總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編幫大家整理的暑期社會實踐總結，希望對大家有所幫助。
暑期社會實踐總結1
暑期的社會實踐對於我們這些在校大學生來說，是一件有着非同尋常意義的大事。即使炎炎夏日列日當空，但這並沒有成爲我暑期參加社會實踐的障礙。
據說，大學生暑期打工一直都被視爲廉價勞動力。但即使這樣，我還是想在暑假出去做下兼職，畢竟可以豐富自己的暑期生活。於是我開始了找兼職之路，但是這條路並沒有我想象中的那麼順利。即使是廉價勞動力也不是那麼容易當上的啊！去找兼職，很多次由於瘦小或其他等各種原因，而被拒絕。很久我都沒能找到一份合適的兼職。我相信原因還是在我自己身上，或許我還不能勝任那些工作。後來聽說省農運會需要志願者，我想去當農運會志願者應該也不錯吧！於是我便迫不及待地去報了名。
黑龍江省農民運動會成立於19xx年，由農民體育協會發起，並決定從19xx年起，每四年舉辦一屆農運會。現已先後在肇東、五常、海林、大慶和哈爾濱市，分別舉辦了五屆全省農運會。農運會不僅全面檢閱了我省農民體育運動新成果，充分展示了農民新風貌，交流開展農民體育活動的經驗，而且有力地促進了農民體育事業的長足發展，推動了農村物質文明、政治文明、精神文明建設。全省第六屆農運會是在全省上下加快發展現代化大農業、推進新農村建設的新形勢下舉辦的，具有極其重大的現實意義。本屆農運會賽會時間爲8月2日至8月4日，農運會主會場地點設在齊齊哈爾大學。單項比賽的分會場，分別設在尚志市、大慶市。賽會期間，全省13個市（地）均派出代表團參加本次運動會的比賽。各市（地）市長或副市長爲團長，農委主任、體育局長爲副團長。本屆運動會共設比賽項目5大類。前期進行了乒乓球、風箏、武術的比賽。田徑及農民喜聞樂見的比賽項目，於8月2日至4日，在齊齊哈爾大學進行。這次的運動會堅持更貼近農村，更突出農民特徵，更堅持“綠色農運、科技農運、人文農運、和諧農運”的理念以及“團結、文明、拼搏、發展”的宗旨。
7月31日上午我早早地來到市政府等待組織給安排任務，來了之後發現當志願者的人還真不少，有社會各界的公務員，大學生等等，隨後帶隊的耿彪同學給我們發了志願者衣服，以及志願者證和勳章，當接到這些東西的時候我的內心充滿了神聖的使命感勵志要好好服務，爲自己在此次社會實踐中留下美好的一筆。後來我們到了開幕式場地便正式投入了今天的實踐任務中，今天的任務雖然不多但很累，大的小的椅子都讓我們搬到主席臺上，還好我們分工合作，男女搭配幹起活來就是利索，也沒幾個點任務就被我們完成了，看着每個人臉上洋溢着笑容，我心裏也很開心。
志願者活動是倡導團結友愛、助人爲樂、見義勇爲的社會風氣，是當代中國社會主義一向十分高尚的事業。體現了中華民族助人爲樂、扶貧濟困的傳統美德，是大有希望的事業。努力做好這項事業，有利於全社會樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風範。這是當代大學生的行動指南，是當代青年志願者肩負的使命。志願者的職責就是服務他人，我們用實際行動生動具體地詮釋了志願者服務精神的真諦。我們在工作期間，各有不同的負責區域，各有不同的職責，但服務區域都並未侷限於自己的工作崗位，我們堅持着一個理念——真正的服務永遠沒有任何界限。
8月1日依舊是美好的一天，早早起來刷了牙，洗了臉，期待新的一天的任務開始，今天的活還跟昨天一樣爲運動會開幕做準備，但與昨天不同的是加入了新的一羣志願者，其中四川的小李同學給我印象最深刻，他幽默風趣經常面帶笑容，幹活也特厲害，好幾打的水我們還沒怎麼幫忙就被他搬完了，看着他胖胖的身材搬起水來滿天大汗還邊走邊跟我們侃兩句來逗樂，真是不失風趣！任務結束後組織給我們訂了盒飯，大家心裏都非常高興，談笑風生間不斷的讚美我們的領導多麼細心，多麼善解人意！
8月2號是非常重要的一天，因爲這一天是運動會的開幕，所有的準備，設計都將在今天呈現，到下午的時候人漸漸的多了，有觀衆，有交警，有武警，還有演員，最重要的人物——領導陸續也來了，我們志願者除了完成任務之外也特別期待開幕式的開始，下午7點半的時候終於開始了，場館裏擠滿人，主持人發言各代表隊入場，然後領導致詞宣佈運動會正式開始，當看到自己夢寐以求的明星站到臺上演唱的時候，內心真實激動不已，想不到就在自己眼前，就在自己工作的場館見到了電視上的明星，真是非常感謝這次實踐活動。
8月3日不是特別的忙，主要任務就是運動會上幫助運動員檢錄，領獎牌，不過挺有意思，這裏有許多項目是我以前沒有見到過的，比如搬糧食賽跑，糧食接力，真正體現了農運會的宗旨。看着運動員鼓足幹勁爭奪名次，自己不禁爲他們吶喊加油！
農運會實踐的最後一天——8月4號，比賽已經接近尾聲，迎來的就是最後的閉幕式。閉幕式搞的很特別，不是演唱形式，而是專門的雜技表演，那些表演雜技的都是曾經在各個國家演出過的，非常厲害獲了不少獎，我們志願者有幸能觀看真是非常興奮，有走鋼絲，以及一些自創的表演形式非常好看，觀衆也喋喋拙舌。
忙而又緊張的五天志願者服務就這樣結束了，我作爲一名志願者，在這次工作中得到了鍛鍊，也有很多的感想。這次實踐讓我懂得如何做事，如何做人，如何處理問題。對我是一個很好的鍛鍊和提高。這其中也有些足之處和疏忽，以後我會更細緻的做事。志願者服務需要有很大的耐心和熱情，這樣才能做的更好。通過跟其他志願者的交流，我也懂得了很多道理，學到了好多書本上學不到的東西，同時也結實了更多的朋友。在今後的生活學習中，我會努力的提高個方面的素質，成爲一名更合格的志願者。
暑期社會實踐總結2
轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發時，發現原來匆匆的假期裏多了一份沉沉的充實。這個假期是我上大學以來過得最有意義的假期,因爲我去參加社會實踐了.
一個月的實踐，我感覺自己長大不少，終於認識到校園其實還是很小的，雖然它佔地千餘畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導人的機構。在學校，我們學的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學的便是素質與能力，講的便是氣質與內涵，但兩者還是相通的，爲的都是順利進入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃。
這次實踐是我大學生活中不可缺少的一段重要經歷,也是自己踏入社會所獲得的第一筆財富,是我第一次直面社會,體驗社會萬象.通過實踐,我將自己所學的運用到實際的工作中,開闊了我的視野,對英語在現實中的運作有了較好的理解.
