作爲一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園逛商場安全教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園逛商場安全教案 篇1
目標
幫助寶寶瞭解售貨員的工作情況，體會他們工作的辛苦。
準備
選擇適合寶寶逛的商場或超市。
方法
1、帶寶寶逛商場，告訴寶寶商場的名稱，引導寶寶參觀各個櫃檯，讓寶寶知道各個櫃檯的名稱以及所售商品。
2、引導寶寶觀察售貨員的工作情況，體會售貨員工作的辛苦，請寶寶仔細聽顧客和售貨員之間的簡單對話。
3、讓寶寶做一次顧客，獨立買一樣自己用的小商品，從實踐中感受售貨員的服務，體驗購物過程。
指導
1、當售貨員將商品遞給寶寶時，家長要引導寶寶對售貨員說：“謝謝！”
2、家長也可以和寶寶在家中玩逛商場的遊戲。
幼兒園逛商場安全教案 篇2
活動設計背景
有些公共場所的設施給幼兒造成了不方便。 幼兒親身體驗。以現實的事例讓幼兒設想改變不方便措施的想法。使幼兒活躍思維。
活動目標
1、通過自己的經身體驗公共場所設施給自己造成的不便
2、享受和爸爸媽媽一起參與活動的愉悅
3、有改變周圍不方便設施的想法，能和同伴討論自己的發現。
教學重點、難點
1、學習發現自己和其他人生活中的“不方便”
2、理解生活中的許多“方便”是別人爲自己創造的
3、嘗試自己動手爲自己和他人創造方便並體驗創造方便的快樂。
活動準備
1、 活動前向家長詳細介紹本活動的任務意義。
2、向家長髮放操作單。
活動過程
（一）讓幼兒討論介紹自己的操作單。
1、提問：前段時間，我們小朋友都和爸爸媽媽一起去馬路上，商場裏逛了逛，你們發現了有什麼設施時給自己帶來了不方便的？誰拿着自己的操作單來說說自己的發現？
2、教師鼓勵多數的幼兒說出自己的發現。
（二）引導幼兒將自己的操作單進行分類，將重複的意見放在一起。
1。 提問：剛纔，許多小朋友都說出了自己的發現，請大家再看看自己的操作單，有哪些不方便的地方時相同的？
2。 幼兒對照自己的操作單進行分類，教師可以來到幼兒的身邊，瞭解幼兒的分類情況，幫助個別幼兒解決困難。
（三） 請幼兒歸納公共場所設施有哪些不方便。
1、提問：誰來說一說，你是怎麼分類的？你發現了幾種不同的“不方便”？
2、請個別幼兒在集體面前表述自己的分類方法。當一種分類方式說完之後，教師可以提問，並告訴幼兒誰也有這樣的“不方便”，可以把圖片也擺到這裏來。
3、提問：誰還有一樣的意見？
（四）引導幼兒討論：這些圖片中有這麼多的不方便，我們有什麼好的方法，能把這些不方便的設施變的方便呢？
教學反思
幼兒能說出2 —— 3種公共場所設施給自己造成的不便 。幼兒能與同伴一起討論改變周圍不方便的設施，提出自己的意見。
幼兒園逛商場安全教案 篇3
教學目的
1、認識14個生字，認識1個偏旁，學會寫“巾”字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、觀察自選商場，瞭解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
4、學習在生活中主動識字。
教學準備
1、課件
2、生字卡片
教學過程
一、逛商場
師：同學們，這麼精神，老師忍不住想領你們去一個地方，想知道什麼地方嗎？
生：想！
師：（點擊出示拼音）誰來拼？
生：我來拼（生拼讀）。
師：拼得怎樣？
生：拼得很好。拼準了平舌音。
生：還讀準了翹舌音和後鼻音呢！（師點擊出示“z、sh、ch”）
