《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出：“養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”、“擴展幼兒的詞彙量，培養他們自覺獲取語言材料的能力”、“發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育”等，以下是本站小編整理的“想飛的小象、小兔子找太陽、小螃蟹找工作、小老鼠吃西瓜”等語言公開課5篇中班語言公開課教案範本，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
篇一：中班語言公開課教案《小兔子找太陽》
設計意圖：
晨間活動的時候，我在帶領幼兒進行活動的時候，幼兒對太陽產生了很大的興趣，於是我就組織幼兒進行了談話，幼兒對太陽的奧祕充滿了好奇，因此，我設計了本堂故事欣賞《小兔子找太陽》，讓幼兒通過活動了解太陽的特點，激發幼兒探索科學奧祕的興趣。
活動目標：
1、引導幼兒理解作品內容，學習作品語言。
2、在遊戲活動中，體驗尋找太陽的樂趣，發展幼兒觀察力，培養幼兒愛動腦筋的習慣。
活動準備：
1、前期準備：環境創設，教室內掛上紅燈籠、紅氣球、牆上佈置紅蘿蔔。
2、電腦軟件《小兔子找太陽》、配樂故事錄音、輕音樂、太陽公公頭飾。
活動過程：
一、通過遊戲活動《找朋友》，幫助幼兒感知“紅燈籠”、“紅氣球”、“紅蘿蔔”和太陽有許多相似的地方，爲幼兒理解作品做鋪墊。
1、讓幼兒明確尋找的目標。
師戴上太陽公公頭飾：“小朋友們好!”“太陽公公好!”“我成天一個人住在天上怪悶的，我想請你們幫我找幾個朋友，你們願意嗎?我喜歡紅紅的、圓圓的、和我長得很象的朋友”。反問：你們說我喜歡什麼樣的朋友?好!讓我們在教室裏幫太陽公公找找朋友吧!”
2、在教室裏尋找太陽公公的朋友。(播放輕鬆音樂)
3、交流活動。
師：寶寶們，你們找到我的朋友了嗎?讓我們坐下來休息一下吧!(幼兒坐到位置上。)
提問：你找到了誰來做我的朋友?你爲什麼要請它來做我的朋友呢?
小結：寶寶們真能幹，幫我找到了這麼多紅紅的的、圓圓的朋友，我真是太高興了，謝謝大家。
二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導幼兒理解作品內容，學習作品語言。
1、師：聽說有隻可愛的小兔子它也想來和我交朋友，可是它不認識我。現在正到處找我呢，你們猜它能找到我嗎?我呀先不告訴你們，讓我們一起來看看《小兔子找太陽》的故事吧!(欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》)(放到小兔子找到紅氣球后暫停一下。)
2、提問：小兔子找到我了嗎?它找到了誰?紅燈籠、紅氣球、紅蘿蔔是我嗎?它們是我的誰呀?
3、師：小兔子找不到我，多着急呀，如果你是兔媽媽你有什麼辦法能幫小兔子找到太陽呢?小兔子在小朋友們的幫助下能不能找到我呢，請繼續往下看!(繼續欣賞軟件)
4、小兔子找到太陽了嗎?好，我們拍拍手慶祝一下吧!
5、提問：小兔子找到的太陽是什麼樣的呢?讓我們再來聽一聽這個好聽的故事。(完整放電腦軟件)提問：現在請你來告訴我，小兔子找到的太陽到底是怎樣的?(個別說、集體說。)
三、結束活動。
師：寶寶們，你們喜歡我這個太陽公公嗎?如果沒有太陽，世界會變得怎麼樣呢?
時間不早了，我該回到天上去爲人類服務了，你們願不願意幫我畫張像做個留念啊?(幼兒畫太陽)
篇二：中班語言公開課教案：《小老鼠吃西瓜》
一、設計意圖
前段時間有一位家長向我反應：孩子在吃完半隻西瓜後，不停地擺弄西瓜皮，還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什麼。我告訴家長這證明孩子有較強的創造慾望，應該爲孩子積極的提供創造條件，引導孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產生：結合童話故事發展幼兒的想象力和創造力。
童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個設想。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節，塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，並證明了一個真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什麼的同時自己動手將瓜皮做成玩具，最後將操作過程編入故事結尾中。
作品中用誇張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內容給幼兒極大的啓示，幼兒可以從中體會到勞動與收穫的快樂，意識到大膽想象和創新的快樂，還可以感受友愛和分享的快樂。總之，此活動立志引導幼兒熱愛生活。積極向上、樂於創新。
二、活動目標
1、感知童話故事結構，嘗試在認識和想象的基礎上，改編故事結尾，並用語言清楚地表達出來。
2、培養幼兒愛勞動，愛動腦和願意與同伴分享勞動成果的好品德。
三、活動準備
1、課件《小老鼠種西瓜》
2、西瓜四個、車輪、風帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。
四、活動過程
(一)欣賞故事
1、教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。
2、講述第一遍故事，邊講邊播放課件。(出現大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)
3、講述第二遍故事，邊講述邊播放。(動畫型式播放故事基本內容)
4、提問：
白老鼠種的西瓜怎麼樣?白老鼠怎麼想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?爲什麼?白老鼠最後是怎樣吃西瓜的?它請了什麼人來一起吃西瓜了呢?故事裏的白老鼠是什麼樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠，你怎麼吃西瓜呢?(想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)
5、教師引導幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠;免費供應西瓜汁——是關心別人的白老鼠。
(二)用瓜皮做什麼?
