大學聯考備考總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編精心整理的大學聯考備考總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

20xx年大學聯考我校生物成績又創新高，又一次實現了跨越式提升。這一成績的取得，得益於學校優化管理、系統協調、科學指導的大學聯考備考指導思想；得益於學校依託新課改，因材施教，優化課堂，以教研促備考，優化資源整合；得益於高三全體生物教師團結協作，真情奉獻，羣策羣力，努力拼搏，是我們不甘平庸，銳意進取，腳踏實地、辛勤耕耘的結果。

一、08年大學聯考成績

20xx年我校生物大學聯考成績與20xx年相比，又有很大的突破，131分1人，120分以上8人，110分以上63人，100分以上141人，平均分93分，王瀟瀟同學以131分的優異成績奪得全市生物科狀元，實現了生物單科全市最高分四連冠。高三生物備課組被評爲陽江市大學聯考優勝備課組。

二、備考做法

（一）、推行紮實、精細的備考策略，全方位提高備考實效

經過多年的備考實踐、總結和提升，我科組在大學聯考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：

1、打好雙基，培養能力

新課程標準出臺後，對教材內容作了較大調整。如何才能抓好基礎，培養能力，是大學聯考複習中師生要把握的關鍵。我們的體會是：要抓知識的系統性、複習的針對性、操作的具體性和有效性，把那些需要長時間訓練才能形成能力，分值相對較高的知識點作爲重點、熱點，貫穿於複習的全過程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強化訓練，綜合提高，突出重點。從具體操作上講，我們研究熱點主要通過三條途徑：一是研究《考試說明》，研究它所規定的考試內容、能力要求、試卷結構；二是研究大學聯考試卷，研究每一項知識點在大學聯考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的大學聯考試卷也看不出什麼東西，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識點在命題時的基本特點和發展趨勢；三是研究學生答題狀況，師生共同建立錯題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經驗，掌握解題技巧，以求複習的針對性和實效性，切實做到遵循大綱但不拘泥於大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。

2、立足常規，抓好分層次教學

本屆高三，我們對各種分層教學要求更嚴格，更注重實效，並以爲要點，對高三教學班的授課情況及學生成績進行跟蹤和檢查，收到很好的效果。對不同層次的學生進行鍼對性的是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對尖子生弱科的家教式課外輔導，使尖子生優勢科目更強，弱科也不弱。對臨界學生側重加強其弱科的學習，讓學生及時補上。事實證明，這種方法是富有成效的。

3、精選習題，強化訓練，提高複習的有效性

如果對於成套的模擬題，不分質量的高低，不結合自己的教學實際與學生的水平實際，不結合自己的整體複習備考方案，便鋪天蓋地全部發給學生做，雖然也相應地提高了學生的能力，但這些能力沒有形成具有預見性與針對性的合力，學生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區，我們的具體做法是：教師立足校情、學情，優化精選練習題，以以及爲原則，落實有效訓練。教師要善於下選題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重複，確保訓練材料的質量。教師要探究變式，追求試題的新穎性。所選習題要有梯度、設置障礙，設置問題的新情境，從訓練中提高接受新信息和應用新信息的能力。教師講評時要講究試題的實效性，不限於就題論題，而是就題抓考點知識，啓迪解題思路，揭示解題規律，點撥解題技巧。注重一題多解，使學生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。

（二）、凝心凝力，構建團結戰鬥的和諧集體

高三生物備課組是一個和諧的集體，更是一個極富戰鬥力的集體。在備考過程中，創造了和諧寬鬆的工作氛圍，充分發揮了各老師的主觀能動性，既有分工，又有協作，不論是學業精深的老教師，還是年富力強的教學中堅，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長，竭盡全力，心往一處想，勁往一處使，形成了一個精誠團結、榮辱與共、相互激勵、積極進取的合力羣體。備課組依據大學聯考的特點和要求，加強集體備考研究，注重分工合作，打整體戰，教師置家庭和個人的困難於不顧，一心撲在教學上，儘管工作很忙，壓力很大，但毫無怨言，兢兢業業，埋頭苦幹。碰到問題，遇到困難，得到經驗，都坦誠地相互交流，共同探討。教學進度、練習題量、考試次數都得到科學的安排和調控，使整個備考工作有條不紊。

三、存在的問題和努力方向

無庸諱言，在探索大學聯考備考教學模式的過程中，我們也走了不少彎路，留下了不少遺憾，如尖子生數量不多，個別尖子生在大學聯考中還沒有發揮出自己的真正水平，心理健康教育還沒有做到位，儘管我們也給學生講了應試心理和技巧，但個別學生在大學聯考中還是高度緊張，沒有發揮出應有的水平。當然，大學聯考備考是一項艱苦的系統工程，我們仍然存在着很多不足，在新的一年大學聯考備考中，我們還要不斷總結，不斷改進，不斷創新，爭取來年又是一個豐收年。

對於體育競技活動，上半場都至關重要，甚至對全局的成敗起到決定性作用，大學聯考備考也是如此。高三上學期已經過去大半，你的上半場學習得怎樣？現在該到總結反思的時候了。

學期初計劃須堅持執行

計劃不是擺設，不是應景的裝飾，而是行動的指南，實現目標的階梯。因此，計劃制定了，關鍵在於執行與落實。比如語文學科，上半場的側重點就應該將第一學期的教材內容上完，把第二冊中的古文等與大學聯考密切相關的內容提前上一部分或全部結束掉。期間，還要分散進行大學聯考模擬的實戰演習，從中發現共性的薄弱環節，爲第二學期的專項攻堅克難提供必要的信息反饋與依據。

比如，對科技說明文、文化散文等類型題目解答方法、策略的梳理、歸結，要結合所學課本有關文本內容進行學習，對課內知識多重視，以課內知識遷移到課外題目的解答上來。因爲，近一二年來的大學聯考題目的設題與考試內容向課本回歸的傾向非常明顯，這也是個導向與信號要關注課本，用好課本，再超越課本，跳出課本，先把知識學厚，再由厚到薄，將課本知識內化爲自己的 血肉；還有對話題作文、新材料作文的專題寫作訓練；古詩文的背誦與默寫，包括國中已經學過內容的複習，以及課外內容的蒐集、整理與傳授與掌握等。對於英語、數學等學科，也大致這樣。

總結反思得與失

在上半場的教學過程中，同學們都應該及時反思自己在教與學中的得失成敗，包括細小的知識點是否掌握，學習方法是否得當，時間是否合理支配，學習效率是否最佳

與此同時，要積極尋找解決問題的對策。比如，每一學科應該各備一個錯題本，把做錯的題目分門別類地抄在專門的本子上，以便經常性、很便捷地拿出來溫習、鞏固，將當初錯的知識弄懂弄通，加深理解。另外，也爲下半場甚至是大學聯考前夕的應考做好前期準備工作大學聯考時，將各科錯題本上的內容複習一下，就是對曾經的知識盲點進行了一次大規模、全方位的巡禮與殲滅，這樣就能夠大大節約寶貴的時間：因爲，儘管其他的知識點還有許多，但那都是已經掌握了的，無需再花時間去炒剩飯，而由此節省的時間可以用來養精蓄銳，也可以用來拓展新的知識。這種方法是歷年各省市大學聯考狀元學習經驗的一致結論，屢試不爽，同學們對此一定要高度重視，就會事半功倍，富有成效。