我相信，經過社會實踐的磨練，我們會變得更加成熟、更加自信，校園裏到處洋溢着蓬勃向上的良好氛圍。我們有理由相信，當代青年大學生有實力承擔的起未來建設國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤於實踐，全面成才必將成爲廣大青年學生的共同心聲和行動！在身體上受到了錘鍊,在思想上得到了啓發和昇華，使大家多了一份生活體驗，社會實踐經驗和組織活動能力。我相信，這對我以後的學習,生活和工作都將起到重要的影響作用。
大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會纔是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，爲將來更加激烈的競爭打下了更爲堅實的基礎。希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。
暑期社會實踐總結3
在這個假期，我到我親戚家的餐廳幫忙，做社會實踐，而且我的專業也是餐飲的，所以也算是學有所用，同時在後廚的幫忙過程中，我也是學到了很多，也明白了今後我要從事的職業是怎麼個實際的情況，的確很累，不容易，但是也是有很大的收穫，當看到顧客把你做的菜吃光，並且非常滿意的時候，我也是感到非常的自豪。雖然我也沒做幾個菜，不過那也是我的水平暫時還有限，我想經過學習，以後我一定可以做出更多好吃的菜的。
剛開始的時候，我不是特別的適應，雖然在學校也是做過很多實操，但是和真的工作還是有一些區別的，像切菜，學校裏面是學好，而在工作中，速度是非常重要的，可能你切的並不是特別的好，但是也是要儘快的完成，雖然菜色比較重要，但是親戚告訴我，客人多的時候，就有些照顧不過來，還好我只是幫忙的，而且水平有限，所以我只是做一些不是特別精細的，這樣我既能保證完成的速度，也不會把質量降下去，造成菜色不好看。
而在工作中，整個廚房餐點時間是非常忙碌的，根本沒有停下來的時間，可以說是非常的累，我在後面也是炒了幾個拿手菜，但是看我的速度不快，而且不夠熟練，所以也是在沒什麼客人的時候給我試試，太忙的時候，我就沒辦法插手了，不過到了閒暇的時候，就非常輕鬆了，沒有太多的事情做，這時候廚師師傅就會和我聊天，講他們的工作經歷，也是讓我知道了很多這個行業的情況，明白做好這份工作的確是不容易的，沒有那麼的簡單，特別是你想向上走，想把廚師着這份工作做得更好，那更是不容易的。
在這次的實踐中，我也明白我要做好以後的工作要學習的東西真的特別的多，不是簡簡單單的炒幾個菜就行的，在學校的理論學習和實操也是非常的重要，只有認真的學好了，以後在工作當中才能做好，才能做得更加的優秀，雖然我還只是箇中專生，其實如果不認真的學習，要出來工作的時間也是不久了，而此刻我出來工作，也找不到什麼很好的工作，畢竟自己的能力有限，而且經驗也是沒有的，更何況我懂得的東西真的太少了，這次的社會實踐也是讓我明白，我今後要學的東西真的特別的多，也是要抓緊把握住在學校的時間去努力學習。
暑期社會實踐總結4
爲貫徹、學習黨的“十八屆三中全會”和團的“”精神，踐行“中國夢”深刻內涵，使廣大團員青年積極投身社會實踐活動，充分發揮自身優勢，爲家鄉建設做貢獻。建築工程學院結合校團委“關於開展20xx-2014學年第一學期寒假社會實踐活動安排意見”的文件精神，以轉型提升爲契機，以“凝聚正能量、共築中國夢”爲主題，全院11級、12級、13級全體青年學生均參加了寒期社會實踐各層級各類別的活動。
一、高度重視、廣泛動員
我院一直以來都非常重視大學生社會實踐工作，爲使我院青年學生積極參與社會實踐，調動學生爲我校轉型提升做貢獻，深入體會學習團的”“重要精神，專門召開了動員大會，制定了建工學院20xx年大學生寒期社會實踐工作指導意見。對今年的暑期社會實踐工作進行了周密部署，在院團委的統一要求、號召、部署下，學院各團支部積極行動。
20xx-20xx學年寒假社會實踐中，建工學院團委根據校團委的要求，結合學院實際情況，分年級、分層次、分類別，特色鮮明地設計了5個方面的實踐內容，累計參與人數達1621人，涉及21個省、3個直轄市、2個自治區的156個縣、市，參與率達99.87%，實踐成果優秀率達8.9%。作爲我院的新鮮血液，13級學生對於此次社會實踐積極性極高，參與度較強，作業質量高，成果優異、突出。爲他們自己今後的社會實踐活動創造了一個良好的開端，也爲全院社會實踐工作起到了很好的模範作用。
二、主題鮮明、凸顯特色
1、我爲科技大學做代言
在按照社會實踐意見的要求，我院團委在假前動員學生學習、瞭解我校的辦學歷史、辦學特色、人才培養質量等方面取得的成績，蒐集我校招生簡章等學習材料讓學生深入家庭所在地高中宣傳我校的辦學歷史、近年發展情況及取得的辦學成績；通過調研問卷、座談等形式，調查親戚、朋友、企事業單位人員、在校初、高中學生、其他社會人士對我校瞭解情況，對我校人才培養情況的瞭解、對學校的評價以及社會人士對學校的期望、要求等；通過與家庭所在地高校中高中同學的交流，有針對性的瞭解其他高校在學生教育、管理、人才培養模式等方面的情況、做法，通過與我校的比較，對我校相關工作提出合理建議並形成調研報告。
2、我爲父母拍張照，踐行感恩與回報
爲了響應團的“”的號召，弘揚中國傳統文化，繼承中華民族的優良傳統，結合我校的大德育理念，在校團委的號召下，我院團委舉辦“我爲父母拍張照”的主題社會實踐活動，在寒假期間收集自己父母的生活、工作、勞動場面具有一定意義的照片。我院學生通過此次活動，有效加強自身對孝道的認識，增進兩代人之間的溝通，促進家庭的和諧穩定。
3、“激揚建工青春，成就職業理想”人才計劃調查
我院團委針對我院11級的學生開展“激揚建工青春，成就職業理想”人才計劃調查的主題調研活動，讓其在對專業課程進行認真學習的同時，更清楚地認識到自己本專業在今後幾年來的發展趨勢和動向，爲自己的學業和日後的就業方向做好規劃和選擇。學走訪對應的機關及企、事業單位，瞭解該單位的社會效益和社會作用以及今後的用人計劃等情況，並撰寫一篇有水平、有價值的調研報告。並把社會實踐與個人青春創業活動結合起來。鼓勵廣大學生積極參與企業經營管理活動，爲企業建設提供智力支持，爲今後學生創業打下良好基礎。
4、“深入祖國基層，宣揚惠民政策”