1、向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。(小車輪、風帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)
2、根據班上幼兒的年齡與能力，興趣特點分組活動。
①粘貼活動。教師給予指導，幫助幼兒完成想象和添畫過程。
②實物操作活動，教師參與活動給幼兒提示、啓發教師可啓發幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發展簡單情節。
(三)想象講述
在前面階段活動基礎上，要求幼兒爲故事想象一個新的故事結尾，並在集體面前講述。
1、向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什麼?
2、引導幼兒運用個人操作活動的經驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然後編入故事。
五、延伸活動
學習歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收穫的樂趣。
篇三：中班語言公開課教案《小螃蟹找工作》
一、設計意圖
我班的小朋友最近都愛做營業員、服務員等遊戲，並且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步瞭解找工作該注意些什麼，該找怎樣的工作才適合自己，並且通過後面部分環節的設置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。
二、過程實錄
(一)活動目標：
1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據自己條件，併發揮自己的特長。
2、運用詞：合適，並能用語言、動作等表達自己的見解。
3、發展幼兒的想象力與求異思維。
(二)活動準備：1、背景圖三幅;2、角色：螃蟹，狗
(三)活動過程：
1、猜謎語引出角色。
老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什麼?螃蟹張的真有趣，它有八隻腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。
評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特徵的理解。
2、設疑討論——螃蟹找工作。
(1)小螃蟹爬呀爬，來到了什麼地方?(出示理髮店背景)你怎麼知道是理髮店呢?
(2)理髮店有哪些工作?哪一項工作對它最合適?
小螃蟹說：“理髮員的工作對我很合適，因爲我的兩隻大鉗像剪刀。”於是，小螃蟹當上了理髮員。小螃蟹是怎麼給顧客理髮的呢?
(3)出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理髮。(老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上)小狗爲什麼要汪汪汪地大叫起來?小螃蟹當理髮員合適嗎?
小螃蟹的腳又多又尖，理髮時會把顧客的臉抓破，當理髮員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。
(4)出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續往前爬，來到了什麼地方?小螃蟹在飯店裏能找到什麼工作呢?
飯店裏哪一項工作最適合小螃蟹幹?爲什麼?
(5)幫小螃蟹找工作。
小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作(幼兒擴散討論)
幼兒出主意，爲螃蟹找合適的工作。
聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續找工作去了。
(6)出示“洗滌用品商店圖”。
小螃蟹爬呀爬，來到了什麼地方?這家商店賣什麼東西?這是一家洗滌用品商店。
小螃蟹張大了眼睛仔細看，發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那麼多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的.老闆看到了很高興地說：“你在我的店裏做廣告員很合適呢!”
小貓老闆請螃蟹坐在店門口，手裏拿着各種肥皂粉，嘴裏吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂!
評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環境特點，並通過討論調動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質，讓幼兒隨着小螃蟹的找工作的歷程也經歷一次次的希望與失敗，享受最後終於成功的喜悅。
3、教師完整地講述故事。
剛纔，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這麼多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事裏了。
評析：把剛纔幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個完整的、深刻的認識，鞏固已有經驗。
4、請幼兒分組表演
下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節表演出來。
分組表演
個別幼兒表演。
評析：這個環節請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時間，體驗我能行的快樂!
5、電視臺招聘。
(1)小白鴿知道小螃蟹找到了合適的工作，非常高興地飛來祝賀，還附來一封信，請小螃蟹交給我們小朋友，你們想知道信裏寫什麼嗎?
(2)讀信的前半部分。
“親愛的大班小朋友。你們好!娃娃電視臺要招聘工作人員，歡迎小朋友們報名應聘。”
電視臺有哪些工作呢?
(3)電視臺的工作很多，可是信上還說：(繼續念信)“這回只招演員，播音員，請我當評委。等一會你們報名時，要講一個故事或者表演一個故事。”
(4)請幼兒報名後分頭準備。
現在請各自準備一下或者幾個小朋友合作準備，一會可以一個個應聘，也可以幾個人合作應聘。
(5)老師當評委，幼兒分組或個人參加“考試”。
幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。
評析：這一環節是對幼兒一學期學習成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養了幼兒的大膽與自信。
三、活動評價：
這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發揮了幼兒的求異思維與想象力，並且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨着小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。並且最後的環節通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設置激發了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛鍊的機會。