一言以蔽之，上半場對整個大學聯考的成敗起着舉足輕重的重要作用，猶如音樂的定調，如果開頭就定調不準或跑調，其後就不可能演奏出賞心悅目、扣人心絃的美妙樂章來，正因爲這樣，同學們千萬不可掉以輕心，一定要慎重對待，惟其如此，才能夠迎來美好的結果與未來。

一． 備考：

第一、計劃 一進入高三我們全組並結合我校學生的學情制定了一個系統實用的複習計劃。因此，同學們要充分發揮主體作用，講究策略、方法，使整個高三的英語複習有目的有計劃、有步驟地順利進行。整個複習分爲三輪複習

第一輪 在第一階段複習過程中，以課本爲基礎。這一階段複習內容包括詞彙、句型、語法等方面。以課本複習爲主，穿插語法章節複習。本階段複習重在穩打穩紮，不能只求快。在複習過程中要突出知識重點與考點，注意教學手段的變化，與日常知識點的教學區分開。要把所學相關聯的知識有機地結合起來，幫助學生分析並掌握規律。在複習過程中，同學們還要結合大學聯考考點進行鍼對性訓練，這樣才能在較短的時間內複習完所有的基礎知識，提高複習效率，以便有充裕的時間進行下一階段的複習。

第二輪 第二階段複習的重要任務之一，是在一輪複習基礎上建立起完整的知識體系。爲完成這一任務，同學們要根據《考綱》要求，準確理解各個知識點的內在含義，熟悉它們的適應範圍及使用條；掌握各題型特點，形成自己的行之有效的解題方法，爲綜合運用打下堅實的基礎。針對這一要求，我們分完形填空，閱讀理解等專題，拿近三年的大學聯考真題讓學生進行進行訓練，學生反映大學聯考題題型特點突出，做大學聯考題收益很大。

第三輪 綜合模擬訓練階段。側重於查漏補缺，通過大學聯考模擬

調適學生心態，強調規範，提高做題速度，幫助學生掌握一定的應試策略，達到大學聯考能力要求。爲了達到這一目的，我們高三英語備課組做了大量工作。首先要保證優質試題的來源。在學校及年級組的幫助下，我們一方面及時地從外校組織回試卷。另一方面充分利用網絡資源，時刻關注湖北各地區試題動態。然後我們各位老師分工合作，對試卷進行篩查，針對大綱要求與學生狀況，選出合適試題，進行試卷重組。最後，針對學生考試所放映情況作出分析，進行有重點的評講。對個別學生作學法指導。

第二、細節決定成敗，落實備考每個環節。（進行了必要心理準備和物質準備。）

1、心理準備：高三複習絕不是一帆風順的，它是波浪式的、曲折前進的過程。經歷考試失誤在所難免，這是高三複習的正常現象，應有足夠的心理準備。要樹立正確的考試觀，正確對待大學聯考前的各種考試失利，要笑對失敗。這對於確保大學聯考正常發揮是極其寶貴的。

2、物質準備：高三英語複習，物質準備也非常必要。同學們要做好“四必”準備，培養科學的備考技巧。必須突破詞彙關。必須有“作文佳句集錦”，這樣就可以逐步提高你的書面表達水平。必須有錯題集。將平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，並加以整理和歸納，經常複習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重複丟分用法。

第三、複習中尚待改進的地方：

1、中偏下層生抓得不夠到位。英語成績跟蹤不夠緊。2、集體備

課仍需要進一步加強。3、複習應該避免前鬆後緊現象。4、學生的規範答題不夠落實。

二．試題分析：

從整個試卷來看，它的層次由易到難，梯度把握得比較好。符合20xx年全國大學聯考英語考試大綱的要求。 但加強了對考生綜合語言能力的考察，試題命題原則、難度，能力測試取向，都與去年基本上保持一致。 整體上來看有如下幾個特點：

第一.重視基礎知識的考察

今年單項填空題幹較往年簡單，更容易理解。選項中生僻詞不多，但選項干擾性很大完成句子考查的語法點也是平常強調得比較多的基礎題，考查比較全面，分佈比較合理。這告訴我們的老師在備考時要把握好方向，學生在訓練時不要鑽牛角尖。

從篇章來看運用的都是簡單詞彙和常見句型，突出了語言基礎知識和書面語交際基本技能的考查。書面表達的設計貼近學生生活，富有時代氣息。選題合乎情理，符合考綱貼近學生生活這一要求，所以考生有內容可寫。內容要點所要求的句型和詞彙也都在考生知識範圍之內。使考生有發揮水平的空間。

從整個試卷來看，考生的語言基本功紮實與否直接關係到考生能否得到較理想的分數，試題突出了基礎知識和基本技能在英語能力中的地位。另一個我們不能忽視的問題是，語境在考點中的貫穿。而這一點在20xx年大學聯考英語考試大綱補充說明中也有明確說明。因此，我個人認爲，在今後的學習與教學中，教師必須加強對學生基本功訓

練，並培養學生從題幹中體會出隱含語境的能力。

第二. 內容貼近學生生活，注重對學生閱讀技能的考查，體現文化內涵

閱讀理解選材地道，貼近生活實際，反映時代特點，體裁多樣。選材融知識性、教育性和趣味性爲一體，可讀性強，體現豐富的文化內涵。文章的難度適中。只要考生具備一定的詞彙量，從理解上來說基本上不會產生太大的問題。選題上還是細節題爲主。題目的設置上有陷阱，稍有不慎，就會做錯。這要求學生要掌握住細節題的命題特點，認清文章表層含義之下的另外一層意思。猜詞題要求考生能根據上下文準備理解本詞在篇章中的意思。從近幾年的考題來看，出題者已經逐步減少了一眼就能看出來的直白細節題，在文章的深層理解上下了功夫。

20xx年的大學聯考已經過去，留給我們的應該是不斷的思考。就卷面本身來看符合考試大綱及補充說明的特點及要求。由此我們得知，規律性的東西是不會輕易改變的。對於我們教師而言我們在對下一屆高三學生的指導中應注重基礎知識這一不會輕易改變的要求。對於學生而言，真題永遠都值得我們借鑑和參考。其實縱觀幾年的大學聯考題可以看出，每年的大學聯考都會有很多相似之處。通過不斷的努力，我們在高三的英語學習中會有很大的突破。

　一、研讀考綱，把握方向

考生在複習備考中，要根據各科的不同變化及?考綱?要求，及時做出調整，制定適合自己實際的復課方案。以?考綱?爲導向，以課本爲藍本，以練考爲抓手，以反思爲常態，及時歸納、總結、整理、提升，讓知識入腦，讓能力上手，向落實要質量。