師：對，拼得真好。真是個拼音小能手，來我們請他當我們的小老師帶我們拼讀。
生：跟我讀：zì xuǎn shānɡ chǎnɡ全班跟讀。
師：小老師帶讀的真好。老師想領你們去的是這個地方嗎？我們看看（點擊出示“自選商場”）。
師：來，讀一遍！
生：全班讀。
師：同學們真棒！（點擊出示紅色字“商場”）誒，以前見過這兩個字嗎？
生：見過。
師：會讀嗎？
生：會！
師：誰來讀？
生：商場。
師：你是怎樣認識這兩個字的？
生：和媽媽去商場裏買東西，媽媽告訴我，我就認識了。
生：我也認識這兩個字，我也是在商場裏認識的。
師：你呢？
生：看書拼拼音認識的。
生：去商場認識的。
師：你們真是個生活中的有心人，在逛商場時還留意牌子認字，請全班同學向你們學習，做個生活中的有心人。（點着“自選商場“的圖片）去過這地方嗎？
生：去過（集體答）！
師：喜歡嗎？
生：喜歡！
師：爲什麼？
生：那裏有很多好吃的東西！
生：那裏有很多好玩的東西！
生：那裏很好玩，很漂亮！
師：其實呀，同學們說了這麼多，就是因爲那裏東西多，現在讓我們走進……（點黑板課題引讀）
生：自選商場
師：瞧瞧去！看看是不是真的東西多？（點擊出示圖片）看，這是自選商場的食品區，裏面擺放着各種各樣的食品，有飲料、牛奶、各種零食等，這是日常生活用品擺放區，有洗衣粉、沐浴露、毛巾等。這是文具擺放區，有作業本、各種各樣的筆、文具應有盡有。
二、學句子
師：你看，正如你們剛剛所說：自選商場的東西真多。（點擊出示句子）會讀這句話嗎？
生：會
師：你來讀讀，讀得真準確！你用什麼辦法把這句話讀出來的？
生：我是用拼拼音的辦法。
師：同學們，按他的辦法用拼音拼拼把這句話讀準確。
生：（自由拼讀。）
師：同學們真認真！誰來讀？
生：自選商場的東西真多。
師：你們認爲他讀得怎樣？
生：讀得很流利，但是“真多”的“真”字沒讀準翹舌音。
生：還有讀得沒有感情。
師：評得真不錯！可是同學們有沒有注意到“東西”這個詞中“西”的音節是“xi”沒有聲調，這是輕聲，聽聽老師怎麼讀？老師怎麼讀的？
生：“西”讀得輕短，“東”讀得比較重、長
師：這位同學很認真聽，對，“西”要讀的輕短，“東”讀得重、長，來，跟老師讀（師領全班讀兩遍）。東——西
生：東——西。
師：放在句子中，全班一起讀。
生：自選商場的東——西真多。
師：讀得真好，“東西”指什麼呢？
生：“東西”是指商場裏的食物、玩具呀！
生：電視、圖書。
師：你們真聰明！沒錯，“東西”是指物品。怎麼樣把這兩個字記住？
生：我看“車”字就想起了“東”字，它們很像。
生：我看見“四”就想起來“西”字，它們也很像。
師：同學們的辦法真好，你們真是記字小能手。
三、學生字
1、學生字（1分鐘）
師：（點擊出示圖片講述）星期天，明明和媽媽去自選商場了。（點擊出示圖片）看，媽媽給明明買了明明愛吃的東西？是什麼呢？（點擊出示麪包圖片）
生：麪包
師：這是什麼？怎樣記住這個“包”字？
生：看到麪包，我就記住了“包”字。
師：（點擊出示牛奶圖片）這又是什麼？
生：牛奶
師：要讀準“奶”字的鼻音，跟老師拼讀一遍。
生：（全班跟老師拼讀）
師：現在看誰讀得準？
生：nǎi，牛奶。
生：nǎi，牛奶。
師：誰有辦法記住“奶”字？
生：“女”加“乃”就是“奶”牛奶的“奶”。
師：我也記住了“奶”字，“奶”字是“女字旁”，是我們今天新學的偏旁，全班跟老師讀“女字旁
生：女字旁。
師：“奶奶”是爸爸的什麼？
生：媽媽。
師：是男人還是女人？
生：女人。
師：所以“奶”字是“女字旁”，你還知道哪些字有“女字旁”？
生：媽媽的“媽”字。
生：姐姐的“姐”字。
生：妹妹的“妹”字。
