全球化趨勢的驅動下，英語作爲一種國際語言，越來越受到了人們的重視。現在，很多孩子從小就開始學習英語了。國小的教育更是把英語設定爲與語文、數學平起平坐的三大主科之一，但是仍有許多學生都覺得，單詞的學習非常的枯燥乏味，對於英語單詞的學習就是找不到一個好的方法。
據權威英語教育教學工作者觀察，國小四、五年級學生中有90%的同學發音不準，背記單詞困難，以致在長期的英語學習過程中進步緩慢。實際上，只要掌握規律，找到方法，單詞記憶還是很容易的。
1、運用聯想拆分單詞。
英語口語培訓專家稱，中國人記漢字，常是把漢字分解爲偏旁部首來記，其實單詞也可如此。如meat（肉）,可分解爲m和eat。eat意思是吃，肉是 可以吃的`，這樣，只需把m記住，整個單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個字母組成新詞來記：如：car（車）—card（卡片），far（遠的） —farm（農場）;另外，英語裏還有一小部分單詞換一下字母位置，即成爲另一個詞：如，on（在…上）—no（不），top（頂部）—pot（壺）。學 生利用聯想拆分法，增強了單詞學習的趣味性，從而更好地記憶單詞。
2、編順口溜和歌詞記憶法。
英語口語培訓專家稱，韻律記憶孩子們都喜歡的有趣的事，在學習中也不例外，編順口溜、說兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學習興趣。比如：點頭yes搖 頭no，來是come去是go，我是I你是you等順口溜的記憶方法。而對於喜歡音樂的孩子，可以多找些單詞與自己水平相當的英文歌曲，如果把每首歌詞都 記透，便掌握了很多新單詞。韻律記憶既易於孩子接受，又能提高孩子們的積極性，因此能夠取得很好的效果。
3、單詞歸納記憶法。
英語口語培訓專家建議學生平時分類存儲單詞積累得多了，可將單詞按其意義進行分類，將零散、雜亂的詞語進行分析、總結、歸納，形成系統的網絡，才能將已有的知識熟記於心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進行記憶，能使學生思路清晰化，結構系統化。
4、多聽多讀加深印象。
英語就是從聽和說開始的，多聽和多說，都會加深單詞在腦中的印象。英語口語培訓專家建議孩子在學校課堂上應多配合老師進行英語口語練習，同時在家裏也 要多說多念。國小生剛開始學習英語時興趣都很濃，回到家都願意讀給家長聽，但漸漸就害怕“開口”。針對這種情況，家長可以給孩子報讀一個口語培訓班，營造 一個英語口語學習的語言環境，增加孩子的開口機會。孩子開口說得多了，形成英語語感，單詞自然順口就會說出來。