　二、迴歸課本，梳理知識

1. 迴歸課本，不是把課本再看一遍，而是對課本中概念、原理、規律、專業術語、數字、符號、過程或步驟的進一步鞏固和內化。以構建知識框架爲要務，以梳理知識間聯繫爲根本，理思路，強基礎，促能力。

2. 瀏覽課堂筆記，歸納總結知識點，使知識條理化、系統化、網絡化。

3. 注意對理科實驗的複習，不能只關注實驗題目的練習，要注意常用儀器的使用，回顧實驗原理、實驗設計、實驗的數據處理與分析。

4.梳理知識與強化練考相結合，限時練考，提高解題的時效性。及時分析總結，鞏固複習練考的成果。

　三、透析大學聯考，探索規律

對近年來的全國卷大學聯考試題進行分析研究，把握今年的命題方向與脈搏，考生必須落實好三件事：

一“做”：做題的目的是找感覺，感受大學聯考試題的深度和廣度，這有助於考生在複習中把握好“度”，特別是防止在訓練題中片面追求偏、難、怪的做法;

二“比”： 比較近年全國卷及各地卷，從中找差別、找共性、找聯繫，這樣，複習的目標更明確，複習的思想更開闊;

三“找”：通過對近三、五年的大學聯考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規律，據此可排查出大學聯考的重點、難點、熱點，從而提高複習的針對性。另外，在這個過程中還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進行專項訓練，學會“秒殺”客觀題，規範解答主觀題。

　四、查漏補缺，鞏固提高

1. 定期翻閱自己的錯題檔案，防範犯類似錯誤出現，也是考前複習的重點之一。分數的增長點就在錯題上，對那些易錯易混的知識點，一定要反覆推敲，強化演練，摸清摸透知識之間的聯繫及異同，避免不必要的失分。

2. 利用一月多的時間進行專題和題型複習。 把側重點放在解題思想與方法的訓練及思維能力的培養上。

　五、規範答題，保質保量

特別要養成書寫工整規範的好習慣，使用規範的學科術語答題。很多考生題一看都會，但是分數就是拿不全，這其中很大的原因是知識點掌握準確了，但表達的不準確、不到位，不會用科學的語言描述問題。所以平時做題一定要落實在試卷上，不能只看不做，答題時表達要準確規範，要會用專業術語回答問題，回答問題要言簡意賅準確無誤。目前大學聯考閱卷都是網上閱卷，對書寫的要求是比較高的，因此平時的書寫一定要養成工整規範的好習慣。

　六、反思考練，穩紮穩打

複習階段，各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什麼。應該有意糾正自己不良審題、解題的習慣，儘量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之後，要總結歸納自己做這套卷子的收穫，切忌鑽研難題，好高騖遠，切實提高複習的有效性。

　七、調適心態，喜迎大學聯考

在複習中要實現巨大的跨越，就要學會培養良好的心態，心態決定命運。平時多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開，這些對保持好的備考狀態都是非常重要的。複習階段各種各樣的測驗和考試將比較頻繁，很多考生總會下意識地將測驗或考試的成績與自己的學習水平、近期的複習效果乃至將來的大學聯考成績等一系列問題掛起鉤來，一旦成績有所起伏，便對自己產生懷疑，增添許多心理壓力。其實所學的知識與能力，並不是一天兩天就會有多大的提高與下降，一次兩次的成績並不能決定什麼，要對自己有信心，應學會調整心態。

總之， 大學聯考復課不僅要求考生要有科學的備考方案，正確的複習策略，還要有堅忍不拔的毅力，有一股不服輸的精神，在老師的指導下，攻堅克難，相信一定能迎來六月的豔陽天。末複習備考總動員

一年來本人主要負責20xx級(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的語文備考教學工作。這一年來，在學校行政領導和高三級組的指導下，本人與備課組老師一起勤奮耕耘，如期完成了大學聯考備考工作。

從公佈成績看，年級參考人數680人，達本科線人數(含術科班)72人，達專科A線以上人數241人，達專科B線以上人數483人，保持了大學聯考良好勢頭，取得了優異的大學聯考成績。其中語文年級平均分爲84.2分，及格率爲36.18%，最高分123分，100分以上(含100分)人數共71人，90分以上(含90分)人數共270人，均優於大學聯考前的歷次模擬考試成績。本人所任教的兩班語文成績也較爲理想，平均分(均爲85.95分)和及格率(5班爲43.3%，10班爲41.3%)均超過年級平均數，100分以上共18人(5班8人，10班10人)，最高分(5)班爲110分，(10)班爲113分。總的看，文科偏弱的理科尖子生大多沒讓語文拖後腿，文科較好的文科尖子生基本能發揮語文優勢，所任教兩班絕大部分有望衝擊本科和專科A線的學生考出較理想的成績，爲實現我校20xx年大學聯考備考目標作出了應有的貢獻。

今年實行“3+綜合(文科或理科)”大學聯考模式考查，儘管大學聯考模式有所變化，考試題型經常變化，內容不斷更新，但大學聯考語文考點基本不變。要想考出好成績，語文備考最主要的是紮實地打好基礎，實現學生由知識積累向答題能力、應試能力的轉變。爲吸取經驗教訓，讓日後自己的語文教學工作做得更好，特就20xx年大學聯考備考的主要做法作如下總結。

一、依據《考綱》，制訂計劃，做到“四個統一”。

在借鑑本校近三年大學聯考語文備考策略的基礎上，我們深入研究20xx年大學聯考《語文科考試大綱》和《語文科考試大綱說明》，對比新舊《考綱說明》，深入研究《考綱說明》中的“題型示例”，逐題解讀，全面把握每一個考點，琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、能力層級等，分析其中的“變”與“穩”。並儘快熟悉新學生情況並根據他們的實際，及時制訂了應對策略和複習計劃，科學安排時間，跟同組老師的教學協調一致，在復課中做到組內“四個統一”，即統一計劃，統一內容，統一進度，統一使用資料，統一測試，有步驟、有條理地進行復課，充分發揮備課組力量，將大學聯考備考計劃貫徹到備考的各個環節。

二、根據學生實際，合理安排複習時間，分階段安排復課內容。

爲提高備考效益，根據備課組計劃將總複習分爲幾個階段：

第一階段從高三開學到江門統測前，是考點專項複習階段，主要使用某晚報出版社的廣東專版《360°大學聯考語文總複習用書》。根據10年考試大綱和考試說明，逐個對考點進行知識梳理，分語言知識及運用、文言文閱讀、古詩鑑賞、現代文閱讀、寫作五大板塊進行。複習要求穩紮穩打，追求實效，複習每類知識時都要明確考點要求和能力要求，講清方法，幫助學生構築語文知識網絡。

