活動目標
1.學習將收集的種子進行分類、排列,並做記錄。
2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數量與排列長短的關係。
活動準備
1.幼兒人手一份(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)
2.紙板人手一張
3.乒乓球、海洋球各一個。
活動過程
一、導入,引起幼兒興趣。
教師:小朋友看看桌子上有什麼?
(蠶豆、黃豆、赤豆)
它們還有一個共同的名字,知道叫什麼嗎?”(種子)
二、探索活動:感知數量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。
1.講解操作要領.
教師:現在請你們做件事,給這些種子分分家。
(1)觀察:請你們猜猜第一條線上排什麼?爲什麼?”(紅豆,因爲有紅豆標記)
第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆)
(2)排的時候要從紅線開始,一個靠着一個,讓它們站在線上。
三排全排完了,不要收,數一數,把數字記到後面的格子中。
2.幼兒操作,用種子在紙板上排隊。
3.請幼兒講述排列結果。
提問:紅豆有幾顆?(十顆)
黃豆有幾顆?(十顆)
蠶豆有幾顆?(十顆)
它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)
4.討論:爲什麼都是十顆,隊伍不一樣長呢?
(因爲紅豆小,所以排得最短。因爲蠶豆大,所以排得最長。因爲黃豆不大也不小,
所以排的隊伍不長也不短)。
5.小結:相同數量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。
三、探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數量不同。
1.請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。
教師:看看紙板上有什麼?(種子標記、線)
這三條線怎麼樣?(一樣長)
2.設疑、引導幼兒思考
如果在這三條一樣長的線上排隊,想想它們用的數量會不會一樣多?
3.交待探索要求,幼兒操作。
教師:請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數量到底會不會一樣多呢?”
4.講述操作結果。
(不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)
5.討論:爲什麼排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?
6.小結:隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。
四、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的.關係。
1.出示海洋球、乒乓球
2.提問:如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,爲什麼?
(小結:乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長)。
提問:讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?爲什麼?
(小結:隊伍一樣長時,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。