師：你們真是識字小能手啊，一下字說出了這麼多“女字旁”的字。哦，媽媽還買了家裏要用的生活用品，是什麼呢？看，（師點擊出示）這是什麼？
生：牙膏。
師：誰來拼讀？
生：拼讀。
師：全班拼讀。
生：（全班拼讀）
師：想辦法記住了這個商品名稱嗎？（點擊出示圖片）這是？
生：毛巾
師：讀得真準！把“巾”的前鼻音讀準了。開列火車讀讀。火車火車開起來。
生：開到這裏來。
師：這列火車開起來。
生：（開火車讀）毛巾
生：毛巾
生：毛巾
……
師：你用什麼辦法記住了這兩個字？
生：看見洗臉用的毛巾，我就會想起這兩個字。
師：你採用形象記憶法，非常好！（點擊出示圖片）這是洗衣服用的？
生：洗衣粉。
師：誰來拼讀它的商品名稱。
生：（拼讀）
師：拼讀得很好，你來領大家拼讀一遍。
生：領讀
師：不拼拼音，只讀名稱，男生讀兩遍。
男生：洗衣粉洗衣粉
師：女生讀兩遍。
女生：洗衣粉洗衣粉
師：誒，明明說自己還要買學習用具，看媽媽給明明買了什麼學習用具？（點擊出示）這是？
生：鉛筆
師：我請三個同學來拼拼這商品名稱。
生1：qiān bǐ
生2：qiān bǐ
生3：qiān bǐ
師：（出示鉛筆）這枝就是？
生：鉛筆
師：鉛筆，你怎樣記住“筆”字？
生：竹+毛，筆筆筆。
師：我也記住了“筆”字，它是“竹字頭”，是我們新學的部首，（師板書：竹字頭）來，跟老師讀：竹字頭。
生：竹字頭。
師：（出示毛筆）我一看到毛筆的樣子，我就想起了“筆”字，你看這毛筆，上面用什麼做成的？
生：竹。
師：下面用什麼做成的？
生：毛。
師：這是我們中國最開始造出的筆，所以“筆”字，上面是“竹字頭“，下面是“毛”。你還知道哪些字是“竹字頭”的？
幼兒園逛商場安全教案 篇4
活動目標：
1、認識、瞭解家鄉的土特產，增進熱愛家鄉的感情。
2 能從許多商品中找到家鄉的.特產，並能用符號記錄。
3 瞭解並遵守商場的公共規則。
活動過程：
1、引導幼兒互相交流蒐集到的資料。
2、帶領幼兒分組到超市的相應區域去尋找家鄉特產。
3、帶領幼兒回園，鼓勵幼兒相互交流：
在什麼地方看到了那些土特產品？彙總記錄。
活動反思：
孩子們帶來了自己去外地的照片，但有的孩子沒有，這其中的理由是家長工作太忙，沒有時間帶孩子去遊玩，我想孩子的童年是有限的，家長再忙，也應該抽出時間來陪陪孩子，讓孩子的童年更愉快。由於活動前已經讓幼兒自己回家收集特產的包裝，所以活動中主要是介紹，和參觀爲主，幼兒有了寫經驗，所以講時比較積極。但發現幼兒的興趣也不會太久、知識點容易吃不透，如果加入品嚐環節就更好了。
幼兒園逛商場安全教案 篇5
活動目標：
1、 初步知道在外出活動時要遵守的一些規則（坐電梯、如廁、玩遊戲等）。
2、 懂得遵守規則可以給我們的生活帶來許多方便，在生活中願意主動遵守各種規則。
3、 體驗幫助懶洋洋後的快樂。
教學準備：
“美洋洋逛商場”多媒體課件一組。
教學過程：
一、 出示“美洋洋”課件，引起幼兒興趣。
今天，誰來和我們玩了？（觀看課件1）
二、 美洋洋逛商場
（一）美洋洋坐電梯
1、 提出觀看要求：美洋洋在幹什麼？這樣對嗎？
2、 幼兒觀看課件2。（美洋洋坐電梯時搶着上電梯）
3 、討論：美洋洋這樣乘電梯對嗎？應該怎樣坐電梯？
4 、請小朋友模擬乘坐電梯：一半孩子從電梯出來，另一半進電梯。
（二） 美洋洋上廁所
1、 提出要求。
2、 幼兒看課件3。（美洋洋上廁所後，灰太狼緊接着上廁所，但灰太狼開門看一眼後逃出了廁所）
3、 幼兒猜想：灰太狼爲何逃出廁所？
4、 討論：上廁所後該幹什麼？（沖廁所） 爲什麼？
5、 幼兒學沖廁所的方法。
（三） 美洋洋玩遊戲