爲了全面提高我院12級學生思想高度和自身素質，增強學生的社會實踐與認知能力，我院團委針對12級學生開展了“深入祖國基層，宣揚惠民政策”的調研活動。走進家庭所在地的街道、社區、農場、林場和鄉鎮，宣傳黨的十八大和黨的十八屆三中全會精神，重點宣傳黨的十八大和黨的十八屆三中全會關於人民羣衆生活、住房、養老等方面的新政策、新措施等。通過此次調研活動，使學生在對國家惠民政策的重要精神有了更深認識的同時，也鍛鍊了他們對於時事政治的理論分析與實踐能力。
5、社會實踐“微感言”
我院團委結合13級學生年級特色，在其結束高中教育不久的半年之後，讓其利用寒假深入社會進行調查研究。既鍛鍊了自己的實際能力，又能接觸到真實的社會動態。用豐富的實踐活動代替虛擬的網絡，讓學生們的寒假變得更加有意義。最後用自己的話語和觀點來總結此次社會實踐，旨在鍛鍊學生的社會實地調研能力，讓學生認識、瞭解社會實踐活動。
三、整體內容豐富、實證材料完備
爲鼓勵先進，推動大學生社會實踐活動更加廣泛、深入、持久地開展，本次社會實踐活動，全院團員青年共上交的3243份社會實踐作業。精細挑選出了200餘份優秀作品，於3月17日在陽光大廳進行了爲期一週的社會實踐優秀作品展出。內容豐富，實證材料完備。
四、總結經驗，展望未來
從更長遠的角度來看，社會實踐不是一蹴而就，一勞永逸的事情，因爲社會的發展變化是無止境的，校園與社會沒有絕對的界限。社會實踐可以幫助大學生了解中國的過去與傳統、現狀與國情，也可以幫助其瞭解世界動態，這是一個縱橫交錯，校園與社會互動相間的系統工程。所以社會實踐過程是一個永動的過程，對大學生而言是一個“觀於外、省於內、修於己”的動態演化過程。
實踐證明，在學校團委和學院黨委的關懷指導和高度重視下，20xx年建工學院寒假社會實踐活動取得了長足的進步，極大地鍛鍊了團員青年們的實地調研能力，培養了社會道德感與責任感，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者。形成了一道彰顯建工學院青年學生風采的亮麗風景線，已經成爲我院共青團工作的品牌項目，青年學生在實踐中學知識、受教育、長才幹，增強自己的綜合素質，爲爲我校轉型提升、創建國內同類院校一流水平的教學服務型大學而繼續奮鬥。
暑期社會實踐總結5
大吉大利隊這段時間的調查讓我們對年例的變遷和發展有了較深的認識，同時，一帶一路背景之下，大吉大利隊對年例存在什麼問題，要如何發展才能順應時代的發展提出疑問。
以前聽過年例一詞，卻從未有過深入瞭解，探訪了後壇村、北月村和舊縣村，通過與村民的聊天交談中，我們腦子裏也有了舉辦年例時的那幅熱鬧場景。不同地區的不同村子，舉辦年例的時間，時長，形式會有所不同，但卻有着接近相同的深刻寓意。在所調查的村子，都會有遊神，祭拜，放爆竹煙花，宴請的儀式，而在一些村子，則會有舞獅子舞龍，有的村子裏，還會有飄色，一些村子會有自己的獨有的活動，如舊縣會有儺舞表演。但也有一些村子如後壇村，儀式會比較簡單。
但不管儀式與活動豐富與否，都是當地都是表達了同一種深刻寓意，這是一種文化傳承，更是寄託着人們保佑全村人幸福生活在一起，天氣風調雨順，保佑每個人都平平安安的美好願望與希冀。
我們探訪了幾個村子，無論是建設得較好的村子，還是依舊比較落後的村子，在跟村民們聊天時說到年例，大家都會非常高興甚至是激動，有點村民會眉飛色舞，喜開笑顏地跟你述說年例的傳統，講述它如何舉辦，場面是怎樣的隆重與熱鬧，會盛情邀請我們去參加他們的年例。在跟村民的聊天中，他們幾乎都說，這是很久以前一直傳下來的，在他們看來，“年例大過年”。
年例一直被傳承下來至今，說明當地的人們一直在這種文化環境中被影響着。年例，並不是獨立存在，它當地人們創造出來用來寄託人們的美好希冀的一種外在表現形式。可以看出，年例不僅僅是一種文化，更是當代人們生活中不可缺少的一部分，並且影響着大家，大家會根據這樣的一種傳承下來的文化習俗習慣來進行舉辦，祈禱和祝願。這是一種共通的精神力量，將大家聯繫在一起。
這段時間的探訪，見識到了很多與年例相關的人和事，引起了我的一些反思。年例，需要做出改變嗎？這是一個值得認真思考的問題。不同的人有着不同的看法和回答。但是終歸到底，這個答案還是不能。從很久以前被傳承下來直到今天，年例，它是古老的。城市，比較發達與進步，但城市裏的個體，是分散的，我們總是很難在城市裏見到一個像這樣有着共同情感聯繫的集體。年例，這個古老的習俗似乎與城市有些格格不入，在城市裏，年例似乎已經不復可見了。
可在農村，沒有受到特別大的現代化衝擊，沒有高樓大廈車水馬龍，依舊有着大片的農田和依靠農耕，沒有過多的商品買賣很多可以依靠自給自足，基本上保留着原有的鄉風風貌，所以，年例這一個文化習俗，依舊被保留和傳承，這是讓人感到慶幸和欣慰的。但在這個過程中，也不乏從村民的口中知道，年輕人外流的情況也越來越突出，年例未來的發展，該如何走？年輕一代，能否擔當得起這份傳承的重任，仍是一個未知。
調查期間，在和不同村子裏的中老年人聊天時，總能感受到他們在跟我們述說年例時的那種激動和欣喜的心情，那是一種憧憬與崇敬，這些東西，難能可貴。我們不能任由其發展，不能讓其式微，因爲這是一種強大的精神力量。不管是在形式上，還是宣傳上，都需要創新，需要被社會的不斷髮展中被接納。終究，年例是一種古老的傳統文化，不能在社會的發展和時代的進步中被遺忘和丟棄，需要被更好地繼承和弘揚，年例需要一些改變從而歷久彌新，與社會和時代共進，是至關重要的。
暑期社會實踐總結6
轉眼之間，一學期又過去了，這是自己最後一個暑假了。
首先，我非常感謝學校給予我這次機會讓我帶隊實踐，這也充分說明學校對我的培養以及信任。作爲一名師範院校學生的我，決心好好利用這個暑假，參加教學實踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，爲今後的工作作好準備可謂一舉兩得!所以在7月8日至8月4日之間，我們到瑞特教育機構進行了爲期一個月的社會實踐，實踐的項目是輔導班教師以及教務主任，實踐期間，我們感覺自己學到了很多東西，下面我就代表我們這個團隊講一下我們的實踐經歷。
7月4日至8月6日的將近4個星期中，講課的內容是中國中數學和科學課程。作爲一個大學生，國中生的課程內容對於我們來還很熟悉。但是要在教室裏，作爲一個老師的身份，把知識有條理、有組織地教給別人，這對於我來說，卻是前所未有的經歷。怎樣把知識教授給14、15歲的孩子?怎樣能夠讓這些處於青春期的學生們真正學到知識?怎樣與已經形成一定自我思想的的他們交流?這些都是我要考慮的問題。
