教師英語教學工作計劃範文集錦7篇

時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始制定一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的教師英語教學工作計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

具體工作計劃如下：

一、加強教學常規管理，強化質量意識

1、在學習大綱，吃透教材的基礎上，認真備課。在瞭解學生的基礎上，明確了了解每課時的重點、要點，條理清晰，使學生掌握每課的內容，並把每課的心得體會，反饋在教學後記中，有助於以後更進一步地改進自己的教學水平。

2、認真組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探索英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。

3、對學生的作業要適量。自身深入題海，然後精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質量。每次作業，教師認真批改，並及時發放，重視講評。

4、充分利用午自修、雙休日時間，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，並對差生及時做好扶差工作，以提高合格率。

5、對於每次月考，各備課組認真進行質量分析，並填寫好質量分析表，拉出差距和存在的問題，及時採取相應的措施，通過找差距，強化教師的責任感和質量意識。

6、加強教師間的相互聽課，以取長補短，提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，並在課後交換意見，以相互學習，共同進步。

二、加強教學研究，落實課改方案

1、進一步課改方案，加深對課改精神的理解。並通過學生，瞭解現代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。

2、積極參加教學評優活動，讀一本教學專著，並寫心得體會。

3、作爲英語教師堅持養成聽英語新聞，看英語節目，閱讀英語報紙和雜誌的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語教師的要求。

利用各種信息豐富學生的頭腦，是他們對英語產生興趣。班級網絡不行，我可以製作各種小課片，充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的外語得到提高。不要忘了上面說的抓學生，因爲到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，如果老師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學計劃上，我要着重強調，要了解學生，而且，還要抓好學生。

爲了九年級下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：

一、本學期的指導思想

九年級下學期這一階段的複習工作十分關鍵。面對着升學的壓力和任務，面對着這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和複習模式。同時，要進行分層次教學。對於基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對於基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收穫，爲將來的學習打好基礎。

二、學生情況分析

從本次期末的第一次質量預測的成績來看，九年級（1）、（2）兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

三、具體目標和措施

針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面着手，調整教學目標和教學措施：

1、繼續針對會考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；能經過準備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。

寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞彙描述比較複雜的事物、行爲和特徵，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。

對於程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展，不至於出現嚴重的偏科現象。

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發展心智和拓展視野。

讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發他們的英語興趣，走好以後的人生道路。也爲我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。

　　一、指導思想

以“英語課程標準”爲宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，注重學生的人文素養，實踐能力和創新精神。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。培養學生的情感和人生價值觀，關注學生的綜合素質，爲學生髮展和終身發展奠定基礎。

　　二、教材分析

本學期六年級英語課所使用教材是： 人教課標版下冊英語教材，本套教材充分注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力爲學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生爲中心，以主要人物的活動爲主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合國小生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

全書共四個單元，每單元包括8課，共 32課。全書包括單詞 100多，句型50個。

本冊教材的特點是：

1、強調語言運用。

2、注重能力培養。

3、突出興趣激發。

4、重視雙向交流。

5、融合學科內容。

6、重視靈活擴展。

7、實現整體設計。

三、學情分析

六年級的學生兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好後進生的轉化工作——面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

四、教學措施

1， 注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2，結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3．針對學生記，背單詞難這一問題，巧用實物、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4．對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也爲自學鋪路。

5，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語 。

7，進一步加強畢業班學生的思想工作，做好國小畢業與中學的銜接工作。

8、注重學生英語思維能力的培養，儘可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

9、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成爲學習主人。

10、做好家訪工作，搞好課外輔導。

五、達成目標

（一）語言技能目標

聽：

1、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語

2、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

3、能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。

說：

1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉、介紹、請求）

4、能在教師的幫助下講述簡單的對話。

讀：

1、能認讀所學詞語；

2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成閱讀的習慣；

6、能正確朗讀所學故事或短文；

寫：

1、能模仿範例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據要求爲圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

（二）語言知識目標

語音：

1、知道錯誤的發音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、瞭解簡單的拼讀規律；

4、瞭解單詞有重音；

5、語音清楚，語調自然。

詞彙：

1、學習有關本級話題範圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語；

2、瞭解單詞是由字母構成的。

語法

1、知道名詞有單複數形式；

2、知道主要人稱代詞的區別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、瞭解表示時間、地點和位置的介詞；