第二階段江門統測後到廣州二模前，是查漏補缺階段，主要使用華南師範大學文學院出版《語文月刊20xx年大學聯考語文分類練習專刊》和長江日報報業集團主辦的《大學聯考語文考試指南報(廣東專版)》。重點是加強閱讀和寫作訓練，規範答題模式，並對江門、廣州前後共三次模擬考試中暴露出的問題，進行有針對性的強化訓練，消除學生在考試中出現的知識盲點、弱點，增強語文應試能力。

第三階段廣州二模後到大學聯考前，是學生自復階段。以學生自復爲主，引導學生迴歸課本，回顧複習過的考點，注重指導學生進行知識、方法的整理和歸納，加強學生心理輔導工作，使學生以最佳狀態參加大學聯考。

三、努力夯實基礎,爭取提高能力，做到有效備考。

本屆高三學生與往屆的相比，學生普遍基礎較差，尖子生極少，中下層偏多，落後面較大，學生理解分析能力、寫作能力普遍都不足，學生學習的信心薄弱，備考形勢極爲嚴峻。我們下功夫抓好基礎，字詞、句子及名句默寫，從接手兩班開始，就和備課組的其他老師一起制定了夯實學生基礎、提高學生能力的計劃，做到有的放矢。

1、優化早讀安排，夯實學生基礎。本屆備考考慮到學生情況，我們提前一個學期開始進行每週兩次的早讀基礎小測，精選精編基礎題目，讓學生從基礎開始，加強基礎識記，強化基礎限時訓練，紮紮實實打好基礎。在此同時，加強學生語文素養的培養，鼓勵學生多讀書讀報，多積累新鮮可感的素材，擴大視野，積累素材，由讀促寫。

2、做到突出重點，提高能力。在複習過程中，我們要求學生全面提高，也根據學生和學科實際，突出重點，突破難點，帶動全面提高，從而提高復課效率。文言文閱讀歷來是我們學生的一個難點，我們緊緊抓住必修本與選修本上的文言篇目，精編文言實詞和虛詞強化訓練題，注重課內知識的梳理，以此作爲突破口，夯實文言基礎。繼而進行一系列的文言強化訓練，把文言實詞、虛詞、文言句式和詞類活用等知識點落到實處。同時要求學生在閱讀過程中要善於思考，善於總結，學會比較歸類，形成文言閱讀的感性基礎和語言感知能力，提高文言文閱讀解題的速度和準確率。

3、關注臨界生，加強臨界輔導。備考中我們加強了對臨界生的輔導，根據實際情況，分爲集中輔導和個別輔導。各班老師利用堂上和課餘時間，對自己所任教班偏科生進行心理上和知識能力上的個別輔導。江門模擬試後又結合考試成績，按文理科每班挑出七八個輔導學生名單，組成理科和文科輔導班，分別由黃麗華校長助理和備課組組長鬍劍老師負責，利用週三下午自習課時間集中輔導作文備考，以訓練寫作提綱爲主，提高了學生大學聯考作文審題立意、構思謀篇、表達思辨等能力，在經過一段時間的訓練後，這兩班學生寫作能力有了較大的提高。另外在語言表達運用題方面也對學生進行了輔導。語文的個別輔導和集中輔導都取得了較好的效果，在大學聯考中各班的語文成績都較平均，平均分和及格率均較接近，也爲提高學生有效上線人數作出了應有的貢獻。

4、注重羣策羣力，堅持分工合作。本屆高三語文備課組堅持每週一次的備課組活動，堅持分工合作，把近幾年的大學聯考題吃透，把握命題特點，明確考點變化，每人各司其職，負責相應考點，選好、編好資料，精編習題。

5、加強檢查批改，做到全程監控。語文要背要記的東西很多，我們的學生學習自覺性普遍不強，我們加大力度，做好常規檢查，每個星期堅持進行兩次早讀比賽或基礎小測，老師批改檢查，全程監控學生的學習狀態，及時幫助學生解決學習中遇到的問題。

四、戒驕戒躁，放眼未來，憧憬語文新天地。

20xx年大學聯考已結束，今後我們要戒驕戒躁，放眼未來，將爭取把工作做得更好，爭取語文教學和大學聯考備考獲得更大的進步。

1、應適應大學聯考作文命題的新變化，加強作文訓練的針對性。近幾年作文命題出現很明顯變化，要求學生寫自己的東西，考查學生的原創能力。我們應結合我校學生實際，除了訓練好議論文，還需要花大力氣去訓練記敘文。比如我校是全寄宿學校，學生與外界聯繫較少，但我們可以指導學生結合住校生活去寫自己的經歷和感受，保證作文的原創性和真實性。

2、加強與其他學科的協調，有針對性地提高成績。本次考試最高分爲123分，但上100分的較多，但臨界人數(75—89分的，5班26人，10班27人，其中有部分是上線偏科學生)還較多，有效人數還需要提高。若能加強學科之間的平衡，可有針對性地提高學生語文成績和大學聯考總成績。

3、更有針對性地加強培優扶偏，進一步提高語文有效上線人數。我校學生偏科尤其嚴重，近年來由於加強了臨界生的輔導，學生總分上線人數已有相當大的提高，但還有部分學生雖資質相當不錯，因爲基礎方面、學習方法及學習態度等問題，大學聯考語文成績還不理想，令人惋惜。如果及早着手偏科生的心理和知識輔導，加強培優扶偏工作，那麼將進一步提大學聯考生的語文有效上線人數。

4、加強語文教師的培養，積極開展校內外語文活動，增強學生學習語文的熱情和興趣，提高校內、區市內及省內語文考試成績，讓實中的語文學科獲得應有的地位，讓實中的語文教師在同行中更有自信，開創出屬於實中語文教師的新天地。

高三這一年時間短，任務重。本學年，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

一、進行了英語學情分析。

這一學年教授兩個班爲理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生分班成績能達到區平均分檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的複習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的複習上。三輪複習中，首輪複習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內容是高一年級課本1-4模塊，高二年級課本5-8模塊，高三年級課本模塊由於普通理科班基礎比較差，只針對詞彙部分有篩選地進行復習而沒有全面展開。平時複習中把高中英語複習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的複習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本複習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是英語週報、各地市的模擬試卷和歷屆的大學聯考真題，認真把握教學工作中的練習環節。第二輪備考複習中，主要是針對大學聯考題型當中的完形填空、語法填空、閱讀理解、信息匹配、基礎寫作、任務型寫作做針對性練習，並在此過程中做好技巧的點撥，同時要求學生在做題的過程當中去摸索適合自己的做題方式及完成整卷的順序。

四、聽說考試訓練好好提高成績保障。

20xx年廣東大學聯考採取了以聽說考試代替了原先的聽力考試，由於是第一屆採取了這種考試形式，學生與老師心中都沒底，通過各種培訓以及向兄弟學校取經，我們徵訂了一套口語無憂英語聽說訓練來給學生做訓練，並結合英語週報的聽說練習，每個星期利用一節課時間來做專題訓練，平時還利用早讀和星期一下午第九節課時間來加強練習。通過兩三個月的練習，學生的基本對這種考試模式比較熟悉了，從開始的不知所措到幾乎每個學生都能很順利地完成整個測試。最後在大學聯考中不少同學的口語成績都有不俗的表現。兩個班的平均分都有8分以上。