爲了把握這次難得的機會，我們一邊認真研究課本，想象在課堂上我們應該怎樣把一堂課的內容簡單明瞭地講給孩子們，怎樣說他們會感興趣，怎樣講他們會喜歡聽，怎樣讓他們樂於在課堂上回答問題，怎樣使他們通過輕鬆有趣的課堂，獲得最大的知識。每次上課前，我都認真的備課，並在課後總結本堂課的好的經驗，已經應該注意的問題。就這樣一邊學，一邊教，雖然累了一點，但是每看着孩子們一張張渴求知識的臉，我們就感到萬分欣慰。每一節課結束，我們都會寫課堂小節總結這堂課的不足之處，同時記錄學生們的掌握情況。這種爲人師的體驗，讓我們深深的感受到了教師這個職業所擁有的幸福以及不易，讓我更加的佩服和尊敬老師。慢慢地，我們與學生們相處的越來越融洽，我們的工作，也得到了孩子們、家長們的認可。
社會實踐結束後，我們感到了自己有很大的收穫：
一、要善於溝通
身爲一名師範的學生，善於與他人溝通這一點也是非常重要的，而我們的實踐，更加鍛鍊了我們的這種能力。要知道，與學生們相處，是不容易的，這更鍛鍊了我們的溝通能力。在實習期間，我們熟記每一位同學的名字，與學生都相處的很融洽，更有的學生下課時也喜歡來找我聊天。我認爲這是他們對我們的一種認可。
二、要有熱情和信心
幹工作最怕三天新鮮之後厭煩。對於這份實習，我們深知熱情的重要性，一個沒有激情的人，是不會做出太大的事情的。而身爲一名老師，你的情緒是會影響整個班級的學生學習情緒以及學生的學習效果的，所以，我依靠自己樂觀的心態，並時刻鼓勵自己：生命不息，奮鬥不止!在平淡的工作中，我也做的津津有味。
三、要有條理性
國中的科學知識點很多，作爲傳授知識的老師，一定要在講授知識點時有相當的條理性，而不至於導致學生們新學知識和以學知識的混淆。同時，使知識點以一定的條理講授，是國中科學教學中的必要點。
隨着越來越多的公司在招聘人才時注重工作經驗，大學生一畢業就去就業，勢必會有一些劣勢，不僅在個人自身經歷上，更在處理事務的能力上，所以，大學生在步入社會之前，提前做些實踐、實習，鍛鍊自己的能力，提高自己的見識，是非常有必要的。
回頭看看這一個月來我們實習的一切，我想說我們對得起自己的付出和努力，對得起青春歲月中這段寶貴的時間。短短的實習學到的東西，定會讓我受益終生，這些收穫會給我力量，支持着我，在成長的路上一路伴我們前行。
暑期社會實踐總結7
理學院在xx年暑期的社會實踐中，結合學院自身實際情況，積極啓動並開展以“服務和諧社會發展，培育應用創新人才”爲主題的系列社會實踐活動，並取得了可喜成效。學院圍繞科研訓練、專業實踐、志願服務、社會觀察、專題調研等五類社會實踐活動，積極組織申報了72個社會實踐立項團隊，其中社會觀察和體驗類的共16支團隊、科研訓練類的共10支團隊、專業實踐類的共16支團隊、志願服務類的共14支團隊、專題調研類的共16支團隊，有效保證了學院各年級學生社會實踐的覆蓋面，初步形成了獨具自身特色的“體制化運作+項目化管理+全方位參與”的社會實踐整體模式，現將總體開展情況作如下彙報：
一、社會實踐工作初步實現了體制化運作
1、健全社會實踐組織機構，做好宣傳動員
學院成立了由院黨委副書記任組長，團委書記任副組長的大學生社會實踐領導小組，對社會實踐工作做全面指導。同時徵求學院各部門通力合作，認真落實各項準備工作。今年的社會實踐活動，學院立足於組建高素質的社會實踐團隊，來展示我院學生的精神風貌和良好形象，採取各種有效措施擴大社會實踐的參與面。選派專人對實踐團隊進行工作流程、活動安全、創新方法等方面進行了專題培訓，並開設大學生暑期社會實踐活動宣傳欄，通過展示往年優秀社會實踐團隊的獲獎成果及先進實踐典型，爲準備參加不同類別暑期社會實踐的學生提供大量有價值的信息和參考材料。
2、制定相關規章制度，規範實踐檔案管理
學院爲保障學生的實踐效果，相繼制定了《理學院xx年社會實踐活動方案》、《理學院xx年社會實踐項目指導手冊》、《理學院xx年大學生社會實踐項目結題書》、《理學院xx年大學生社會實踐項目記錄》、《理學院xx年學生社會實踐單位信息反饋》、《遼寧工大理學院xx年暑期社會實踐安全承諾書》等相關制度措施，建立了各年級、分年份的社會實踐跟蹤管理檔案，將每名學生的實踐參與情況進行詳細的彙編成冊。同時，打破社會實踐寒暑假的侷限性，在活動時間上開始形成制度化，將利用週末、節日或課餘時間，在暑期社會實踐活動的基礎上可持續性地開展社會志願者服務等實踐活動。在活動地點上，就近就便，立足校園，放眼周邊，深入社區，特別是把廣泛開展社會志願者援助行動作爲社會實踐的重要形式。
3、根據素質拓展系統的要求，進行學分認定
學院團委素質拓展中心通過實踐學生本人蔘加xx年暑期社會實踐活動和志願服務活動，並如實向學院提供參加社會實踐與志願服務的相關記錄及實踐報告，評定社會實踐與志願服務學分及成績。
二、社會實踐活動初步實現了項目化管理
xx年暑期社會實踐，學院在總結以往社會實踐的做法和經驗的基礎上，借鑑科研項目管理的做法，嘗試將大學生社會實踐活動融入到項目化管理中。秉承“按需設項、按項組團、雙向受益”的原則，根據學校提供的項目參考範圍和專業市場需求狀況設立社會實踐項目範圍，在組隊方式上採取學生先申報立項，然後結合項目自行組建實踐團隊的形式，讓每個團隊帶着項目走出校園走進社會，從而實現在社會實踐中的鍛鍊目的，同時也便於我們對社會實踐工作的考察管理。
1、組織實踐立項，做好培訓動員
學院在組織學生申報社會實踐項目時，印發給每個團支部1冊《理學院xx年社會實踐項目指導手冊》，同時，對社會實踐立項作了5點要求：第一，申報項目必須緊密聯繫學校該年度社會實踐活動主題，具有較強的操作性。第二，可申報立項的項目包括學院部分經費支持項目和自籌經費項目，未經立項的社會實踐項目不列入“遼寧省社會實踐優秀成果”申報範圍。經過立項的社會實踐項目，實踐形式爲集中實踐，有特殊身體情況的學生實施分散實踐形式。第三，可以學生會、團支部、學生社團等名義組隊申報項目，鼓勵跨年級、跨專業、跨院系靈活組隊，每支隊伍由3—12人組成，至少配備1名指導教師，指導教師原則上應隨隊參加實踐活動。第四，所有立項團隊應以“遼寧工大理學院大學生社會實踐服務團”的名義開展實踐活動。第五，鼓勵各申報團隊積極爭取社會資金的支持，各團隊確定立項項目後，由學院大學生社會實踐活動領導小組負責進行評審，並在全院範圍內公示評審結果，接受廣大師生的監督。今年，學院爲保質保量完成實踐立項工作，先後開展了“專業實踐與科研立項指導”、“實踐團隊隊長的工作方法和技巧”、“社會實踐專題講座”等培訓工作，同時在社會實踐項目的結題評選結果上引入到獎、袋、困、補等工作評比中。
