作爲一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的學前班健康《我是小司機》教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學前班健康《我是小司機》教案設計 篇1
活動名稱：我是小司機
重點領域：健康
活動方式：分組
預設目標：
1、能依據交通指示標記，看信號改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會規則的意識。
活動準備：
膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞杆4支
活動預設：
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。
2、“小司機 ”練本領。
教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。
出示相應的交通指示標誌，幼兒按指揮信號做模仿動作。
“綠燈”：小司機做開車快跑狀。
“紅燈”：小司機原地走跑狀。
“彎道”：小司機轉動方向盤做轉彎狀。
“停車場”：小司機模仿剎車動作。
教師出示不同交通標誌，幼兒做
“小司機”遊戲。
4．遊戲：過隧道
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。
5．放鬆動作。帶領幼兒做擦車、洗車的動作。
觀察記錄：
1、幼兒在教師的帶領下，握着方向做鑽走跑的動作 ，一會停一會開，孩子還提議鑽過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領會其遊戲的要領，分成兩組進行遊戲。
有個別的孩子爲爭着排第一，碰撞到旗
杆，於是與他們討論怎麼解決。前一組上的
幼兒和後一組上的幼兒有不同的表現，先上的孩子要教師來解決，後上的孩子則提出解決的方法。
4．發現孩子的興趣點在玩“過隧道” 時，我馬上調整遊戲方案，和他們一起定下規則。他們在自己定的規則中愉快的遊戲，並瞭解一些基本的安全知識。
5．放鬆的環節幼兒則跟着教師做同樣的動作 。
學前班健康《我是小司機》教案設計 篇2
活動目標
1．嘗試比較大小、顏色和數點，積累初步的對應經驗。
2．會看紅綠燈，知道遵守交通規則。
活動準備
製作大小和三種顏色車牌（紅、黃、黑）上貼有數點（1、2）汽車各若干；創設停車場環境兩處；紅綠燈一個
活動過程
1.開車遊戲——樂意扮演小司機，會看紅綠燈。
幼兒開着“小汽車“扮演司機
提問：這是什麼燈？（紅燈、綠燈）
小結：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。
2.第一次停車——引導幼兒按車的大小對應停車。
提問：停車場裏有什麼？（停車位）停車位一樣大嗎？（有大車位、有小車位）
停車要求：大車停大車位，小車停小車位。看清楚你是大車還是小車。
小結：大車停大車位，小車停小車位，每輛車都找到車位了，停得真整齊。
3.第二次停車——引導幼兒按車牌顏色和數點對應停大小車位
提問：這次的停車位和剛纔有什麼不一樣呢？每輛車的車頭和車尾都有車牌，看看你的車牌是什麼顏色的？車牌上有什麼？
停車要求：小司機這次停車不光要大車停大車位，小車停小車位，還要根據車牌顏色和上面的點子寶寶停車哦。
小結：這次小司機們學會了按顏色和點子停車。
4.延伸活動
師：小司機們開着車回家嘍！
活動生成及建議
1．引導幼兒在自主性遊戲中進行“小司機”角色扮演。
2．在區域活動中進行車子與車位配對的活動。
學前班健康《我是小司機》教案設計 篇3
活動目標：
1、在遊戲中感受音樂節奏的快慢變化，並樂意模仿小司機的動作。
2、體驗車輛給我們帶來的方便。
活動準備：
1、歌曲《汽車開來了》和快慢音樂各一段。大的玩具汽車帳篷若干（幼兒可以鑽進去活動的玩具汽車）。
2、去郊遊和汽車開過的場景6幅。
活動過程：
一、汽車開來，
1、幼兒聽着音樂，開着大玩具汽車進教室。
2、你們在幹什麼啊？（開汽車）
哦，原來你們是小司機啊，請小司機們把小汽車停下來，聽着音樂再開一遍。 （玩具汽車停在原地，幼兒聽音樂模仿小司機的一些動作。）
3、小司機們，剛纔你們是怎麼開車的？ （幼兒交流不同的開車動作。）
二、快快開和慢慢開
1、現在我也當司機，也要聽着音樂去開車，不過這次開的路可不一樣哦，有時要開得快，有時要開得慢，音樂會告訴我們的，請你仔細聽。（欣賞快慢交替的音樂）
2、討論：汽車什麼時候開得快？什麼時候開得慢？
3、根據幼兒經驗，配上快快或慢慢的音樂，並讓幼兒隨着音樂不同速度做一做。
4、讓我們一起來開汽車。
（聽着音樂來開車，引導幼兒注意音樂節奏的變化，並用相應的動作表現。）
三、快樂的小司機
1、你們的本領真大，今天我們要一起開車去郊遊！
看看我們郊遊的時候會經過哪些地方？汽車是怎麼開的？汽車開到什麼地方可以快快地開？什麼地方可以慢慢地開呢？（播放快慢交替的背景音樂和車子經過的地方）
2、剛纔我們的車子開過什麼地方是慢慢的，開過什麼地方是快快的？爲什麼？
3、讓我們一起去郊遊吧！一邊看課件，一邊跟着音樂開車，表現經過不同的地方時音樂節奏快慢的變化。
4、結束：小司機們，讓我們開上剛纔的小汽車回家吧！
學前班健康《我是小司機》教案設計 篇4
活動目標:
1、幫助幼兒瞭解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、通過活動使幼兒能夠在遊戲中鍛鍊自身的平衡力和協調性。
3、在活動中培養幼兒的創新意識和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、樂於探索、交流與分享。
活動準備：
信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶
活動過程：
一、出示教具信號燈，導入活動。
教師：（1）小朋友們，這是什麼？你在哪裏看見過這些東西？你知道它們叫什麼名字嗎？它們有什麼用途嗎？（請幼兒回答）
今天老師帶你們玩一個遊戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在遊戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
二、創設情境，體驗交通規則。
幼兒跟着老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示紅燈
看見紅燈停一停，並且蹲下。
2出示綠燈
看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟着歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟着音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車）。
四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉着前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟着音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。
五、活動結束：幼兒做放鬆活動。
教學反思：
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅遊自駕遊”的遊戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在遊戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場裏，第一個車位停的是誰的'車？”“你的車停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在遊戲情景中探索學習。
學前班健康《我是小司機》教案設計 篇5
活動目標：
1、幼兒認真的觀察老師出示的教學掛圖，學着聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。
2、體驗與同伴音樂遊戲的快樂，對音樂產生喜愛。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、自制小汽車、紅綠燈。
2、教學掛圖《過馬路》。
活動過程：
1、出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：
——“圖片上有誰？他們在幹什麼？”
“你是怎麼過馬路的？爲什麼過馬路要看好紅綠燈？”
“過馬路時還有誰要看好紅綠燈？”
“小司機怎樣開汽車？今天我們就來學做小司機。”
2、體驗遊戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號遊戲（紅燈停，綠燈行）。
3、聽音樂，辨認音樂信號：
老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：
——“這兩個聲音有什麼不一樣？”
“高、低音可以代表什麼顏色的燈呢？”
教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
4、遊戲——小司機：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：
——“這個聲音像小司機開車時的什麼動作？”（剎車）
老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的遊戲。
