九年級的學生在臨近會考的時候，可以多做一些語文模擬試卷，作一次全面自檢自查。小編爲大家力薦了蘇州會考語文模擬試卷以及參考答案，給大家作爲參考，歡迎閱讀!
第一部分(26分)
1.根據漢語拼音寫出漢字。(4分)
①(wèi)▲ 藍 ②(tián)▲淡 ③金(bì)▲輝煌 ④賞心(yuè)▲目
2.下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。(4分)
穿過狹窄幽深的小巷，進入保聖寺，豁然開朗……前面是“清風亭”，我常爲這樣雅至的文字叫好，我彷彿因此觸摸到那個座落在水鄉澤國的江南古鎮的靈魂。眼前那顆千年銀杏，枝葉窸窣，像是在細說往夕歲月的芬芳……
3.默寫古詩文名句，並寫出相應的作家、篇名。(10分)
①天街小雨潤如酥， ▲ 。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
②沉舟側畔千帆過， ▲ 。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
③ ▲ ，自緣身在最高層。( ▲ 《登飛來峯》)
④ ▲ ，柳暗花明又一村。(陸游《遊山西村》)
⑤夕陽西下， ▲ 。(馬致遠《天淨沙 秋思》)
⑥落紅不是無情物， ▲ 。(龔自珍《己亥雜詩》)
⑦子曰：“敏而好學， ▲ ，是以謂之‘文’也。”(《論語》)
⑧芳草鮮美， ▲ 。(陶淵明《 ▲ 》)
4.名著閱讀。(5分)
(1)下面關於《朝花夕拾》和《湯姆·索亞歷險記》的讀書筆記，哪一項表述有錯誤?
A.《阿長與<山海經>》寫了一個“黃胖而矮”、“滿肚子是麻煩的禮節”的保姆阿長，她記得“我”的心願，給“我”買了《山海經》。
B.《範愛農》一文寫的是範愛農和“我”在日本留學的故事。徐錫麟被害後， “我”主張“發電報到北京，痛斥滿政府的無人道”，範愛農表示反對。
C.《五猖會》中，“我”盼着去看五猖會時，父親突然要“我”背書，“背不出，就不準去看會”。後來背完書能去看五猖會了，但“我”已沒先前那麼高興了。
D.《湯姆·索亞歷險記》中，姨媽讓湯姆刷牆。湯姆一心想着玩，就變着法子讓其他孩子替他來刷牆。孩子們爲得到刷牆的機會，送給他蘋果或其他各種小玩意。
(2)下面關於孫悟空的稱呼及其得名原因，正確的對應關係是怎樣的?請參照示例，完成表格。
①鬥戰勝佛 A.石猴被招安後，玉皇大帝授給他的官職
②齊天大聖 B.唐僧收石猴爲徒時爲他所取的混名
③行 者 C.唐僧師徒取經成功後，如來佛授給孫悟空的品職
④弼 馬 溫 D.石猴探水簾洞成功，衆猴拜他爲王時對他的稱呼
⑤千歲大王 E.石猴回到花果山後，接受獨角鬼王建議所稱
稱 呼
示例：①
②
③
④
⑤
得名原因
C
5.下面詩句中的四句可以組成兩副對聯，請根據對聯特點完成組合，並把答案寫在下面相應的橫線上(填寫序號)。(3分)
①鬆間鳴好鳥 ②鳥鳴山更幽 ③泉和萬籟聲 ④風定花猶落 ⑤窗外見南山
[答](1)上聯： ① ;下聯： ▲ ; (2)上聯： ▲ ;下聯： ▲ 。
第二部分(44分)
閱讀下面一首詩歌，完成6～8題。
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風捲地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾溼羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難着。
瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
6.題目中的“ ”表明了這首詩的體裁。(1分)
7.一位同學在作文中寫道：“春天來了!梨花、杏花、桃花全部盛開了，真是‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’!”這位同學引用岑參詩句是否恰當?爲什麼?請說明理由。(2分)
8.下面哪一項與“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處”一句在寫法和表達的情感上最爲接近?(2分)
A.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》)
B.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)
C.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)
D.海內存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀川》)
閱讀《曹劌論戰》中的兩段文字，完成9～10題。
公與之乘。戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
9.下面哪一組句子中加點詞的意義相同?( )(2分)
10.“下視其轍，登軾而望之”表現了曹劌怎樣的特點?請結合上下文談談你的理解。(4分)
閱讀下面一則文言短文，完成11～12題。
癸卯歲，西原賊入道州，焚燒殺掠，幾盡而去。明年，賊又攻永①破邵②，不犯道州邊鄙而退。豈力能制敵與?蓋蒙其傷憐而已。諸使③何爲忍苦征斂，故作詩一篇以示官吏。 (作者：元結④)
[注] ①②永、邵：地名，指永州和邵州。③諸使：指主持國家稅政的人。④元結：唐朝詩人，曾任道州刺史。
11.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
①幾盡而去。
②豈力能制敵與?