五、擴大閱讀，培養英語能力。

課外閱讀必不可少。給學生提供了兩方面的閱讀來源：一個是英語週報，一個是備課組通力合作帥選各種合適的閱讀材料給學生閱讀。內容兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以積累一些相關的詞彙。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

六、認真批閱學生英語作文，提高學生的寫作能力。

本學期爲英語作文進行多次單獨批閱，基本上每個星期寫三次作文，每次作文有兩篇，不完全統計本學期批改過的作文每人超過60篇。且批改詳細認真，每次都能把學生的錯誤劃出來並要求學生改正，還建議他們都建立了一個錯題本把自己各次作文中的語法錯誤都記錄下來，從而再一次梳理自己的語法體系。通過一個學期的作文訓練提高了他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

以上是我本學年高三備考的一個簡單總結。

保障時間分配

大學聯考理綜300分，150分鐘時間，平均2分/分鐘。而生物共72分，較之物理和化學，生物簡單，所以生物用時應該在30分鐘左右。5道選擇題用時在5分鐘左右，非選擇題用時25分鐘左右。如果時間分配不夠，結果是沒有做完題，或者匆忙做完但正答率非常低。很多學生對待生物題就是“率性而爲”：嚴格按照順序做題，最後只剩下幾分鐘、十幾分鍾做生物，缺乏統籌安排，即使平時複習再好也沒時間做題，導致簡單的生物題也得不到分。

在綜合練習階段，做每套試題都要注意時間分配合理，這樣才能把掌握了的知識準確而規範地寫到試卷上，纔有可能得滿分或者得高分。

提高解題能力

知識方面。通過一輪的系統複習和二輪的專題複習，學生的基礎知識基本過關，不同的學生可能在不同的章節、模塊的知識上應用不熟練或者理解不夠準確。自己要在綜合練習中診斷出來，及時彌補上，還要針對性地加強模塊練習，能夠把握所學知識的要點和知識之間的`內在聯繫，形成知識網和知識體系。做到備考無盲區，知識無軟肋，百戰不殆。

審題方面。學生自己歸納丟分原因時經常說“粗心”，其實主要是審題不到位。考試時間相對不足，這就要求我們必須提高審題效率。第一次讀題時就把關鍵詞、重要條件、補充說明等有用信息用筆劃下來，以便回讀時及時找到。審題時要注意表格、圖表、圖解等信息，它們更直觀形象，信息量更大，根據需要進行圖文轉換答題。審題要避免思維定勢以固有經驗答題，而是應該尊重題幹條件和信息的具體問題具體分析。當遇到新穎材料題時，審題時要做到簡化已知條件，找出關鍵詞，知識迴歸課本，這類題目的重要特徵就是高起點低落點。在做大的主觀題時，審題特別要注意在主題乾的條件下還要注意分題乾的限制和要求。

答題環節。選擇題的解答要快速準確，這首先需要紮實的知識基礎。其次還要講究解題技巧。生物題是單項選擇題，可以利用選項間的相互矛盾排除某個選項，或者兩個選項實質一樣，則它們一定不是正確選項等方法快速解題。有的學生總是遇到能排除兩個選項，而剩餘兩個選項則拿不準的情況，這時一定要選擇“最”不正確或“最”正確的。非選擇題，要求用生物學術語準確規範地敘述。要通過綜合練習不斷地錘鍊自己的語言。每次做完題，都要和標準答案覈對，除了檢查答題角度是否正確，還要較真語言敘述。長時間的規範訓練必然能夠使自己的答題精準到位。

加強應試心理的鍛鍊

大學聯考的重要性大家很清楚，必然非常重視考試結果，再加上大學聯考時的客觀環境，如3位監考老師，電子巡考監控，無線電屏蔽裝置等等，所以每位考生在大學聯考中的心情都是緊張的焦慮的。如何在這樣的心理狀態下正常發揮呢？這就需要我們平時進行鍛鍊。

一是平時就要全神貫注地做練習題。逼着自己創造儘可能逼真的大學聯考環境，久而久之，大學聯考時的過度緊張心理會有所緩解。

二是鍛鍊不管理綜試卷難還是簡單，心理都要穩定。有的學生遇到物理題或者化學題難了，心理防線就崩潰了，腦子就亂了，本來簡單的生物題，做題時要麼大腦空白沒有思路，要麼答題不規範不準確，分數就很低。相反，有的學生遇到理綜題簡單時，放鬆了警惕，審題粗心，答題丟三落四，最後得分也不高。所以，在綜合練習複習中，加強鍛鍊，做到題難時，統籌分配時間，做物理題、化學題、生物題時都要及時從上一科的情緒中跳出來，全身心地做現在的題，不回想、不回做，大膽放棄。當題目簡單時，更要細心嚴謹，爭取“會的題寫對，對的題寫全，全的題寫規範，規範的題寫美觀”，力爭滿分或高分。簡言之，“不以題難而慌亂，不以題簡而忘形”，心態始終平穩，做到正常發揮。

三是利用好最後十五分鐘。相當多的學生，在考試中最怕監考老師宣佈“還有15分鐘，請把握時間”。聽到這句話，心理就格外緊張，儘管分配好時間了，但慌亂中得分就低。其實，大可不必緊張，應該安慰自己，15分鐘自己還可以得30分呢！最後15分鐘一定要按部就班地做題，不到結束鈴響絕不停筆。最忌諱前後亂翻試卷，沒做的題輪流看，浪費時間，而應穩定心情做題，爭取更多分數。

各位領導，各位老師：

大家好，我把6班的大學聯考情況給大家彙報一下，不當的地方請批評指正。

高三6班今年大學聯考參加人數49人，雖然老師和學生都經過了艱辛的付出，但成績依然沒有達到預期的結果。本屆學生基礎較差，取得這樣的成績也不容易，與領導正確的引領和師生共同的努力，家長積極的配合密不可分，下面談談備考的一些做法。

學生方面，首先是端正思想，樹立信心，利用多種方式爲學生明確方向，鼓足幹勁，排憂解難;其次是強化紀律，加大班級管理和養成教育力度，讓學生養成良好的生活習慣，學習習慣，所有的任課老師齊抓共管，學生從宿舍，早讀，跑操，上課，午後複習，晚自習等方面都嚴格要求;再次是因材施教，科學管理，公平公正對待每一位學生。