2、規範立項標準，引入科研程序
首先，在xx年實踐的項目申報中，每個團隊立項都有專門的學生負責人，負責項目實施方案的策劃、項目申請、活動的組織和項目報告的撰寫等。他們上報的申報材料包括：申報表、項目實施方案、項目組成人員名單，而且今年最大的特點是學生團隊中基本都有專業老師或是班主任老師參與指導；其次，就是學院團委組織的評審過程，評審按照主題性、可行性、實效性、合理性等原則進行。根據評審結果，決定經費上（項目經費來源爲社會資助、學院學生活動經費資助和個人自籌等）的支持力度。最後，在開學初我們會進行實踐工作總結與評優。
在8月15日前，各個團隊的活動要求結束，項目負責人須及時總結，並將總結報告、社會實踐論文、宣傳媒體報道材料、活動圖片以及實踐地的反饋意見等相關材料上報學院團委，以備驗收和評優。
經過一個暑假的嘗試，我們發現通過初步參照科研立項程序管理社會實踐團隊，學生在團隊中的主體作用得到充分體現。首先，在選題階段給學生充分的自由度，讓他們能夠根據自己的特點提交課題。其次，在社會實踐具體實施過程中，學生主體作用體現要更爲明顯。由於指導教師對社會實踐只是起到全面的把握，所以具體實施都是由學生進行，這樣可以更加充分地發揮學生的主觀能動性，按照其思路和方式進行實踐活動，進一步發揮學生的主動性和創造性。
3、上報項目材料，檢驗管理效果
在xx年的社會實踐中，學院通過要求每名學生上交實踐體會報告1份，瞭解學生參加實踐的收穫；每名學生上交實踐單位信息反饋表1份，證實學生參與實踐的真實性；每名學生簽訂社會實踐安全承諾書1份，提高實踐成員的安全責任意識；每個團隊上報社會實踐項目紀錄1份，瞭解團隊的活動效果；每個團隊上報活動照片至少10張，證實團隊隊員參與情況；每個團隊上報項目的結題報告書1份，檢驗項目的完成情況和對社會的影響程度；
僅以專題調研爲例，通過項目化管理社會實踐活動，學院發現形成的調查報告較往年質量明顯提高。報告信息量大，數據多，對問題描述具有一定的說服力。調研報告圖文並茂，運用了實際活動過程中的實例，並輔以影像資料更印證出了社會實踐活動的水平。
三、社會實踐程度初步實現了全方位參與
學院通過在xx年的社會實踐中加強體制建設，進行項目化管理，以實踐團隊建設爲途徑，通過在社會實踐中抓住“五個結合點”來實現從低年級到高年級學生全面參與到各種社會實踐活動當中去，確保了社會實踐活動的強大吸引力。
1、與專業實踐學習相結合
與學生所學專業相結合，讓學生有機會在實踐活動中練習專業本領，這是我們開展好社會實踐的力量源泉。學院的各個專業實踐團隊是這樣想的，也是這樣做了。食品071班劉歡率領的“科技之星”專業實踐團隊於7月13日至7月22日，先後到阜新市豐僑食品有限公司、華農食用菌基地、阜新市梅雪啤酒有限公司、理學院生化研究中心開展專業實踐活動，並最終完成了《校企合作對加快遼寧產學研合作發展的經驗啓示與措施建議》項目結題。而像“科技之星”專業實踐團隊這樣的專業實踐團隊學院共組建了16支，分佈在全市各個企業開展有針對性的專業實踐活動。
譬如：食品專業的“質檢師”團隊在阜新凱萊英醫藥化學技術有限公司專業實踐完成了《關於質檢師一職的行業分析》項目結題；信科專業的“網絡安全技術”團隊在阜新經濟開發區創業中心專業實踐完成了《關於網絡安全維護的重要性及預防措施的研究》項目結題；新一代ERP研發團隊在阜新北鑫星液壓有限公司專業實踐完成了《新一代ERP研發》項目結題；生物專業的“雄鷹高飛”團隊在阜新馬鈴薯組織培養實訓基地和梅雪啤酒廠專業實踐完成了《馬鈴薯組織培養和啤酒釀造工藝研究》項目結題；物理專業的“光速”之隊在阜新恆泰機械有限責任公司專業實踐完成了《基於機械製造的物理實踐考察》項目結題；“網絡之家”團隊在阜新華恆網絡公司專業實踐完成了《華恆網絡信息發展系統研發》項目結題；生物fly團隊在阜新市林業科技實驗示範園區專業實踐完成了《阜新雪峪生物技術有限公司的啓示》項目結題等等。鑑於學科專業主要集中在生化和數學軟件領域，學院還集中向阜新振隆土特產、經濟開發區電子工業園區、新京工電腦、宏泰軟件公司、安網訊通軟件部等企業單位推薦團隊掛職鍛鍊，將實踐與專業學習緊密結合起來。
2、與志願服務社會相結合
學生都有渴望參與各種公益活動、樂於爲社會做貢獻的積極性，這一積極性成爲我院調動大學生參與社會實踐的第二個結合點。在今年的社會實踐中，學院組建的14支志願服務類團隊在7至8月期間相繼開展過社區援助、義務支教、社會公益服務、關心關愛弱勢羣體、文化科普知識下鄉等活動，在衆多的社會實踐場所中產生了廣泛的影響力，收到孤兒院、敬老院、火車站等諸多單位的表揚信，學生的自身價值得到充分體現，使命感和奉獻意識得到進一步增強。譬如：基礎加強班組建的“晨夕愛旅”團隊在阜新市敬老院和孤兒院志願服務完成了《從養老院孤兒院透視阜新福利現狀》項目結題；“雄鷹”志願者小團隊在阜新縣第一國小義務支教完成了《如何從大學生支教角度關注弱勢羣體》項目結題；“愛之行”團隊在阜新市昊海老年公寓志願服務完成了《關於“如何實現健康老齡化”的研究》項目結題；“愛心使者”服務團隊在阜新市福利院完成了《關於愛心使者團慰問福利院的項目設計論證》項目結題；鐵道“遊擊”隊在阜新市火車站客運服務部志願服務完成了《乘務員體驗之旅》項目結題等等。
3、與社會觀察體驗相結合
今年暑假，學院組織16支社會觀察和體驗類團隊，引導學生深入學習實踐科學發展觀，通過社會實踐觀察社會，瞭解社會，深入基層，關注熱點，在實踐中尋找關心的理論和現實問題，最終形成正確的社會觀察結論。他們有到阜新縣七家子村、福興地鎮（下鄉小分隊）、九營子村等深入鄉下，關注新農村建設的（豆豆小隊等）；有到建築工地體驗生活（農民工考察團）、野外進行植被考察（求索團隊）、公共場所進行環保宣傳（“海洋天使”服務團等）和義務清理衛生的（藍天志願服務隊）；有到礦區進行生態考察的（太陽石小分隊），相繼完成的《遼寧省阜新市人力車（神牛）的生存現狀》、《阜新地區出租車的空載率》、《如何減少海洋垃圾》等觀察項目，使他們能夠在實踐中觀察社會，在實踐中感悟民生，更在實踐中獲得成長的力量。
學院還積極倡導學生自強自立，通過勤工助學體驗社會，組織假期留校學生參與各種實踐崗位，如：保潔員、託管員、治安服務員等實踐體驗，使學生通過力所能及的勞動體驗生活，獲取報酬，主動分擔家庭經濟負擔，彌補學習生活費用之不足。