12.從本文看，作者“作詩一篇以示官吏”的目的是什麼?這與你學過的哪一篇文言文用意是相同的?(3分)
閱讀下面一篇文章，完成13～15題。
蚊子爲什麼沒有被雨滴砸死?
①漫步細雨中對於人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡直是一場災難。一滴雨的重量可達到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞於一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫髮無損，這是什麼原因呢?
②爲破解這一謎題，美國佐治亞理工學院的胡立德教授與美國疾控中心合作，對雨中飛舞的蚊子進行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行爲。
③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其後隨雨滴向下移動的距離。他們發現，蚊子並不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴，也不會因遭到雨滴的衝擊而受傷，祕密之一就在於蚊子體重極輕。
④原來，蚊子被雨滴擊中時並不進行抵擋，而是與雨滴融爲一體，順應它的趨勢落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會向擊中的那一側傾斜，並通過“側身翻滾”的高難度動作，讓雨滴從身體一側滑落;當雨滴正中蚊子身體時，它先順應雨滴強大的推力與之一同下落，隨之迅速側向微調與雨滴分離並恢復飛行。
⑤研究者還發現，當雨滴擊中棲息於地面的蚊子時，雨滴的速度在瞬間減小爲0，這時蚊子就會承受相當於它體重10000倍的力，足以致命。當蚊子在空中被擊中並採用“不抵抗”策略時，它受到的衝擊力就減小爲其體重的1/50至1/300，此時，這雨滴就像一根極細小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。
⑥雖說蚊子柔弱如風中柳絮會被雨滴砸得搖晃不定，但正是由於它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動能也幾乎沒有轉化爲能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個太極高手呢!
⑦蚊子在雨中安然無恙的另一個祕密，是覆蓋它們全身的細毛具有疏水性。這種防水的細毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們砸落地面造成致命傷害前成功逃生。
⑧胡立德教授的這一發現引起了廣泛關注。事實上，這項研究不只是跟蚊子有關。在應對自然之道上，動物往往有着比人類更豐富的經驗，它們在千萬年的進化過程中擁有了適應生存環境的生理結構和功能。研究動物應對大自然的特殊本領，可爲科學家和工程師提供新的設計思想，解決機械技術上的諸多難題——比如，如何更好地設計微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。
13.文章第①段有什麼作用?請作簡要分析。(3分)
14.寫出第⑤段畫線句中使用的兩種說明方法，然後選擇其中一種簡析其說明效果。(3分)
15.根據文章內容，下面的推斷哪一項不正確?(2分)
A.雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時要確保安然無恙，就需要保持一定的飛行高度。
B.在防水性細毛的保護下，雨中的蚊子不管處在什麼境地都是沒有生命危險的。
