教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編收集整理的幼兒園學習活動高高興興上幼兒園教案（精選6篇），歡迎大家分享。
幼兒園學習活動高高興興上幼兒園教案 篇1
活動目標：
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學說短句：“我高高興興上幼兒園。”
活動準備：
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
活動過程：
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示範講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪裏？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿着木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
幼兒園學習活動高高興興上幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、喜歡看手偶表演，願意說出自己的認識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動準備：
1、《小朋友的書.我上幼兒園》;《小朋友的書.數學》;磁帶及錄音機。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請大班幼兒學會手偶表演。
活動過程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪裏呢?
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看錶演。
提問：手偶表演裏有哪些小動物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰?後又碰到了誰?(幫助幼兒理解"先"和："後")
3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。
小白兔高高興興到哪裏去?後面來了哪個小動物?它是怎麼叫的?
小白兔怎麼說?小鴨子怎麼回答?它們一起怎麼樣上幼兒園了?
路上它們又遇到了誰?兩個好朋友怎麼問?小花貓怎麼回答?
三個好朋友怎麼樣上幼兒園的?我們寶寶是怎麼樣上幼兒園的?
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看錶演邊學說角色中的對話。
演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。(此環節還可以請個別幼兒嘗試操作手偶)
5、請幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。
6、引導幼兒說說自己一天當中的先和後，如：先刷牙、後洗臉;先洗手後吃飯等。
(結束)教學反思：
新學期開學是小班工作最爲重要，也是最爲辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。爲了儘快縮短孩子們的入園焦慮期，能儘快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領着幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，並漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種遊戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因爲第一次上幼兒園還正處於哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
幼兒園學習活動高高興興上幼兒園教案 篇3
活動目標
1、激發幼兒參與幼兒園遊戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。
2、鍛鍊幼兒的語言表達能力，增進交往能力。
活動準備
1、小鴨、小貓、小兔的手偶各1個。
2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。
活動流程
一、通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣
1、教師模仿小鴨的叫聲，並做尋找聲源的動作，充分引起幼兒興趣。找到小鴨後，發出“哦，是小鴨”，然後面向幼兒發出“嘎、嘎、嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，並和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，引導觀察：
(1)圖片中有誰?
(2)他們要到哪裏去?他們是怎樣上幼兒園的?(笑眯眯、高高興興、開開心心)
小結：向幼兒說明小鴨、小兔、小貓是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的?
二、教師邊演示教具邊講述故事，引導幼兒體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂。
1、教師引導幼兒回想故事內容，提問：
(1)故事裏，兔寶寶怎麼上幼兒園的?路上遇到了誰和誰?它們是怎樣叫的?
(2)他們是怎樣打招呼的?(創設情景，重點引導孩子扮演角色學一學禮貌用語和簡單對話)
2、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。
三、轉移經驗，啓發幼兒高高興興上幼兒園
教師戴着小動物手偶，表揚小動物真是個好孩子，高高興興上幼兒園，今天誰像小鴨、小兔、小貓一樣，高高興興上幼兒園?
活動流程提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。四、延伸活動：
1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養成愛講禮貌的好習慣。
2、教師要給幼兒創造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。
小結及反思
小班的孩子喜歡肢體的接觸，所以第一個環節“用手偶去撓幼兒癢癢，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放鬆，引起了幼兒的興趣。 教師完整講述故事之前，先引導幼兒觀察圖片，讓孩子主動參與，而不是被動接受。
幼兒園學習活動高高興興上幼兒園教案 篇4
【活動目標】
1、知道自己長大了，要上幼兒園和小朋友一起做遊戲、學本領。
2、喜歡幼兒園，願意來幼兒園。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】
小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）
【活動過程】
（一）活動導入
1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰再叫？並學一學小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。
2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。
3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》
（二）利用提問鞏固故事內容，知道自己長大了要學本領，高高興興上幼兒園。
1、提問：小鴨是怎麼上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做遊戲、學本領。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
【活動總結】
教師根據幼兒在活動中的表現，給予及時的評價，讓有感受到其中的樂趣。同時，教師也要注意那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
【活動延伸】
把手偶放在區域活動中，讓幼兒進行表演。
教學反思：
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因爲第一次上幼兒園還正處於哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
幼兒園學習活動高高興興上幼兒園教案 篇5
活動目標：
1.穩定入院情緒。
2.2.學唱簡單的歌曲。
重點難點：
學唱簡單的歌曲。
活動準備：
《高高興興上幼兒園》
活動過程：
一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運動，吸引寶寶的注意。
二、朗誦歌詞請寶寶欣賞，並根據歌詞內容對寶寶進行提問。
師：歌裏都有誰啊他們爲什麼這麼高興呀？
三、鼓勵寶寶跟着老師一起學唱歌，並示範一些簡單的動作。
1.鼓勵寶寶模仿簡單的動作。
2.針對個別情緒不穩定的'寶寶，老師可以走近並帶動寶寶一起唱歌。
3.寶寶熟悉歌曲後，播放CD，請寶寶一起唱。
幼兒園學習活動高高興興上幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、喜歡看木偶表演，願意說出自己的認識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動準備：
1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。
活動過程：
1、出示小白兔手偶，引題。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
小白兔要去哪裏呢?
2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看錶演。木偶表演中有哪些小動物高高興興上幼兒園?
上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰?後又碰到了誰?
3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。
小白兔高高興興上到哪裏去?後來來了哪些小動物?它是怎麼叫的?小白兔怎麼說的?小鴨子怎麼回答的?他們一起怎麼樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰?他們又是怎麼問的?小花貓怎麼回答的?
三個好朋友怎麼上幼兒園的?
4、經驗遷移：小動物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎麼上幼兒園的，以後我們該怎麼上幼兒園?
5、遊戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互交流。每個孩子抽一張，然後說說是是後面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》
活動反思：
第一環節：以談話的形式直接引出話題，並出示裝飾品春捲，給幼兒一種直觀的物體呈現。更能激發幼兒原有的經驗。
第二環節：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。
並通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。
第三環節：對於本次活動的難點，利用拍手、看節奏圖的方式來進行突破。有可能先後的順序擺放不夠妥當，幼兒對於看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這裏也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對於拍手，小朋友還是比較能接受，但是隻能進行幾遍，一直拍會失去對應的順序。以後可以變換着方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。