4、與科研能力訓練相結合
在今年的暑期社會實踐中，學院不放鬆假期對學生科研能力的訓練，進一步靈活實踐活動方式，將學生科研訓練和科研立項工作融入到每個團隊的實踐活動當中，鼓勵以科研項目爲研究目標，深入企業、工廠等生產一線結合所學專業知識進行研究，並使同學們能更早地走向社會接觸企業單位。
自7月14日開始，理學院團委組織生物和食品專業的學生和指導教師開展爲期半個月的本科生科研訓練項目之四——阜新細河污泥用作肥料的開發研究，該科研訓練項目的研究共計分爲6個子項目，由七組參訓學生小組分別開展子項目的研究工作，譬如其中的“製造者”團隊的氫氧化鈉熔融法測定阜新細河污泥中全鉀；鷹雄高飛隊的馬鈴薯組織培養和啤酒釀造工藝研究；鷹之役團隊的酸溶—鉬銻抗比色法研究阜新細河污泥中的全磷；“食品第一”團隊的阜新細河污泥中速效鉀的AAS法測定。
在深化學術研究的同時，學院組建的10支科研訓練類團隊把學術資源作爲社會發展的助推器，結合企業需求和團隊申報的專業項目，深入生產研究一線，或跟隨導師或獨立自主的積極開展科研調查與攻關，促進社會及企業發展，譬如：他們在校企間研究的項目“混合型高營養酸奶的研製”、“金針菇乾菜工藝研發”、“金針菇子實體多糖提取及其抗氧化性的研究”很好的與地方企業聯繫起來，成果得到企業負責的認可。
同時，學院計劃支持的部分學生科研立項小組也在假期積極準備和開展創新作品的研究，以備參加我校第三屆全國大學生創新性試驗計劃項目的評選工作。
5、與專項課題調研結合
今年暑期，學院積極組織學生實踐團隊進行民生、就業、社會現象等方面的專題調研活動，採取了問卷調查、訪談調查、典型調查、個案調查等多種調查方法，收到了很好的效果，如：“跑跑七人組”團隊在瀋陽市人才市場組織的遼寧大型人才招聘會上，對可口可樂遼寧（北）飲料有限公司、哈爾濱啤酒（瀋陽）有限公司、東宇集團—瀋陽佐能生物技術有限公司、吉林天景食品有限公司等多家企業單位進行走訪調研，完成了《關於大學生就業問題看法問卷調查》項目結題；“青慧之星”團隊深入到文化局、東苑小區、月亮灣廣場、三一八公園、人民公園等場所開展《關於居民業餘文體生活情況的調查》；陽光社會實踐小組深入阜新市常青小區、榮盛小區、阜新市社區養老智能化援助中心、城市建設管理局開展調研與掛職服務相結合，完成了《新型社區管理和服務體制的典型調查》；“鏘鏘十人行”團隊在阜新市三溝酒業有限責任公司調研《白酒產業分析與專業調查》；“強化聯合”調查組深入阜新市大街小巷開展《阜新市城市道路交通現狀調研》；“民工團”進行的《新生代農民工生存現狀調查》，通過這些專題調研活動，16支專題調研類團隊的同學接觸到了豐富的社會知識，進一步增長了社會見識，對其將來的擇業就業產生一定的有利因素。
總而言之，通過學院形成的社會實踐新模式，xx年的暑假理學院有更多的學生參與到社會實踐活動中來，因爲接觸到了不同的行業、不同的人員、不一樣的生活，他們逐漸認識到自己在社會中的位置和諸多的不足，對他們以後的人生目標和追求的形成有很大的促進作用。
暑期社會實踐總結8
7月24日清晨，我起了個大早，六點過後就來到學校，準備跟隨學校團委組織一起去參加“張家口學院赴康保縣蘆家營鄉賈家營村基層建設年調研及幫扶活動”。由於來到學校較早，所以我先在籃球場周邊慢跑了幾圈。六點五十，學校即將參加幫扶活動的各位領導、老師，以及各系學生幹部在學校“教師培訓中心”前面集合，這時，我和人文社科系的三名團學幹部開始往學校大巴車上裝載礦泉水、方便麪、音響設備等物品，等到裝載完畢後，我們乘車即刻出發！
清晨，氣溫有一絲涼爽，旭日東昇，晴空萬里，我倚靠車窗坐着，望着外面的風景，默不作聲，內心裏有一絲興奮。畢竟我還沒有跟隨學校參加過幫扶活動，以前在張家口電視臺《新聞聯播》上看到過學校部分師生下鄉參加幫扶活動的新聞！只是當時，我還沒有上大學，如今，我也有機會參加下鄉幫扶活動了。我是人文社科系20xx級新聞採編與製作專業的一名學生。能夠跟隨學校團委組織參加這次暑假團隊社會實踐活動，針對當前社會問題深入到基層開展調查研究，並分析數據，研究結果，我感到非常榮幸！我明白，自己作爲一名新聞專業的學生，只有多到基層實踐與體驗，纔會獲取更多有價值的新聞。走基層，聽民聲，這對自己的閱歷增長、社會經驗、思考事物的能力以及親身感受等多方面會有不斷的提高！也對自己以後從事新聞媒介行業有着積極意義和幫助作用，並打下堅實基礎！
我認爲，這次參加暑假社會實踐活動，我首先具備擁有一手筆桿子的才華與本領，也擁有記者具備的“第一現場反應”的素養與能力。簡談而言，就是親臨活動現場之後，能夠及時抓住現場中正在發生的事實，然後記錄下來，等活動一旦結束後，我可以在最短的時間內發佈關於活動的文字報道、微博和照片，以最快的速度傳播新近發生事實的報道，確保新聞不失時效性！
暑期社會實踐總結9
社會實踐是一筆財富也是一種動力。一分付出，一分收穫，有付出，就一定會有收穫。在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野，瞭解社會，深入生活，無限回味。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。它讓我懂得了各種滋味只有親身參與才能體會的到。走出校門融入社會的大舞臺，我們才真正體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。任何理論知識只有與實踐密切結合，才能真正發揮它的價值。行不行，實踐中看！
實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。爲認識社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以後的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，爲以後服務社會打下更堅固的基礎！
我們在學校能夠學到的東西畢竟是太有限了,遠遠不夠我們去解決現實生活中的實際問題,不像我們所想的光用邏輯來推導一下就可以了。書到用時方恨少。平常的學習雖然也經常看些案例之類的,但一旦進入角色,即發現自己所學的欠缺.當我從學校走入社會,才覺得在象牙塔中的平靜與安逸太久了,似乎很難體會到現實社會的驚濤駭浪.
