人教版七年級語文下冊期末試卷及參考答案

對於七年級學生們來說,他們要面臨一次非常重要的期末考試，可以通過做語文試卷來進行復習。以下是小編給你推薦的七年級語文下冊期末試卷及參考答案，希望對你有幫助!

一、閱讀。(70分)

(一)古詩文背誦。(選填10處，10分)

1.名句默寫。(10分)

(1)假如生活欺騙了你，___________，___________!(《假如生活欺騙了你》)

(2)萬里赴戎機，_____________。______________，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)

(3)未至，_______________。____________，化爲鄧林。(《夸父逐日》)

(4)馬上相逢無紙筆，___________________。(《逢入京使》)

(5)_________________，散入春風滿洛城。(《春夜洛城聞笛》)

(6) ，上有黃鸝深樹鳴。(《滁州西澗》)

(7)有約不來過夜半，_________________。(《約客》)

(8)山際見來煙， 。(《山中雜詩》)

(9)夜發清溪向三峽， 。(《峨眉山月歌》)

(二)閱讀下面文言文，完成2-5題。(18分)

狼 (蒲松齡)

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之並驅如故。

屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

2.解釋下列加點字在文中的意思。(4分)

(1)止有剩骨 止： (2)而兩狼之並驅如故 故：

(3)一狼洞其中 洞： (4)屠自後斷其股 股：

3.用現代漢語翻譯言語中畫線的句子。(6分)

(1)一狼徑去，其一犬坐於前。 譯文：

(2)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 譯文：

4.理解填空。(4分)

(1)本文篇幅短小，結構緊湊，情節曲折，通過屠戶“遇狼—— ——御狼—— ”來展開雙方的矛盾和鬥爭。

(2)文中表明作者看法的句子是“ ”。

5.從屠戶與狼的鬥爭中，你獲得什麼啓示?(4分)

(三)閱讀下文，完成6-11題。(22分)

冬天的早晨，門口蜷伏着一隻很可憐的小貓。毛色是花白，但並不好看，又很瘦。它伏着不去。我們如不取來留養，至少也要爲冬寒與飢餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑遊，好像是具着天生的憂鬱性似的，連三妹那樣愛貓的，對於它也不加註意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一隻若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閒談着時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗着它玩，但沒有對於前幾隻小貓那樣感興趣。有一天，它因夜裏冷，鑽到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來了，它成了一隻壯貓了，卻仍不改它的憂鬱性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏着，吃得胖胖的。

這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑着張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那隻花白貓對於這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望着。

妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢。”

張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望着了。

一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一隻，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什麼東西把它咬死的?”

我匆匆跑下去看，果然一隻鳥是死了，羽毛鬆散着，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”於是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望着，我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你爲什麼不小心?”

張嬸默默無言，不能有什麼話來辯護。

於是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以爲它真是“畏罪潛逃”了。

三妹在樓上叫道：“貓在這裏了。”

它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴裏好象還在吃着什麼。我想，它一定是在吃着這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚着的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。

我心裏還憤憤的，以爲懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓?又來吃鳥了。”同時我看見一隻黑貓飛快的逃過露臺，嘴裏銜着一隻黃鳥。我開始覺得我是錯了!

我心裏十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一隻不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢?

兩個月後，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對於它的亡失，比以前的兩隻

貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了!

自此，我家永不養貓 。

6.“我”一家人對是誰咬死了鳥的意見如何?他們根據什麼來判定的?(4分)

7.爲什麼“我”會說：“一定是貓，一定是貓!”找出最恰當的一個答案( )(2分)

A.因爲“我”親眼看見了貓咬鳥。 B.因爲“我”不喜歡這隻貓。

C.因爲“我”本來就不大喜歡這隻貓，加上它常對着鳥籠凝望，發現時嘴裏好像還吃着什麼。“我”從主觀上認定是貓吃了鳥，所以“我”肯定地說：“一定是貓”D.因爲貓會吃鳥。

8.爲什麼“我”對第三隻貓得死，比以前兩隻貓的亡失更難過得多?(4分)

9.第二隻貓丟失後，作者寫道：“自此，我家好久不養貓”。第三隻貓死後，作者寫道：“自此，我家永不養貓”。試體驗這兩句話思想感情有何不同? (4分)

10.“自此，我家永不養貓”，這句話也是全文的結尾，它在內容上和結構上有什麼作用? (4分)