1、 提問：你去過玩具反斗城嗎？你最喜歡玩什麼？美洋洋又最喜歡玩什麼呢？
2、 看課件4 （美洋洋玩好遊戲後，卻坐在遊戲凳子上不離開。）
3、 討論：美洋洋這樣對嗎？爲什麼？我們怎樣跟美洋洋說？
（四） 美洋洋的新表現
觀看課件5：美洋洋正確的坐電梯、上廁所、玩遊戲的表現
三 做個文明的好孩子。
1、 孩子告訴美洋洋生活中文明孩子的做法。
2、 觀看課件6 ：美洋洋表揚孩子，和孩子再見。
幼兒園逛商場安全教案 篇6
教學目標 ：
1、在活動中感受文明購物的愉悅，激發熱愛生活的情感。
2、瞭解購物的常識和技巧，在購物中做一個文明的小顧客。
3、瞭解本地的一些商業場所和選購商品的部分常識，使學生具有獨立購物的能力，並能在購物過程中維護自己作爲消費者的正當權益。
重點、難點 ：
瞭解購物常識，知道在購物過程中運用《消費者權益保護法》的有關條文維護自己作爲消費者的正當權益。
教學過程 ：
一、激情導入
同學們，我們湯陰經濟的發展日新月異，大小商場如雨後春筍，遍地都是。這不，丹丹聽說我們湯陰的商場物美價廉,就和幾位同學慕名而來,那接下來就讓我們跟丹丹一起去商場裏面逛一逛吧。好，打開課本第三課。(板書:逛商場)
二、同逛商場，共長見識
1、現在我們來到了世紀華聯超市，超市裏的商品琳琅滿目，吃穿用樣樣都有，其中食品是我們最常買的了。瞧，老師手中就有一袋你們愛吃的薯片，可是平時你們只顧吃了，有沒有注意到包裝袋上密密麻麻的寫了許多字兒呢!這上面都寫了些什麼呢?
2、把你們手中的食品包裝拿出來，和小組同學仔細看看，包裝上到底寫了些什麼呢?(商標、生產日期、保質期、生產廠家和生產地址、產品的配料、條形碼、防僞標記、質量安全標識)
3、小小包裝袋上有這麼多的內容，那你購買食品的時候最關心哪一條呢?
師:剛纔同學們都說了自己關心的內容，那你們知道老師買食品時最關心什麼嗎?
首先,老師關注的是“質量安全標識”。你們看,這就是質量安全標識(出示圖片,貼黑板上)你知道這個標誌是幹什麼的嗎?看一看你的包裝袋上有沒有質量安全標識呢?
其次,老師關注的是“條形碼”。你們看(指着自己的包裝袋)，這就是條形碼。條形碼相當於人的身份證，是唯一的。
最後，老師還關注“商標”。你們知道哪些馳名商標呢?
4、老師還要提醒大家，購物時要掌握一些小常識——點擊課件
5、買東西的小常識記住了嗎?相信這道填空題一定難不住你。
6、課件出示：
買東西，有學問。
價相近，比(質量)，
質相近，比(價格)，
質、價相近，比(售後)，
貨比三家，不(吃虧)。
7、下面請大家翻到課本12頁，把這幾句話填寫到左下角的方框內。(師板書：貨比三家。)
三、實戰演練，加深印象
1、通過剛纔的交流，我發現你們個個都是生活小能手，已經具有一定的購物經驗了。剛好，最近有同學跟我聊天時說，他特別喜歡
喝奶，但是面對很多的品牌，不知如何選擇，你們能幫幫他嗎?
2、買哪個牌子的呢?你們來推薦一下吧!
3、好，那現在我們找兩位同學來演一演。誰來當營業員，誰來做小顧客?其他同學認真看，在購買的過程中，他什麼地方做的好，又有什麼地方是大家要提醒的呢?
4、你們可真是購物小專家，現在那位同學在你們的幫助下，一定能買到稱心如意的奶了。
四、走進生活，認識新穎的購物方式
1、隨着社會的進步和科學技術的發展，人們購物的方式也發生了變化。以往我們常在商店裏購物，一手交錢，一手交貨，而現在我們不用給現金，甚至不用去商店就可以買到東西。你瞭解這些新穎的選購方式嗎?
2、課件出現新穎的購物方式：網上購物、電視購物、電話購物。
提醒：在選擇新穎購物方式時，一定要留心，千萬別上當哦!