任課老師方面，首先有一個團結務實的班級教師團隊，工作氣氛好，互相促進，互相幫忙，有問題擺在當面，不存私心，領導和老師之間，老師和學生之間的關係非常融洽;其次是具有奉獻精神，每個老師都關心學生，熱愛學生，把學生成長進步當做自己的第一要務;再次是工作針對性強，任課老師緊緊團結在班主任周圍，共同研究學生，出思路想辦法，所有的工作都是有的放矢，備考效果明顯，大家集思廣益，取長補短，真正構成了一個戰鬥力強的班級任課團隊。

面對共同努力的結果，我們固然欣喜，但反思我們在教育教學中存着一些不足之處，因此在以後的工作中應加強以下幾個方面。

1.加強教學教研力度，提高課堂效率，尤其是想辦法讓學生在課堂40分鐘之內獲得更多的知識。

2.及早培養成績低下的學生，尤其是偏科生，擴大跟蹤學生的面，構成一個比學趕幫的團體。

3.加強學生情感，價值觀的培養，提高學生的綜合素質。

4.注重學習方法，給學生教會科學的學習方法。

18年大學聯考已經過去，回首一年，我們無怨無悔，展望未來，我們相信，一中的未來會更加輝煌。

積極拓展，用積累充實自己

這裏就不是辦法而是一個具體的方法了，我們需要的《瘋狂600提分筆記》。在高二和高三的時候，老師開始不定期佈置背誦《瘋狂600提分筆記》的內容並每週檢查。《瘋狂600提分筆記》是新興英語教材。

一學年來，在學校領導的領導下，高三理科數學備課組按照學年初制定的複習備考計劃大路線小調整地實施，適時地加以充實和完善。全組成員，同心協力，廢寢忘食地勤奮工作，並積極進行教學改革，悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調動學生複習主動性及學習的科學性，充分發揮學生的主體作用的教學模式和措施。經過實驗，效果良好，學生以往的“學生被動的接受”的狀況得到了改觀，出現了“學生主動參與、主動思考和主動學習”的新局面，學生的創新意識和應用能力得到加強和提高，複習效率和質量也大大提高；老師也改以往的“以複習資料爲主”爲“以大學聯考試卷及學生狀況爲主”的狀況，使得老師在複習各章節時時間的分配、難度的掌控更具針對性。現總結如下：

一、系統、紮實、科學、創新的複習備考

1、研討考綱，分析考點，設置梯度。高三備課組組織教師研討大學聯考考試說明，明確各章節知識的考點分佈及其要求層次，在複習過程中根據我校大部分學生的基礎和智力都比其它幾所高中差的現狀，狠抓對基礎知識的複習，再結合知識本身的重點、難點，設置好複習題的梯度和難度。做到有的放矢，儘可能減少無效勞動。

2、研究學生的基礎情況，狠抓基礎題、易混易錯題，狠抓審題、表達等各個環節。

3、團結協作，發揮特長。備課組堅持集體備課，精心設計複習教學方案，統一教學目標、要求及複習的大致進度，理清各章節內容的知識網絡及其交匯點（因大學聯考常在知識網絡交匯點上命題），準確把握各複習內容的重點和難點，疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發揮了備課組的集體智慧。

4、迴歸課本，狠抓基礎，開拓創新。備課組以課本知識點爲出發點，狠抓對“三基”的落實，並選好一本主幹複習資料和套題，（第一階段用《優化設計》和《金太陽試卷》，第二階段和套題用的是《上海零距離》，第三階段用自編的《經典百題》），以自編資料爲主，但又不過分依賴複習資料，對資料中過時、過偏、過難的內容，我們進行了大膽捨棄，同時，教師把富有新意、能啓迪思維、體現重要數學思想方法、反映時代氣息的習題及時補充進去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當自編或改編知識網絡交匯點上的題目，這些自編題、自造題的應用，對於培養學生的發散思維，使學生們加深對各部分知識的內在聯繫的認識，因而從中感悟出數學的真諦，最終收到了相當好的效果。

5、拓寬課堂教學渠道，全面提高學生能力。課堂教學是提高教學質量的關鍵環節，因此，在如何提高課堂複習效率和複習質量方面，幾個老師都作了積極的探索和試驗，進行了大膽教學改革。

6、滾動測練、螺旋式上升。高三備課組老師在教研組長和備課組組長的帶領下，分工輪流做好數學每天限時訓練、每週一練、單元過關測驗、綜合訓練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質量關。通過滾動練習、限時訓練和模擬考試使學生逐步增強速度意識、質量意識，提高了學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，爲大學聯考作了較充分的準備。

7、互聽互學，揚長避短。爲提高複習質量，備課組老師之間經常相互聽課。通過聽課，相互學習，取他人之長，補己之短。提高了教學水平和複習效果。

8、勤字爲首，真情感化。晚自習下班輔導工作抓得緊，做到常下班、常輔導，不僅輔導本學科知識，還有針對性地找學生談心，勾通了思想，聯絡了感情，也消除他們的心理障礙。大學聯考前還在時時寄語高三學生，指導答題技巧，以及如何調整好心理狀態，做到輕裝上陣。

9、認真反饋，不斷改進。做好本備課組教學情況的收集、反饋工作，各個老師自覺根據各班教學情況進行了學生評教活動，對幫助科任教師改進不足之處，提高教學水平起到了一定的促進作用。

10、培養“尖子”、診治“柺子”。做好單科尖子學生的培養和鼓勵工作，各科任教師根據幾次模擬考試成績確定出各班尖子生名單，及時找他們談心，並加以指導和鼓勵。根據班級的跟蹤對象，大部分尖子的成績較穩定。同時也主動配合級組、班級抓好臨界生、“柺子”生的輔導工作。

二、備課組濃厚的大學聯考研究氣氛

隨着大學聯考改革力度的加大，大學聯考更加突出對各種數學能力與素質、潛能的考查，因此，要提高大學聯考成績，必須走教科研之路。

1、集體研討，團結攻堅。高三備課組教師和其他有豐富大學聯考指導經驗的教師結成對子。充分發揮非高三任課教師的其他成員的作用，先後請他們參加了若干次高三數學備課組活動，重點對近幾年來的大學聯考試題進行了深入的研究和探討。併爲我們獻計獻策，使我們的大學聯考備考少走了彎路，複習更具有針對性。

2、中心開花，備課組每週組織一次集研活動，設置中心問題，每個教師暢所欲言，然後各個擊破。由於大學聯考是高三全年的攻堅戰，因此備課組的活動始終圍繞大學聯考備考這個中心進行。我們分階段研討中心問題如下：

1）如何處理好複習課中教師講解與學生練習的時間比例及矛盾。

2）複習課中如何激發學生的興趣和挖掘學生的潛能？3）今年大學聯考重點、熱點預測和研討。

4）如何精選大學聯考複習題，它應遵循什麼原則？

5）如何命制大學聯考模擬題，它的選題原則是什麼？

6）如何上好第二輪專題複習課。

7）如何克服高三學生常犯的“眼高手低”的壞毛病？

8）強化訓練階段，如何滲透和強化各種數學思想和方法？

9）大學聯考應用題數學模型的建立的探討；

3、促使學生突變，創設突變機遇。我們認爲：學生在第二、三階段是數學成績提高的良好階段，教師在這兩階段的課堂教學是幫助學生“歸納提高”的導航。因此，我們認真做好第二、三階段複習的研討工作,爲學生知識歸類提高設置了明確的航標。