大學生的社會閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風平浪靜的，要應付各種各樣的狀況發生，除了自身的能力以外，還要藉助個方面的人和事情。學會與人合作。畢竟路是人走出來的，所以我認爲，大學生畢業之後最好能去參加工作，在工作中，瞭解這個社會的發展，認識更多的人，觸及更多的事情發展狀態，理解各種各樣的信息，打好基礎，等到時機成熟，在創業。
社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的`知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。
短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹。社會纔是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，爲將來更加激烈的競爭打下了更爲堅實的基礎。希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。
總結我的這次時期社會實踐活動，我認爲是一次成功的，有用的，受益非同的社會實踐，它使我真正從課本走到現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活。這將會對我的以後學習起很大的幫助的。
“皚如山上雪，皎如雲間月。聞君有兩意，故來相決絕。今日斗酒會，明旦溝水頭。躞蹀御溝上，溝水東西流。悽悽復悽悽，嫁娶不須啼；願得一心人，白頭不相離。竹竿何嫋嫋，魚尾何簁簁。男兒重意氣，何用錢刀爲！”
暑期社會實踐總結10
在7月15日是美好的一天。“陽光服務”暑期社會實踐團的地鐵之旅已經進行到了中期階段，時間過得好快，不知不覺已經度過了四天，距離此次活動結束的日子將要臨近了。但四天裏的學習和鍛鍊是遠遠不能讓大家滿足的，爲了更好地服務於廣大乘客，大家沒有因爲離開的日子即將來臨而降低工作熱情，而是依舊堅守崗位繼續磨練自己。
因爲有了前幾天的工作經驗，大家對於自己的工作心裏已經有幾分眉目了，已經懂得要怎麼爲乘客指引方向，怎樣解決遊客提出的問題，還學會了一些簡單的作爲地鐵工作人員纔會的維修技術，就不會像第一天那樣，什麼都不會，什麼都要別人教了，大部分工作都熟能生巧。雖然工作是同樣的，但是大家並沒有感到不耐煩或者有負面情緒，而是繼續保持着第一天工作的新鮮努力勁兒來對待，並且同樣的工作也能做到一天比一天好，在爲乘客服務的同時，也沒忘了從中總結處理問題的的經驗，遇到實在不能解決的問題，就會請求其他工作人員幫助，並在一旁認真學習，從其他工作人員身上學習處理問題的技巧，避免下次還是不能獨立解決此類問題。在地鐵這樣的地點每天都會有各種各樣的問題，大家必須掌握處理問題的技巧，才能不斷地提升自己的能力，爲將來出入社會打下堅實的基礎。
到了16：00大家都拖着疲憊身體回到學校，當天晚上的總結大會依舊由xx老師主持，由於時間問題取消了晚上的視頻培訓工作，苗老師對剩下幾天之後的工作進行安排，和志願者證的填寫的問題與大家進行討論，會議有序的持續着，直到解決了所有的工作安排問題。
在這幾天也足以見得大家的積極認真的工作態度，大家的熱情是隻增不減，風采依舊。他們在每天人來人往的地鐵站中默默的奉獻着，是這大千世界裏的那一朵小小的梅花，獨秀一枝，爲廣大乘客散發淡淡的清香，來指引迷途中的人兒。
暑期社會實踐總結11
今年的暑假社會實踐活動日子早已遠揚，同學們感觸良深，在這次社會實踐中不斷經受鍛鍊，在短暫日子裏，讓大家難以忘懷。
此次社會實踐，開闊了大學生的視野，鍛鍊了大家的耐性，加大了大家與社會的接觸面，進一步激發了我們的學習、就業、創業的激情。使我們認識了自我，對生活、對社會有了更深的理解。
總之，通過這次社會實踐活動，同學們在服務社會的同時，自身也受到深刻的教育，得到了提高。實踐證明，社會實踐是提高學生綜合素質、培養高素質人才的一個重要途徑。走出校園，深入社會，實踐成才，刻不容緩的“走出去，到農村、工廠、社區去”，發揮知識技能優勢，開展各項社會實踐活動，更好地服務社會、服務人民、服務社會發展，在活動中提升自我。”
通過這次的的社會實踐活動，我們逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識並將之與社會相結合的信心和毅力。對於即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才幹、實現全面發展的重要舞臺。在這裏我們真正的鍛鍊了自己，爲以後踏入社會做了更好的鋪墊，以後如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。
在本次的社會實踐中我們還同諸多羣衆談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從羣衆中來，到羣衆中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發展聯繫起來，纔是大學生成長成才的正確之路。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作爲一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、並投身社會的良好形式;我們要抓住培養鍛鍊才幹的好機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，爲祖國的發展貢獻一份自己的力量!
暑期社會實踐總結12
經過這次暑期社會實踐活動，我有不少的收穫，雖然我是當孩子們的老師，但我從孩子們身上也學到了不少東西。這次暑期社會實踐的兼職工作是我人生的一次寶貴經歷，爲我以後的工作打下了堅實的基礎。在這將近一個月的時間裏，有快樂也有心酸。我知道人生路漫漫不可能是一直順風順水，總會有些風風雨雨來磨練你的意志、鍛鍊你的人格。只有在風雨中不低頭的玫瑰，纔會開出傲人的花蕾。
在一開始，當暑期班的老師聯繫到我時，我還不能一口答應下來，總覺得當老師是一件離我很遙遠的事情，而且我也沒有信心能教好小孩子們。到後來，因爲確實找不到其他的暑期兼職，我自己也想了想，以後總會碰到一些自己沒有嘗試的事情，如果一直逃避，那終將一事無成，所以後來我還是聯繫了老師，答應了這個事情。在學校的課程結束後，我回家休息了一天就去了補習班。提前一天去補習班，一是熟悉補習班的環境，二是在課前做好我的準備工作，給孩子們留一個好的第一印象。在後來的日子裏，與孩子們由陌生到熟悉，我也有了一定的教學程序，孩子們也逐漸適應了我的教學程序。但在這個過程當中，也有幾個小插曲，正是由於這幾個小插曲，我對一些事情有了更深刻的感悟。
