教學內容:
用數學
教學目標:
1、培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題。
2、進一步發揮學生的`想象力。
教學重點:
培養學生合理利用各種信息解決問題的意識。
教學過程:
一、基本練習
1、指名口算
10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10
17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20
8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9
2、填未知數
(1)6+()=11 14-()=10
討論:,括號裏該填幾?怎麼想?指名回答。
(2)練習
9+()=13 8+()=15 12-()=2
5-()=4 7-()=1 ()+7=14
學生做完後,問是怎樣想的。
二、創設情景
1、出示書上第117頁的第7題。
(1)學生觀察,分組討論,說說發現了什麼?
(2)引導學生思考:根據這幅圖,你能提出什麼問題?
(3)問:爲什麼開來的汽車有一輛沒有畫完整?看着這幅圖,你能準確地說出又開來幾輛汽車嗎?
(4)引導學生看書中的小朋友是怎麼說的?
(5)問:現在有幾輛車?你會列式嗎?學生說教師板書:9+6=15(輛)
(6)問:如果把“又開來了6輛”這句話去掉,讓你們說又開來了幾輛,你們會解答嗎?四人小組說一說,然後派代表說。
2、書上第121頁第11題。
問:你們喜歡堆雪人嗎?
分組說一說這幅圖的意思?你知道一共有幾個小朋友在堆雪人嗎?
列出算式,一人板演,其餘在書上完成,並說一說爲什麼?
三、用數學
1、書上第121頁第12題。
(1)分組討論,說一說圖中講的是一件什麼事情?
(2)引導學生看圖,結合文字理解內容。
(3)根據問題列式計算,並說說你是怎樣算的?
(4)舉例說一說日常生活中的有關數學知識方面的問題?
2、思考題
學生先思考,分組討論,互說想法,然後再指名說一說你是怎樣想的?