C.當蚊子被雨滴擊中並與之“融爲一體”時，其實蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態。
D.與蚊子同類的昆蟲，身體越輕或許就越能夠承受雨滴擊中它時產生的衝擊力。
閱讀下面一篇文章，完成16～20題。
杏蔭井臺
楊聞宇
①解放初年，村東，我家田地正中有一眼井，井臺四周長着七株半摟粗的杏樹。
②杏花破蕾，窩了一冬的麥子才起身;起身的麥苗拔節很快。待麥梢孕穗時，杏樹便裹着密匝匝的綠葉，風兒俏皮地撥開葉子，會露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麥黃時節，杏兒也黃了;黃杏還掩映在綠葉裏，麥浪卻千頃萬頃，將金色的波浪綿延不斷地推向遠方的地平線上。村莊裏上下翻飛的黃鸝焦急地鳴唱着“算黃算割”，父兄們便提捏着鐮把，投入了一年一度最緊張的“龍口奪食”的夏收季節。因爲太忙，父母對我們這班七八歲的孩童的吃、穿、玩、睡，是顧不得關照了。村巷裏，我們捏着彈弓子亂竄，雞狗都不喜歡;到田地裏撿拾遺落的麥穗兒去吧，身邊沒個伴，撿不了幾穗，便在烈日下伸懶腰，打哈欠，瞌睡就漫上來了。我排遣寂寞的地方，就是那井臺上涼幽幽的杏蔭之下。
③水一樣的杏蔭下，綻開一領破草蓆，脫下已露大腳趾的布鞋一扣當枕頭，仰面朝天就躺下了。南風習習，綠葉篩動散碎的光影，入夢是極容易的，想不到的是那些顧不上收摘的黃杏，動不動就“啪”地摔一個下來，大概要證明自己熟透了吧，一摔地就從棱界上裂開個娃嘴似的縫兒，半露出銜着的紫褐色的杏核(這類離核兒的白瓤兒是又脆又甜的)。我肚皮朝天，睡姿不變，只需緩緩地伸開手去，就能從草蓆邊捏一個擱進嘴裏，美滋滋的味兒喲，簡直沒法形容。當然也偶有掃興之時，倘是鼾聲正勻，有某一個軟杏“啪”地砸在臉頰上，那又當別論。總之，一覺醒來，周圍三三兩兩，會跌落許多黃杏兒，小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，於是就排成長隊，以杏上的裂縫兒爲大門，到那金黃色的寶庫裏盡興地咂取享受……
④“臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的'!”地頭南邊塵土飛揚的土路上，走着一個右臂攜着平底筐的漢子，走幾步就喊幾聲，唱歌一樣好聽。
⑤鄉下，長年間難得見葷。我嚥了口唾沫，倏地站起身來;可爸爸正在北壟上光着膀子割麥，尋上去也沒有錢。我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急慌忙地撿了十多個染有紅點兒的黃杏，斜插過麥茬地，朝土路上截了過去……
⑥臘炙肉，擺在筐裏的平底木盤上，白紗布苫遮住多半邊，露出的幾塊紅光閃閃。賣肉的人瘦高個，五十大幾年紀，脣上兩撇八字形的細細的黃鬍子，短衫兒敞開着前襟，胸部肋骨一條一條的，深凹的兩眼格外有神。見我攤開杏兒，便問道：“換肉吃麼?”我點點頭。他遲疑了一下，在路畔青草上放下提籃，抽出尺把長明鋥鋥的刀子，割豆腐那樣切下了雞蛋大小的一塊肉，我併攏雙手，肉輕輕地擱在了我的掌上。他揩揩手收拾杏兒時，才發現杏子全裂開了半邊，縫裏又爬滿了黑螞蟻，照着縫兒使勁吹了幾下，螞蟻也吹不掉。他嚥了一口唾沫，無可奈何地搖搖頭：“小兄弟，我不要你這杏兒了。”他拍拍雙手，提起我的小衫兒抖了抖塵土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的臘肉：“哪?哪咋辦呢?”我回望了井臺一眼，“我會上樹，上去給你搖好的吧!”他攜起路畔的筐籃，搖了搖頭:“算啦。咱倆交個朋友吧，這塊肉送給你啦。”說罷，便起身趕路了。道上塵埃厚厚，一腳踩下去，撲起一團煙塵，他的鞋和下半截褲筒染成了渾黃色……
⑦我已經要走近井臺了，賣肉的忽然又回頭喊道：“喂!小傢伙!”我的心猛兒一跳：莫非後悔了，想要回他的肉!