5、瞭解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能：

瞭解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

（三）、情感態度目標

1、有興趣聽英語、說英語、唱歌曲、講故事、做遊戲等；

2、樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。

本冊教學重點難點

重點：

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點：

1、一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行爲動詞的運用。

2、對四會要求掌握所學句型的.靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3、教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

六、教學進度安排

單元 課題 課時

Unit 1 How tall are you？ 9

Unit 2 What’s the matter， Mike？ 9

Unit 3 Last weekend 9

Unit 4 My holiday 9

Recycle 1 Let’s take a trip 6

Recycle 2 A farewell party 6

總複習 12

新的學期又開始了。不知不覺，我已經來學校工作整整一年了。這一年中，有迷茫，有困惑，有教訓，有經驗，有成功的喜悅，還有勞碌的汗水……更多的則是對以後工作的憧憬和展望。過去一年，後悔也好、成就也罷，畢竟已成爲過去式，一切應該向前看。新學期的工作任務很重，我將本學期的教學工作計劃如下。

首先，熱愛祖國和人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛並全心身致力於教育事業，願爲教育事業奉獻自己全部的力量。遵守各項法律法規，遵守教師職業道德規範，遵守學校各項規章制度，服從學校領導，積極完成各項工作任務，以教書育人爲己任，爲學生着想。

其次，對教學背景的分析。去年我帶七年級三四班的英語課，今年將升入八年級。八年級英語在國中三年中可以說是重要的一環。而學生基礎相對薄弱一些，通過七年級的學習已經掌握了一些英語學習技巧，有了一些英語語言技能。本學期，我將繼續努力，盡我最大的力量，帶着學生們一起學好課程。

第三，對教材的分析。八年級上冊英語一共分爲十二個單元，每個單元大約用五到六個課時，其餘時間爲複習鞏固及考試時間。可以說時間非常緊張，但我會盡量在有限的時間內教給學生更多的東西。另外，本冊涉及到英語中的比較級，動詞的時態變化等等語法難點，我要用盡量簡易的方法讓學生聽懂、學會、記牢。

第四，對教學方法的分析。國中英語英語教學主要採用任務型教學方法。在教學過程中結合小組合作以及pairwork、roleplay等教學策略。本學期我將注重小組合作的作用，讓學生在合作交流之中提高成績，激發對英語學習的興趣。另外，在平時的教學中，要多關注程度中等的學生，爭取將他們的水平再上升到一個新的層次。

我相信只要付出就會有收穫。新學期給我們帶來的會是更多的激情、喜悅、成功！

這學期我擔任5、6年級的英語教學任務，爲了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下計劃。

一、指導思想

認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。

二、教學目標

1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2．能按四會要求掌握所學句型。

3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5．初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

6．養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7．能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。

8．能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材簡析

本冊教材共有六個單元，每個單元由五篇新課和一篇複習課組成。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便於課堂教學的展開，又便於學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

四、方法措施

總結上學期期末考試情況，找出薄弱環節，採取有力措施，改變落後班的面貌。抓好“單元目標評價實驗”，切實加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優化課堂教學活動，向四十分鐘要質量。重點抓好後進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學質量。具體工作如下：

1．課前認真鑽研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。

2．在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬鬆、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

3．通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4．將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

5．設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

總而言之，國小英語教學的目的就在於要使學生愛學、樂學、善學。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。所以我要爲此而努力，希望領導們多多批評指導。

一、整體目標

堅持我校“十二字”教育模式，全面貫徹和落實學校工作報告精神;進一步創新教育教學，和諧幼小銜接，重視習慣養成，夯實母語基礎，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌;團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺，高質高效，以優異的成績，向十週年校慶獻厚禮。

二、工作理念

1、堅持情商第一，寓學於樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養成好的習慣。

2、堅持閱讀第一，快樂高效。儘早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。

3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出;滲透文化，自然習得。

4、堅持潛能第一，注重後勁。尊重兒童天性;賞識每一個孩子;開發右腦資源;讓學生從小充滿靈性、悟性、個性、創造性。

5、堅持教師第一，敲打錘鍊。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強大。真心愛學生，真才教學生，真知感染學生。

三、常規工作

進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。

1、是抓好國家基礎課程，打穩根基。學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法——讓學生先質疑、先思考、先表達;探討“讓”字教學法——讓學生在遊戲中學，在交流中學，在發現中學。

