繫上下文的方法，理解重難點詞句
4、通過聯繫實際來理解課文
學生彙報：好，有誰是研究春天的?誰願意來說說你都有哪些研究成果?
春：
Ppt：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流着。幾隻小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側着腦袋欣賞自己映在水裏的影子。河裏漲滿了春水，一個個木排隨着流水往前淌，像一支艦隊在前進。
能不能用一個詞來概括春天的樹木是什麼景象?生機勃勃
都描繪了哪些事物?你最喜歡哪一個?爲什麼?樹木——新的枝條、葉子——嫩綠、積雪——融化、小鹿——喝水、木排——流淌
一派萬物復甦的景象
這樣的景象給你什麼感覺，帶着這樣的想象讀一讀
點名讀
秋：
Ppt：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候森林獻出了酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人蔘等名貴藥材。
能不能用一個詞來概括秋天的樹木是什麼景象?黃綠相間
都描繪了哪些事物?秋天的景物有哪些特點?
抓住物產豐富。——酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人蔘等名貴藥材。
冬：
Ppt：冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又送又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。黑熊不得不躲進大樹洞裏，它們用舌頭舔着自己又肥又厚的腳掌，不耐煩地等待着春天。松鼠靠秋天收藏在樹洞裏的松子過日子，有時候還在枝頭上散步，看看春天是不是快要來臨。
能不能用一個詞來概括冬天的樹木是什麼景象?一片銀白
都描繪了哪些事物?冬天的景物有哪些特點?
雪花、積雪、西北風、黑熊、松鼠
這樣一個銀白的世界給你什麼樣的感受?帶着這樣的感情讀一讀
點名讀
(1)過渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構成了小興安嶺一年四季。多美的一幅圖畫啊!一個個有聲有色的鏡頭，已經在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來，那麼，怎樣通過朗讀來體現小興安嶺的美呢?
(2)、學生有選擇地朗讀課文。
4、指名朗讀。
學生可分角色朗讀春夏秋冬四個季節的小興安嶺。帶着想象讀出感情即可。
通過學習，我們更加了解了小興安嶺，下面我們一起來看看哪一組詞最適合概括小興安嶺每個季節樹木的特點?
詞語積累 整體把握【按點】哪一組詞最適合概括小興安嶺每個季節樹木的特點?
A 草長鶯飛 驕陽似火 秋風蕭瑟 寒氣逼人
B 桃紅柳綠 烈日炎炎 秋高氣爽 天寒地凍
C 生機勃勃 鬱鬱蔥蔥 黃綠相間 一片銀白
D 春色滿園 酷暑難耐 秋風習習 寒風凜冽
六、開闊視野，豐富知識
通過了解課文，我們看到了小興安嶺一年四季的美景，你們知道爲什麼作者說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園麼?
花園——風景宜人
寶庫——物產豐富