4、採集信息，科學巧幹。備課組注意採集各地大學聯考備考及大學聯考命題方面信息（特別結合汕頭信息平臺）。通過去僞存真，及時加工，科學地複習提高，爲大學聯考贏得時間，也做到有的放矢。這方面我們做了大量的工作，例如最後熱身題，我們是認真研究的。

總之，因爲有上級領導、學校行政、教務處、數學組、高三年級組的正確領導，有全備課組老師的勤奮工作，還有其他老師的大力支持和學生的奮力拼搏，才使我校今年數學大學聯考成績再上新臺階，再創新輝煌。

大家下午好!20xx年的大學聯考已落下帷幕，有收穫，也有遺憾。不論結果如何，我們都要坦然面對，更要不斷地反思和總結。下面我將高三5班的備考工作總結如下：

1.樹立信心，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開展了以“我的高三生活怎麼過”爲主題的班會課，學生們暢所欲言，各抒己見，每個學生對自己的高三生活都充滿期待，並請班上三名補習的同學談了談他們對高三生活的理解和感觸。通過同學們之間的溝通，讓他們意識到重複和堅持就是成功的法寶。只要肯重複，就一定會掌握方法;只要肯堅持，就一定會看到希望，從而消除內心的恐懼，輕裝上陣。

2.合理定位，明確目標。根據高二一年的學習成績和我對他們的瞭解，我將全體學生分爲三類：尖子生，臨界生，後進生。通過分層談話幫助他們確立了目標：尖子生的奮鬥目標是上一本線，臨界生的奮鬥目標是上二本線，後進生的奮鬥目標是上三本線或達到一中的補習線。同時對他們在一輪複習中的側重點進行指導。

3.關注情緒，適時疏導。進入高三的前幾周，學生的學習狀態較好，熱情高漲。但隨着難度加大，學生的積極性會逐漸下降，由以前的主動學習變爲被動接受，尤其在4次診斷考試後，學生的心理變化和情緒波動很明顯，往往會產生自暴自棄、逃學厭學、不思進取的負面情緒。這時就需要我們做好心理疏導工作，幫助他們理性分析自己的成績，通過播放勵志視頻和講解身邊的勵志成材故事讓他們重拾信心，繼續前行。

4.率先垂範，以身作則。每天早晨和中午早來幾分鐘，每個晚自習後，遲走幾分鐘，在教室裏多待一會兒，讓學生感受到備考的道路上，他們並不孤單，老師們始終陪伴着他們。越到最後，越要嚴格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發揮好自己的帶頭作用。

5.凝聚團隊，形成合力。爲了便於溝通，我班建立了家長微信羣、任課老師QQ羣、高三5班QQ羣，充分調動每一位家長、老師和學生的積極性，羣策羣力，發揮集體智慧。

備考中需要改進的兩點：

1.臨界生的轉化不到位。由於臨界生人數較多且不斷的調整，從而導致對臨界生的關注度不夠，答題卡面批次數較少，面對面輔導的機會較少。

2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學生的思想工作，沒有做家長的思想工作。

最後，藉此機會，衷心的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順利;真誠的祝願5班的全體同學，願你們再接再厲，學業有成。

一、亮點：

1、學生們學習刻苦，學習風氣濃厚。

2、教師們愛崗敬業，踏實認真，工作積極主動。3、個別輔導工作紮實有效。

4、教師備課充分，盡心盡力，能較好地關注全體學生。

二、問題：

1、學生預習不到位。

2、師生交流太少，也不深入。

3、學生學習不得法、被動，效率低下。

4、課堂教學中，新課改的思想方法貫穿較少。5、弱補抓的緊，管的不緊，學生缺席時，教師過問少。6、各種教育教學活動開展的少。

三、建議：

1、給文科班學生多留出時間背誦記憶知識點。2、班會課上，班主任要多進行前途理想教育，多介紹一些大學聯考信息和學校近期活動。

3、改善食堂衛生及飯菜質量。

4、多給學生介紹一些高等院校及專業信息。5、建議每天下午最後一節課讓學生自習。

6、搞一些體育活動，緩解學生壓力，調節學生身心健康。

20xx年大學聯考已經結束。今年大學聯考我們A2班共有43位同學參加，其中上重點本科的有2人，二本A以上的共有11人，二本B以上的共有13人，專A以上的共有17人。回顧高三這一學年，我本着培養學生體育和文化協調發展爲原則、全身心地投入到教育教學工作中。

做爲體育特長班的班主任，不可否認精力與心思的投入，遠遠超過了想象。初次接手時，班上多數學生位於年級650名之後，其次他們的身體素質較弱，部分學生術科很差，因爲他們大部分都是高二纔開始選報體育的，而且男女生比例嚴重失調，全班只有三個女生。這也無形之中加大了對班級的管理工作。體育考生能夠被大學錄取，需要具備兩個基本條件：一是文化成績要達到分數線要求，二是體育術科分數要達到分數線要求。體育術科成績和文化成績的好壞，決定體育生能否上大學。所以正確處理體育訓練和學習的關係是關健。

一、嚴抓體育訓練

積極協助教練做好訓練工作，在訓練的時間選擇上，將訓練時間儘可能的安排在學生的空餘時間。訓練時間爲每天早上7點前和最後的2節課以及放學後的一段時間，體育課、週六和週日以及寒暑假來進行訓練。在訓練中常出現信念不堅定、信心不足的情況，做好他們的思想工作，時刻鼓勵他們，讓他們樹立信心，認真訓練尤爲重要。首先與教練溝通，瞭解學生在訓練中的具體表現及術科中較薄弱的項目，然後有針對性地與該學生進行談話，從他的優勢項目出發，增強其自信心，引導他樹立目標，堅定信念，不斷提高自身素質。

二、嚴抓文化學習

多年來已經證實，多數特長生都是由於文化課原因而沒被錄取。所以在文化課管理上必須嚴格認真，我給學生在思想上形成一個概念，讓學生認識到文化課的重要性。然後通過與各任課教師及時的溝通，抓好學生的文化課知識。各學科教師可以根據體育生的特點，安排複習內容和授課進度，有針對性地進行輔導。

（1）教案的編寫

任課教師認真參考大學聯考大綱，以考綱爲基礎，根據體育生的文化情況，科學地編排教案。

（2）授課進度

課堂上，教師本着讓大多數學生聽得懂、跟得上的原則，放慢速度，詳細講解。對一些學習成績較好的學生單獨進行難點知識講解，對一些學習成績較差的學生單獨進行課後輔導，儘量不讓學生掉隊。