2、是鞏固校本能力課程，強化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創作(演說課)、語電課和中國傳統文化課。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統文化課。數學——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門綜合能力課，指導教師要選好題，備好課，提高教學質量;配合專業教師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提前到達課堂，保證準時開課;教師不隨意扣留學生，保證學生受到良好教育。設計並組織好一年級晚自習下棋等益智活動。校本能力課全部納入課表管理。

3、是堅持個性特長課程，開發潛能。上好科普課，於第二週進行。指導學生選切實際的個性課課題，充分利用課餘時間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三週準時開課。建立語數英培優班，並納入個性課管理。培優班做到“有賽必參，有獎必得”，並都要力爭第一。組織好每週三晚科教電視，精選內容，吸引學生。

4、是堅持德育綜合主題活動課程，學會做人。繼續開展以“孝心獻父母”爲主題的德育活動：一活動內容要做細、做小、做實在，有些內容不隨意更改，直到成習慣;二活動影響要做大、做強、做深遠，不讓一個學生掉隊，調動每一個家長的積極性爲我們服務，直到學生“氣質與衆不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認出來的”。繼續開展“孝心獻父母”經驗交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結合孝心活動實行家訪等。讓學生在“學孝、行孝、勸孝、獻愛心”活動中，學會孝敬父母，關愛他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。

這學期本人繼續承擔高三年級五、六兩個班級的英語教學工作，工作量每週共14節課。其中六班學生的英語基礎普遍比較差，閱讀和寫作能力匱乏。閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分一直不高。爲了在今年的大學聯考當中取得令人滿意的成績，制訂瞭如下的教學工作計劃。

工作目標：

(一)進一步加強研究

1、結合新課標，以《高中英語課程標準》中的具體教學建議作爲複習的依據。認真研究《考試說明》的變化，探索命題原則，內容和特點，明確複習教學要求。

2、研究大學聯考試題，把握考試趨勢。要把近些年的大學聯考題重新做一遍，並進行深入細緻的研究，做到每年考什麼心中有數。

3、多渠道蒐集最新的大學聯考信息及訓練材料研究大學聯考信息和考試動向。及時瞭解XX大學聯考動態，適時調整複習方案。

(二)進一步夯實基礎

1、重視詞彙的複習教學。注意XX年新增詞彙識記和運用。重視語法的複習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。

2、在複習過程中，深入瞭解學情，分析學情，尤其要了解英語爲弱科的邊緣生，選擇恰當的教法，進行學法指導。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。

3、嚴格限時練習制度，加強批閱、檢查。爭取每天有固定的時間來進行限時訓練，培養緊張思維，平均時間30分鐘，主要是完型填空、閱讀理解和任務型閱讀。聽力每週也有三次固定的訓練時間。寫作也基本做到每週1篇，採用“講——練——講”的方法並認真批閱。平時我們要做到測試習題有發必收，有收必改，根據批閱所瞭解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

(三)進一步培養應試能力

1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練，要求學生每天堅持做兩篇閱讀理解，大學聯考試題中，語篇考查所佔比重極大，除單選題之外全是語篇。因此複習中要增強語篇意識。守住“閱讀”，促進綜合能力提升。在整個複習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料。精選閱讀語篇中的長句教會學生如何理解長句，提高學生的解析能力。

2、加強書面表達能力的訓練與培養，每週至少寫一篇作文，提高寫作能力。書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。書寫的好壞直接影響到學生的得分(大學聯考閱卷中，字寫不好，降一檔次)。在訓練中，注意寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數和開放的的要求。採取多種方法批改，自批，互批，老師批，儘可能做到面批面改。

3、加強聽力的訓練。做到集中訓練與分散訓練相結合，培養學生耳感。

個人發展目標：

1、計劃本學期讀書兩本，並作出讀書筆記。

2、每週至少聽一節課，並且要利用網絡資源，多鑽研，大幅度提高自己的教育教學水平。

3、鑽研大學聯考，把近五年的大學聯考題按考點分類整理，力爭對大學聯考常考考點有更清晰、更深入地把握。同時也有利於當下的教學。

4、本學期要做至少二十套的大學聯考模擬題，並作出思考。

5、學習送校長的講座《新課程教學目標的敘寫》、《如何說課》和《關於聽評課的思考》，提高自己的相關能力水平。