第一件事情便是作爲一個工作者，就要有一個工作者該有的態度，承擔一個工作者該承擔的責任。平常做好自己的本職工作，課前認真備課，認真批改孩子們的作業，耐心爲他們講解題目，這些都是最基本的。但除此之外，其他發生在教室裏的事情也不能不管。就拿那次的兩個小男孩鬧矛盾的事情來說吧，雖然這是件小事，與孩子們的學習無關，但若放任不管，搞不好就會成爲大事。我作爲他們的老師，就應該協調好同學們之間的關係。最後在我的勸解之下，連個小男孩也和好如初，我也感到開心。這件事雖小，但讓我對工作者該承擔的責任有了新的認識，不僅要做好分內的工作，與工作相關的其他事情，自己能盡力的還是該盡一份力，這樣不能幫助別人，也能讓自己感到開心。
第二件事情便是在以後工作中，解決問題的方式並不是只有一種，如果一種方式不行，就該做出適當的調整，直到選擇一種合適的方式。在工作中解決問題絕不能將就，否則會埋下隱患。這是在教七年級的孩子們音標的過程中認識到的。在第一天教孩子們音標時，我原本是打算先教他們讀單詞，在學習單詞的過程中帶入音標，但是那天發現這個方法的效果並不理想。教了他們單詞後，他們連單詞怎麼讀都容易忘記，別談記音標了。對此，我想了第二種方法，就是先教他們音標，再教他們怎麼運用音標來讀單詞。雖然不知道這個方法效果怎麼樣，但我決定還是要試一試。那天的課都上完後，我整理了48個音標，並將他們分類，每個英標還找了便於記住音標讀法的單詞。我認爲這個方法對於他們學習音標很有幫助。音標是學習單詞的基礎，單詞又是學習英語的基礎，所以學習音標很有必要。後來證明，這個方法確實效果比第一種方法的效果好了不少。從這件事中，我知道人做事情是不會一蹴而就的，想要把事情做好，必須要嘗試不同的方法，最終選擇一個最好的。
我從暑期社會實踐活動中學到的當然不只這些，這只是提到的兩點，其他的還有很多，簡單的言語並不夠我表達，我只是概括的說兩點。總之，這個暑假我過的很充實，很感謝暑期班的老師給我這個機會，也很感謝孩子們教會我許多。這個夏天的回憶，我會一直珍藏在我的腦海裏。
暑期社會實踐總結13
我們明白高中三年的學習生活僅僅只有三年的時間而已，一旦度過這個時間點以後便會進入大學進行深造，然而在那個美好的夢想中無法避開的一環便是兼職與實習了，因此我在高中階段便開始嘗試進行社會實踐活動，實際上這樣提前接觸社會中的待人處事對於高中階段的自己的幫助絕對不是能夠在學校埋頭苦讀所能對比的，而且書本上也對我們高中生有着“知行合一”的要求，所以說只要我有着一個比較好的出發點來參加社會實踐活動並將其堅持下去，那麼無論最終能獲得怎樣的一個結果都無法更改我在社會實踐活動中努力過的事實。
第一個對我比較大的幫助還是在待人處事方面，因爲這也算是當下高中生在生活中的普遍缺陷吧，即便是學習成績如何好也避免不了缺少人情世故方面知識的學習，因此我應該慶幸校園生活的美好與來之不易，因爲當自己以後進入社會以後便只能夠一切憑藉自身的努力了，心得體會因此我應該要在高中階段就做好應對將來的一切的準備，畢竟不管怎麼說佔盡先機這四個字的寓意便充分在此次社會實踐活動之中得到了一定程度的體現。
第二個給我的幫助便是磨礪了自身的意志力，我覺得這一點對於高中階段的學習幫助是比較大的，因爲我目前的學習之中最大的缺陷便是注意力的不集中，再加上作息時間不規律導致自己白天上課的時候總是沒什麼精神。但是自己在這次社會實踐之中養成了良好的作息時間規律，每次遇到苦難都會埋頭苦思應該如何去解決問題，這樣經歷一個暑假以後已經讓我發生了很大的改變，至少我覺得比起過去那個在校園懵懂的自己已經進步了很多。
儘管對於現在的我來說這次社會實踐已經在自己的努力下最終得以完成，但是不能夠輕視的是我在這次社會實踐之中的確得到了相當大的進步，因此我覺得自己在下一個長假也應該要多參加一些社會實踐才能夠讓自己得到儘快的成長。
暑期社會實踐總結14
南京市太平天國曆史博物館位於夫子廟西側，是全國目前唯一的太平天國專史博物館。館址瞻園是南京僅存的保存完好的明代古典園林。其前身是一九五六年於南京堂子街某王府建立的太平天國紀念館，一九五八年五月遷址瞻園。一九六一年一月改稱太平天國曆史博物館。經過半個多世紀的建設 ，該館已成爲公認的太平天國文物中心、資料中心和陳列中心。
20xx年7月5日至15日，我有幸被該館接受，在此進行爲期十天的太平天國陳列廳簡史部分的志願講解服務這一社會實踐。通過此次實踐，獲得如下體會：
（一）對專業方面的認識。
A、增強對左平天國這段歷史的瞭解，加強專業知識的學習。
B、歷史不是一門孤立的學科而懸融合了地理、政治等多方面於一體的人文類綜合學科。若僅從書本瞭解歷史必然存在諸多盲點，應走進歷史遺蹟、博物院（館）等，通過觀察實物來增強對相應歷史的認識。
C 、“天外有天，人外有人”通過與遊客不同程度的交流，發現自身存在諸多盲點，觸動自己更好地學習。注重分析與比較，地圖的辯識等。
（二）對自身素質的培養。接待遊客，接觸社會人士，增強社交能力，更好地適應社會這一大熔爐。
（三）其它感想。
A、作爲愛國主義教育基地，能夠吸引八方遊客，我們感到欣慰，遊客們在遊樂的同時進入這片歷史叢林，瞭解歷史。這有利於社會人文氛圍的養成，同時，“鑑於往事，資於治道”通過對歷史的追憶達到治世的目的。
B、外籍人士的來訪也提供了中外文化交流的契機。
C、對導遊的認識。以前一直以爲導遊這一職業很簡單，通過十天的體驗，發現自己以前想法很幼稚，導遊尤其是歷史方面的導遊往往非常精通曆史，其學識可以說是學富五車。
D、當代中國大學教育仍存在一些弊端。如何處理課堂與實踐的關係，如何創造更多的機會讓學生接觸社會，在社會中學習，這應是擺在各級領導面前急需解決的問題。
簡言之，通過這十天的實踐，主要是培養社交能力同時敦促自己以更旺盛的精力投入到專業學習中去。
暑期社會實踐總結15
朦朧中帶點希冀，模糊中透露着微光。
穿着鮮紅色的隊服，在陽光下分外醒目。
社會實踐這個名詞從國中跟隨到大學，地域的無限擴展，終於迎來第一次大學裏的暑期社會實踐。然而在今天出征之際，我纔讀懂，社會實踐，對於我，是一個多麼特別的名詞，它一直都存在着，而我一直忽視着。
聽着學姐學長的經驗之談，我感覺到暑期社會實踐是快樂的，是難忘的。在一個陌生的團隊裏，接觸陌生的人，與陌生人談話，與陌生人合作，共同面臨同個難題，共同享受同個欣喜，我們彼此爲着一個目的，彼此深信不已，在10平方米的工作室裏磕磕碰碰，卻依舊甘甜清澈。在這個團隊中，考驗着個人和集體的平衡，在這個團隊中，需要我們的個性和協作。這是一個優秀的團隊所需要的，也是我今天領悟到的。
再聽着輔導員一席言語，更是感悟頗深。帶着老師的話，我審視了自我，除了學習的技能，其他技能掌握得十分不紮實，甚至一些將來步入社會的技能還從未涉足過。多麼蒼白的經驗，正視自己的不足之後，才懂得，社會實踐，給了我一個學習踏入社會所需技能的平臺，能在芸芸衆生中，拿着簡歷，我也可以變成一個佼佼者，在幾個簡短的談話中，能顯示自己的優勢與不凡。這正是社會實踐帶給大學生的財富，而我即將開啓。
感謝學校，感謝學院，感謝我的團隊，給了我一張珍貴的藏寶圖。我們像抱着蒲公英種子的精靈，幸運的在這片紅色土地上着陸，沿着黨走過的路，踏上紅色的旅程，我們出征了。