3、總結：通過今天的學習，我們知道了買東西的學問可多啦，只要我們仔細購買，貨比三家，就能買到價廉物美，價低質高的商品。
幼兒園逛商場安全教案 篇7
教學目標：
1、知道社區商場的店名和商場中物品的種類及作用；
2、瞭解商場物品的陳列方式和店員與顧客之間買賣關係，初步積累開展社會性區域遊戲經驗；
3、擴充幼兒的知識面及對社區的認知能力。
教學準備：
1、教師：課前與社區商場經理聯繫，說明參觀的目的；
2、幼兒：服裝、鞋的檢查；注意參觀過程的規則及禮貌。
教學過程：
一、交待參觀的地點和要求：
1、提問引題：你們家裏平時用的、吃的物品，如：毛巾、牙刷，醬油、食鹽，還有你吃的零食，在家的什麼地方買的？（幼兒議論）
2、教師肯定幼兒回答後，告訴參觀的地點和注意點。
二、帶幼兒到社區商場參觀認識
1、在商場門口認識商場名稱後，猜一猜：商場裏有些什麼？
2、和幼兒一起走進商場交待：找一個好朋友一起在商場裏輕輕地看看、說說物品的名稱，記住注意參觀的規則。
3、幼兒自由和好朋友參觀，教師輕輕提醒幼兒：看仔細商品成列的方式——哪些物品放在一起的，怎樣放？商場裏還有什麼人？顧客與收銀員在幹什麼？
三、回教室進行梳理總結結束。
1、剛纔我們去了什麼地方？
2、你和好朋友發現什麼？（從商品的種類、成列、商場裏顧客與收銀員工作關係等）
3、幼兒反饋，教師用粉筆畫錄商品的陳列，爲開展社會性區角活動服務。
4、討論：你家社區裏有沒有商場，商場有什麼用？
5、教師總結結束。
四、課後延伸：區角活動（重點關注商場區）
幼兒園逛商場安全教案 篇8
活動目的:
1、複習人民幣的面值、單位，掌握化聚，在“付錢”與“找錢”的過程中能初步應用。
2、與生活實際相聯繫，使學生能夠認標價籤，如：“1.50”、“5.00”、“0.50”等。
3、在活動過程中，自然滲透估算意識，並使學生學會填寫簡單的統計表。
指導思想：
本活動通過學生自辦商場，並親身扮演營業員和顧客，在實踐過程中，體會數學與自然、社會的緊密聯繫，增進對數學的瞭解和應用數學的信心，並學會運用數學的思維方式去解決生活中的問題。
適用年級：
一年級
活動前的準備：
讓扮演營業員的學生從校辦商店裏借來一些商品，瞭解價格，並做好記錄，便於活動後如數歸還。
爲每件商品做好標價籤。
在活動室佈置好商場。
活動過程：
一、情境導入，激發興趣
我們已經學習了有關人民幣的一些知識，今天，我們就一起運用這些知識，到商場裏去買東西，好嗎？
學生在老師的帶領下，進人“商場”(活動室)。
讓營業員到自己的工作崗位上。
二、知識積累，認識標價籤
1、在買東西之前，我們可以先逛一逛商場。在逛商場之前，你想了解些什麼？
學生提出自己想了解的問題，教師根據情況作適當介紹。
2、營業員向同學們介紹各種標價籤的認識方法，如整元的是：5.00；幾元幾角的是：1.50；整角的是：0.50，等。
3、練習：
老師也有幾張標價籤，看看你們認識嗎？
橡 皮0.80
文具盒
4.80
圓珠筆2.00
三、瞭解行情，滲透數學思想
l、準備逛商場。（滲透估算思想）
逛商場的時候，可以通過看標價籤，先了解價錢，再估計一下你的錢夠不夠買？夠買幾樣？
2、填表。（滲透統計的思想）
我們還可以把商品的價格記錄在表格中，通過算一算，看看自己要花多少錢？再看看，剛纔你的估計對不對？
教師示範填表。
(附表，課前印好發下)：
幼兒園逛商場安全教案 篇9
【設計理念】
