聲音是由物體振動產生，正在發聲的物體叫聲源。聲音以聲波的形式傳播。聲音只是聲波通過固體或液體、氣體傳播形成的運動。下面應屆畢業生小編爲大家帶來小班綜合教案：聽聲音，希望大家喜歡。
設計意圖
小班幼兒生性活潑，好動，常常會不由自主的動動自己的小手、小腳，小手拍一拍，小腳走一走、跑一跑、跳一跳，這些簡單的身體動作都會發出的不同聲音，引起幼兒極大的興趣。本次活動主要以身體發出的聲音爲主線，積極引導幼兒主動探究、發現各種聲音，初步感知遊戲活動中聲音帶來的樂趣，激發幼兒參與活動的興趣。
活動目標
1、幫助幼兒傾聽、發現、辨別各種聲音。
2、能比較、區別聲音的大小，並能用簡單的語言表達自己的發現。
3、能培養幼兒良好的傾聽習慣。
活動準備有關聲音的課件。
活動過程
一、拍一拍、聽一聽。
1、教師引導幼兒聽不同的聲音，感知、比較聲音的大小。
師：寶寶們好。
幼：老師好。
師：(放音樂)哇，聲音好大啊!
咦，聲音怎麼了?
幼：聲音變小了。
師：寶寶們，你們聽到的音樂聲音有什麼不一樣?前面的音樂聲音大，後面的音樂聲音小。我們寶寶的小手也能發出不同的聲音呢?不信，你們試一試。
2、幼兒自由拍手，感受聲音的大小。
師：都拍好了嗎?誰來說一說你是怎樣拍的?(幼兒說)(用力地拍還是輕輕地拍)我請一個寶寶拍給大家聽一聽。
師：老師拍手的聲音和他拍得一樣嗎?(幼兒說)哪裏不一樣?
幼：老師拍的聲音大，寶寶拍的聲音小。
師：聽好老師的口令，用力地拍，輕輕地拍。
學會說：用力地拍，聲音大，輕輕地拍，聲音小。
3、傾聽，感知發現大雨與小雨聲音的不同。
師：聽，你聽到了什麼聲音?
幼：下雨的聲音。
師：你聽到的雨聲有什麼不同?(有大雨的聲音，還有小雨的聲音)你是怎麼知道是下大雨了呢?下小雨了呢?
幼：大雨的聲音大，小雨的聲音小。
師：你會用我們的小手拍出大雨和小雨的.聲音嗎?
學會說：大雨的聲音大，小雨的聲音小。
4、幼兒在老師的帶領下玩"大雨與小雨"的拍手遊戲。
二、聽一聽，說一說。(探索身體其他部位發出的不同聲音)
1、引導幼兒探究不同部位發出的不同聲音。
師：寶寶們，你們的小手真能幹，能發出不同的聲音，想一想除了小手，我們身上還有什麼地方能發出聲音?
幼：腳。
師：寶寶的腳能發出哪些不同的聲音呢?我們一起來試一試，然後把你的發現告訴大家。
(幼兒自由探索，教師指導)師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發現?小腳會發出哪些聲音?
幼：跳、跑、跺、走……師：這些聲音有什麼不同?(走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大)2、教師和幼兒一起感受走、跑、跳、跺不同的聲音。
學會說：走路聲音小、跑步的聲音大、跺腳的聲音大……3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。
師：寶寶們，剛纔，我們的小手拍一拍。小腳動一動都會發出不同的聲音，聽一聽，這是什麼聲音?
幼：哭聲，笑聲……(師放聲音)師：哭聲和笑聲是從哪裏發出來的?(嘴巴)嘴巴還能發出什麼不同的聲音?
(幼兒說)小結：其實，嘴巴里每發出的一種聲音有時候就是一種信號，聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，說明寶寶們很高興、很開心，聽到打哈欠聲，說明寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，說明寶寶傷心了。
三、辨聽聲音。
1、欣賞故事，傾聽故事裏的聲音。
師：今天，寶寶們的表現真棒，能說出那麼多的不同聲音，爲了獎勵你們，老師還給你們帶來了一段故事。故事裏呀也有好多聲音，請寶寶仔細聽。聽聽故事裏有哪些聲音?聽完後告訴大家。
2、放課件，請幼兒說一說聽到故事中的不同聲音?
師：寶寶們，你們聽清楚了嗎?聽到了哪些聲音?誰來說一說。
"踢踏""嗵嗵" "啦啦啦""淅淅瀝瀝""嘩啦啦""嗚嗚""哈哈"。
四、遷移經驗。
寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發出不同的聲音，其實，生活中還有很多東西能發出不同的聲音，讓我們一起去找一找，聽一聽吧!
附故事：
星期天，爸爸帶着寶寶在公園玩，寶寶走在前面"踢踏" ，爸爸走在後面"嗵嗵"。寶寶玩得可高興啦，他還"啦啦啦，啦啦啦……"唱起了歌。
忽然，天上飄起了小雨，小雨"淅淅瀝瀝"，爸爸抱着寶寶往回跑，雨越下越大，"嘩啦啦，嘩啦啦。"好不容易跑到家門口，爸爸累得直喘氣。
下午，寶寶發燒了，爸爸帶着寶寶來到醫院，打針的時候，寶寶"嗚嗚……."哭得可傷心了，爸爸爲了安慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見玩具"哈哈"地笑了起來。