（3）課後反饋

課後認真批改作業，詳細填寫反饋意見，通過作業瞭解學生在課堂上掌握知識的程度，通過反饋信息，給學生指出正確的做題思路和良好的學習習慣，並且利用輔導自習的時間及時和學生們溝通，隨時做好學生的思想工作。

三、體育術科結束後

1、及時做好思想工作

體育術科考試結束後，距離大學聯考還有不到100天，這段時間有些學生認爲體育術科考試完了，可以放鬆一下了，學習的勁頭不象以前那麼足了，上課聽講的效率也很差，我立即給學生們召開了一個名爲“大學聯考最後衝刺100天”的主題班會，強調這100天的重要性，要求他們要穩住心態，苦學100天，迎接大學聯考，不要給自己這一生留下遺憾。

2、隨時督促學習

體育生課堂上很容易分散精力，我會不定時地到教室去監督、檢查，督促他們上課時要時刻保持清醒的頭腦，認真聽講，並隨時隨機檢查各科作業的完成情況。

3、在日常生活中，和學生們交朋友，關心他們的生活

在平時，和學生打成一片，師生間相互交流、相互溝通、相互啓發、相互補充。讓學生在無拘無束中與自己溝通，談學習，談理想，談人生，共同提高，共同發展。

4、針對班上學生文化成績普遍不理想的局面，通過各種方法提高他們的文化成績

（1）“人盯人”戰術，關注他們的思想動向，主動找到他們談心。當他們在學習上或是生活上遇到一定的困難時，給予一定的幫助，使他們順利地度過難關；當他們取得驕人的成績時，及時地給予一定的讚揚，同時也會告誡他們不能被暫時的勝利衝昏頭腦，只有贏得大學聯考纔是笑到最後的人。

（2）“陪讀”戰術，就是堅持每天早、中、晚來到教室關心同學們的學習，督促同學們學習，使他們能夠感覺到老師離他們不遠，時時刻刻都在他們的身邊。

（3）“歸類”的戰術，就是教會學生將考試卷、練習卷等複習資料按科目進行歸類，這樣既便於學生對學習中問題的發現，也有助於學生在考前進行復習，養成良好的學習習慣。

而針對體育成績好、文化成績一般的“臨界生”，我會格外注重對他們的培養，因此，在文化課方面，我積極與各科任老師進行溝通，老師上課的時候經常點那些文化成績一般的同學回答問題，一方面暗示他們要上課專心聽講，開設補課的環節，在條件容許的情況下，請文化課老師對學生進行鍼對性很強的輔導。

以上就是我作爲體育班班主任的一些膚淺總結。一年下來，成績還是不理想。體育特長班確實是個特殊的羣體，要更好地教育他們還需要更多更好的方法。

一、亮點：

1、學生們對高三級教師的工作態度、能力、措施比較滿意。

2、教師們敬業精神好，盡職盡責，上課普遍講解細緻、透徹。

3、師生交流多，教師輔導及時，效果顯著。

4、學生們普遍學習刻苦，能主動學習，主動問老師不會的問題。

5、學校對高三級的管理做到了細、實、嚴，管理效率顯著。

6、學校給住宿學生提供了空教室，供他們晚延之後自習，大部分住宿學生自覺學習，持續到晚上11：00才休息。

7、大部分學生大學聯考目標明確。

二、問題：

1、學生們認爲大學聯考備考氛圍還不濃厚，緊張度不強。2、文科班學生牴觸新課改模式，認爲教師上課講的太少不利於考試成績的提高。

3、學校對高三級備考工作干擾過多，容易打亂複習計劃，影響師生情緒。

4、教師在備課時，對知識點的串聯、歸納、綜合不夠。5、文科班課堂容量較小，深度拓展不夠。6、文科班學生知識面狹窄，急需擴展。

三、建議：

1、加強集體備課強度，進一步提高上課效率。2、教師在提問時，要講究問題的系統性和邏輯性，提高問題的科學性和綜合性，避免滿堂問一些過於細碎、雜亂的問題。

3、學校對高三級的管理需更加民主，避免過多的無謂干擾。

4、學校要舉辦師生備考經驗交流會，最大程度共享備考成果。

5、教師在備課時，對資料和教材進一步研究和整合，不要就資料講資料，就題講題。要提高講的效率。

6、文科班教師要創新備課方法，增大課堂容量，多補充與教材相關的知識點和信息，擴展學生的視野。

20xx年大學聯考已經落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年大學聯考取得了喜人的成績，又一次實現了大學聯考成績的新跨越，入段人數再創歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項大學聯考指標，這一成績的取得令全校師生爲之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因爲我和這屆高三師生共同拼搏奮鬥了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心裏有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收穫了成功的經驗，也有失敗的教訓，總結如下。

　　一、明確目標，跟蹤管理

從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮鬥目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協助任課教師確定各科重點培養的目標生，包括培優目標生，藝體特長生和後進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態管理，根據每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優目標中來，對學習成績波動較大的培優目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，儘量減少掉隊的學生人數，最大限度的挖掘學生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標生，爲了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關注，充分調動了他們學習的積極性。對於後進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩定工作，以保證班級正常的上課秩序。

　　二、加強集體備課，結合學生實際整合教學資源，提高複習效率

本屆高三沒有訂一輪複習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究複習方法，研究考綱和大學聯考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內容的深淺度。大家通過各種途徑蒐集整理資料，並在一起研究整合教材內容，優化組合複習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組複習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽捨棄偏、難、怪習題，提高複習的針對性和實效性，大大提高了複習效率，各科都能按時完成一輪和二輪複習計劃。

　　三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課後認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業和試卷批改情況，要求有發必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務處每節課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發現問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩定。

　　四、集中精力，做好培優補差工作

這屆高三學生，學生人數多，優生少，爲了確保20xx年大學聯考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成爲高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，儘可能地挖掘學生潛力，提高學生的學習成績，確保優生比例，以保證完成20xx年大學聯考的升學指標。

　　五、想方設法，努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學期藝體特長生術科考試結束後返回學校，爲了幫助他們儘快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據學生的實際情況精心設計、單獨編寫教案，每週五檢查下一週的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節輔導課，要求相應學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

　　六、提前着手，加強文綜和理綜的訓練力度

文綜或理綜成績在大學聯考中佔的比重也很大，在最後階段的複習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的複習對於大學聯考成敗至關重要。所以，從上學期第二階段考試後，我們就已經開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內的學生進行綜合訓練，每單週週五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數學科考試，二天之內完成閱卷，成績統計，試題講評工作，上學期是根據學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應大學聯考題型和難度。

　　七、不足之處

今年大學聯考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠實，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調老師工作的積極性，沒有注意挖掘學生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥倖心理嚴重。

總之，今年高三複習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針爲指導，嚴格執行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實幹，勤奮努力，講求質量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務實的態度和高效的作風做好大學聯考複習備考的各項工作。在今後工作中我們要繼續發揚優點，克服不足，努力使我校的大學聯考成績再上一個新的臺階。