《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《語文課程標準》）中對第一學段提出了喜歡學習漢字，有主動學習漢字的願望喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣的要求，指出：學生是語文學習的主人教師是學習活動的組織者和引導者語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，爲學生創設良好的自主學習的情境，明確了教師和學生在學習活動中的角色定位。在本課教學設計中，筆者本着學生是課堂學習的主體這一基本理念，立足學生髮展，認真落實《語文課程標準》精神，以識字和朗讀爲重點，引導學生髮現詞與事物之間的聯繫，在朗讀實踐中讀懂課文，嘗試感悟語言、積累語感、在感受識字、閱讀之樂的同時，觀察分析能力、語言表達能力、合作交流能力等方面都得到和諧發展。
【課前準備】
教師：有關購物的錄相兩段，多媒體課件，麪包等9件商品，4臺計算器，貨幣卡片若干張。
學生：每人準備兩件商品或模型。
【教學過程】
第一課時
一、設置情境，激發興趣
1、播放錄像，畫面顯示丹尼斯超市的招牌及商場內井然有序的商品，顧客在貨架旁選擇自己要購買的物品等景象，特寫鏡頭，老師出現在畫面上，正在貨架前選購物品。（注意要讓學生看清楚老師也在裏面）
2、談話、設疑。
同學們剛纔在電視裏看到的是什麼地方？（說明超市就是自選市場。多媒體出示商場，學生認識商場一詞）看到誰了？老師在幹什麼？你們猜老師都買什麼東西了？（充分讓學生說，可肯定也可否定，以進一步激發興趣，設置懸念）
3、出示麪包等教材中提到的物品，老師把買來的東西帶來了，請同學們認識，看誰能說出它們的名字。
二、認識事物，認讀詞語
1、把物品分發給學生，每兩個人一件，藉助拼音認讀這些物品的名字。
2、檢查認讀情況。
（1）談話：誰能把自己手中物品的名字大聲讀給同學聽？
（2）選讀得好的學生到講臺前舉着物品大聲讀或領讀。
3、多媒體出示學生讀出的詞語及相應的物品。
4、讓學生反覆讀屏幕上的詞語。
5、去掉屏幕上詞語的拼音，打亂順序，讓學生認讀。
三、自主探究，合作討論，識記字形
1、點擊多媒體，使大屏幕上的詞語商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業本等11個生字變成紅色。
2、識記這些字的字形，認識女。
（1）認讀這些字，比較場、奶、筆、作四字與其他字在字形上有什麼不同。點擊多媒體，變換四字的顏色。
學生同桌討論。
自由發言。
教師小結：看四個字都有偏旁，誰能說出這四個字是什麼偏旁？
學生若能全部說出，予以表揚；若認識不完（可能說不出女字旁），教師提示，讓學生猜一猜，說說是怎樣猜出來的。教師說明女字旁是今天要學習的新偏旁，讓學生觀察其形狀，記憶。
（2）小組合作，識記生字字形。
（3）檢查讓學生按我記住了 、 、 的字形， 是 （筆畫或結構）的句式回答。
（4）根據回答，歸納識記方法，如按結構記、憑想象記等，表揚方法好、記得多的學生。
（5）小結指導：獲取知識的方法很多，只要處處留心，到處都有學問。
四、指導動手、練習書寫
1、談話：剛纔，我們認識了麪包、毛巾等9種物品，並知道了它們的名字，還在它們的名字裏面認識了11個漢字，我們的收穫可真不少。想不想選幾個字寫下來呀？（想）從生字裏選四個簡單好寫的字，試着寫下來。
2、彙報所選的字，如果剛好是牙、尺、毛、巾四個字最好，如果少了，教師給補上，多了，就多寫一個。
3、通過多媒體，把這四個字拉到田字格里，讓學生觀察每個筆畫在田字格里的佔格情況，然後觀察課後田字格里的生字及筆順，同桌交流。
4、彙報各自的發現，可以隨時補充、糾正。
5、嘗試書寫。黑板下方出示田字格，問：誰來試試，把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里。（只要講臺能站下，誰願上來就上來，直到田字格寫滿爲止）。
6、師生共同評價，矯正字形和位置不對的筆畫，表揚寫得好的同學。
7、教師在田字格里板書示範，邊寫邊說明筆順和字形。學生在生字本上練習，教師寫一個，學生寫一個。