⑧“靜靜地在杏蔭下玩兒，別到井沿邊去。大人離井臺子遠，你可別掉進井裏噢!”天熱，他那聲音已有些沙啞。
⑨“好——的!”我踮起腳尖大聲迴應他。
⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那細瘦的身影漸漸地遠了，遠了……
(11)“臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!”又是杏黃麥收時節，佇立在那片杏蔭之下，地平線上的熱風，似又將那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過來。
(選自《文匯報》2015年5月13日第11版，有改動)
16.仔細閱讀文章第②段中的畫線句，回答下面的問題。(5分)
(1)從畫線句看，導致“我”寂寞的兩個原因是什麼?請用自己的話回答，每個原因不要超過5個字。
(2)聯繫全文，揣摩作者這樣寫的用意並作簡要說明。
17.文章第③段中的畫線句用了什麼修辭手法?有什麼表達效果?請簡要賞析。(4分)
小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，於是就排成長隊，以杏上的裂縫兒爲大門，到那金黃色的寶庫裏盡興地咂取享受……
18.文中有多處細節寫出了“我”對臘炙羊肉的渴望，請分點羅列其中的四處。(3分)
19.文章第⑨、⑩、(11)三段文字蘊含了“我”豐富的情感，請選擇其中一段作簡要分析。(3分)
20.“杏蔭”在文中多次出現，它有怎樣的內涵?請結合全文談談你的理解。(3分)
第三部分(60分)
21.作文。(60分)
出發，可以說是人生常態。一種期待，一次召喚，一個承諾……凡此種種都可能成就一次出發，讓你去經歷，去收穫……
請以“記得那一次出發”爲題寫一篇文章。
要求：①將題目抄在答題卡上;②除詩歌、劇本以外文體不限;③不要少於600字;④文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。
蘇州會考語文模擬試卷參考答案1.①蔚 ②恬 ③碧 ④悅
2.至-致;座-坐;顆-棵;夕-昔
3.①草色遙看近卻無;②病樹前頭萬木春;③不畏浮雲遮望眼(王安石);④山重水複疑無路;⑤斷腸人在天涯;⑥化作春泥更護花;⑦不恥下問;⑧落英繽紛(桃花源記)
4.(1)B
(2)
稱 呼
②
③
④
⑤
得名原因
E
B
A
D
5.(1)⑤;(2)④;②
6.歌或白雪歌
7.本題爲開放性試題，學生給出判斷，理由陳述合理即可。答案示例：不恰當。學生引用岑參詩句後，整個句子就構成這樣一種比喻關係：“梨花、杏花、桃花全部盛開”像“很多樹開滿了梨花”，不合比喻要求;“春天來了”已是事實，後面又說“忽如一夜春風來”，前後矛盾(違背邏輯)。此外，“梨花、杏花、桃花”與詩句中單一的“梨花”照應不周。
8.A 9.C
10.與魯莊公的貿然下令比，曹劌先下車察看車轍和登高瞭望敵情，從細節觀察，然後作判斷髮命令，最終取勝，表現了他認真細緻，冷靜謹慎，懂戰術有謀略的特點。
11.①幾乎搶光才離開。②難道(道州)的力量能夠戰勝敵人嗎?
12.希望官吏能減輕百姓賦稅。《捕蛇者說》
13.作者將人和蚊子在雨中漫步的“愜意”和“危險”作比較，提出蚊子“在雨中爲什麼能夠毫髮無損”的問題，激發讀者好奇心和閱讀興趣;引起下文對問題的具體說明。
14.列數據、打比方。列數據：運用“1/50至1/300”等數據，從數量上具體準確地說明雨滴擊中“空中飛舞”的蚊子時施加給它的力量之小。打比方：把雨滴比作羽毛，形象地說明了蚊子受到的衝擊力之小，便於讀者展開想象，感知理解。
15.B
16.(1)沒人喜歡(關心、照顧);沒人陪伴。(2)這樣寫意在強調“我”沒人關心的寂寞，引出下文寫“我”在杏蔭井臺所獲得的快樂，爲突出漢子對“我”的關愛作鋪墊。
17.比喻、擬人。答案示例一：作者從兒童視角出發，用比喻、擬人的修辭手法，把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫;同時又賦予螞蟻以人的心理與行爲，寫出它們成羣結隊盡情享用杏兒的情景，突出了杏兒味美的特點，描寫具體生動，富有童趣。答案示例二：(1)比喻，作者把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫，形象地寫出其開裂、甜美的特點。擬人，作者賦予螞蟻以人的心理與行爲，形象地寫出其成羣結隊聚集在裂縫處品嚐果肉的情景，突出了杏兒的味美。
18.答案示例：“我”嚥了口唾沫;倏地站起身來;(吆喝聲)像唱歌一樣好聽;麻利脫下布褂去撿拾杏兒(換羊肉的迫切);斜插過麥茬地，朝土路上截過去(怕趕不上漢子);羊肉紅光閃閃(色澤誘人);併攏雙手接受羊肉;盯着捧在手上的臘肉;心猛兒一跳，擔心漢子後悔，把肉要回去。
19.答案示例：第⑨段：“踮起腳尖、大聲迴應”表明“我”努力想讓漢子知道“我”會聽從他的關照，表現了“我”對他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”與漢子“細瘦的身影”形成強烈反差，暗示漢子生活艱辛，體現了“我”對他的憐惜之情;“遠了，遠了……”，用反覆手法，寫出“我”目送漢子漸行漸遠的情景，表達了對他的感激與不捨之情。第(11)段：寫“我”重回杏蔭之下，似又聽到漢子的叫賣聲，說明“我”至今仍會想起漢子，表達了“我”對他的感激與懷念之情。
20.①杏蔭給“我”帶來的清涼;②杏蔭給“我”帶來的快樂;③漢子給“我”的關愛呵護。