8、小組評價，選出好的，以小組爲單位互換展覽。
五、課堂總結，課時延伸
1、師生共同總結本課時學到的知識。
2、談話延伸。
從自選商場裏能買到很多東西。小朋友們想不想親自到自選商場裏買東西，過把買東西的癮？下節課老師就帶領小朋友們到小太陽自選商場買東西好不好？
第二課時
一、播放錄像，激趣閱讀
1、談話：上節課老師說要帶大家去自選商場購物，我們在去購物之前，先來看一段錄像，學習學習怎樣買東西，看時注意，邊看邊聽，學習怎樣買東西，怎樣付款，請看大屏幕。
2、播放錄像：一個小朋友和媽媽一起到自選商場購物，配有學生口氣的解說詞，畫面下面出示課文內容的字幕，學習朗讀。
（1）學習朗讀第一節，當第一節課文的字幕出現時，暫停播放，學習讀第一節，指導學生讀好自然停頓。如：自選商場的東西/真多。
（2）認識理解東西：東西是什麼意思？回放表現商場東西多的畫面，教師說明東西的意思，學生識記東西二個字，同上節課學習生字的方法。練習用東西仿寫句子。
（3）指導怎樣讀出商品多的特點，初步積累語感。教師範讀，學生互讀，指名讀，齊讀。自選商場的東西/真多。
（4）學習朗讀第二節
①繼續放錄像，放至第二節的字幕出現時暫停，問怎樣買東西？出示填空：我和媽媽先 ，然後來到 前， 用 計算出要付的錢，媽媽 。多找幾個學生說，讓他們懂得怎樣買東西。
②學習朗讀，注意讀好自然停頓，如：我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢。同桌互讀，自願彙報讀，推選一位讀得好的同學領讀，齊讀。
（5）學習朗讀第三節
①說在自選商場買東西和其它商店有什麼不同？根據回答引入第三節朗讀教學，點擊多媒體，屏幕出現第三節的字幕，舉例講解方便的意思。
②你從那些詞語中體會到買東西方便。
③練習朗讀，讀好自然停頓，讀出方便的特點。如：在自選商場裏買東西/真方便。
幼兒園逛商場安全教案 篇10
【活動目標】
1、知道乘電動扶梯的正確方法，瞭解不正確乘坐的潛在危險。
2、願意在集體面前大膽地發表自己的見解。
【活動準備】
1、幼兒用書《跟着媽媽去商場》。
2、圖片：電動扶梯。
【活動過程】
一、談話導入活動，引導幼兒回憶已有經驗。
1、師：爸爸媽媽有沒有帶小朋友去逛過商場?
如果小朋友要買玩具，玩具在4樓，你們要怎麼上去呢?
2、根據幼兒回答，出示電動扶梯圖片。
師：我們可以乘電梯上去!
二、看幼兒用書，老師講述情境。
師：星期天到了，小女孩丫丫要和媽媽一起去逛商場。商場裏的電動扶梯引起了丫丫的好奇心。她會這麼做呢?又會發生什麼事情呢?讓我們一起看一看。
三、引導幼兒觀察幼兒用書畫面，並討論：電動扶梯上的安全問題。
1、看圖一：
師：丫丫在做什麼?這樣做對嗎?爲什麼?
小結：丫丫在上行的電動扶梯上往下走，由於丫丫看不到身後的電動扶梯，很容易出危險。
2、看圖二：
師：丫丫在電動扶梯上跑來跑去，會發生什麼事情?她應該怎麼做?
小結：在移動的電梯上跑很容易摔倒，應該穩穩地站在電梯的臺階上，有扶手的話要緊緊地抓住扶手，由電梯自動傳送上下樓。
3、看圖三：
師：丫丫坐在電梯上吃蘋果對不對?如果不下來的話會怎麼樣?
小結：坐在電梯上會妨礙他人的通行，坐在電梯上也不安全。
四、結合幼兒用書畫面上的圖四，進行小結。
師：你們覺得這幅圖中的丫丫做得對不對?她是怎麼做的?
小結：丫丫拉着媽媽的手，站在電動扶梯上，這樣乘電梯，既安全又文明。
五、經驗延伸
師：小朋友，現在你們知道要怎麼來乘電梯了嗎?請你們以後乘電梯的時候要注意，緊緊地拉住家長的手，安全的乘到樓上和樓下，做個文明的小朋友。
活動反思：
幼兒科學教育活動是幼兒認識周圍世界,獲得知識、經驗的重要途徑。對幼兒進行現代科學技術的教育,培養幼兒的現代意識,是幼兒教育的重要目標。