11.爲什麼第三隻貓在“我”家是一隻“若有若無的動物”?(4分)

(四)閱讀下文，完成12-13題。(10分)

麪條的前世今生 (周大新)

中國人喜歡吃麪條。在中國，很少有沒吃過麪條的人。全國各地都有自己的麪條種類，像山西的刀削麪、蘭州拉麪、北京炸醬麪、臺灣的擔仔麪等。如今中國的麪條已有500多個種類。

吃麪條的也不止咱們中國人，意大利人愛吃意大利麪，日本人愛吃日本拉麪，朝鮮人愛吃朝鮮冷麪。歐洲人吃的麪條，據說是由馬可•波羅從中國傳過去的;日本拉麪是由“遣唐使”從中國傳過去的。

人爲什麼會吃麪條?人類最初只知道把採摘的植物的果實。春秋末期，公輸般創制了石磨，麥子、穀物等粉食的推廣才成爲可能。有了麪粉和米粉之後，怎麼做得好吃，又在考驗着人們的智慧。有的人把麪粉、米粉炒炒吃，叫吃炒麪;有的聰明人把麪粉、米粉加水和成團，再捏成片放在湯中煮，叫吃湯餅;還有手巧的人，把麪糰搓成長條放進湯裏煮，這樣雖還叫吃湯餅，實際上就是吃麪條。

關於麪條的起源國，意大利人說是他們發明的，阿拉伯人也說是他們發明的。我們中國人拿出關於麪條的文字記載讓他們看，意大利人拿出他們關於麪條的壁畫照片讓我們看。還好，2002年中國考古人員在青海省喇家新石器遺址上，發現了一個倒扣着的碗裏躺着一團鮮黃色的線狀物，經鑑定，這是小米粉做的麪條。這碗麪條爲中國人贏得了麪條發明者的殊榮。

麪條不僅做起來簡便，營養豐富，而且有的還被演繹成故事，被賦予了人文內涵，比如長壽麪。傳說漢武帝時臣子閒談長壽之事，有人說臉長可以長壽，有人說人中長可以長壽，有人說耳垂長可以長壽，君臣們的議論傳到民間，把臉傳成了面，說成面長可以長壽，人們爲圖吉祥求長壽，就逐漸形成了在生日這天吃麪的風俗，而且這天的麪條要擀切得越長越好，以面長寓意壽長。又比三鮮伊麪。傳說伊尹的母親常年臥病，伊尹特意用雞蛋和麪，揉擀切條之後，先蒸熟，後油煎，這樣即使他不在家，母親也能很方便地吃麪，而且久放不腐。吃麪時澆的湯是用雞、豬骨頭和海鮮燉制而成的。伊尹母親在兒子的悉心照料下身體康復，所以這種面又叫“孝子面”。

麪條的前世今生告訴我們：一種吃食不是在短時間內偶然出現的，而是一個民族在長期的生存過程中逐漸創造出來的，有無數人蔘與其中。一種吃食所普及地域的廣度，是和創造者的經濟與文化影響力相關的。我們中華民族創造的麪條之所以能傳至意大利和日本、朝鮮，擴展至歐洲和阿拉伯世界，是因爲我們民族的經濟文化影響力曾經很大。一種吃食、一種吃法一旦在某一地域行成習慣和傳統，便會和人們對該地域的愛及對該地域人的愛交匯在一起，成爲鄉情、民族情的一種重要成分，成爲地域文化和民族文化的內容。 (有刪改)

12.根據文意探究中國人喜歡吃麪條的原因。(4分)答：

13.作者從麪條的演化廠史中得到哪些啓示?請簡要概括。(6分)答：

(五)名著閱讀。(10分)

14.法國有一個人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，並專爲昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這個人是 ;這本書是《 》;這本書又譯爲《 》，被譽爲“ ”;這本書的主題： 。(5分)

15.(5分)“我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就揹着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時放學以後也幹這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運氣好的時候，賣得更多。外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋裏，垂下眼瞼，誇獎我：‘謝謝你，好孩子!咱們倆養活不了自己嗎?咱們倆?有什麼了不起的?’有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。”

(1)上述材料中的“我”是文學名著《 》中的阿廖沙，這部書的作者是 。(2分)

(2)選段表現出了阿廖沙 的性格特徵。在苦難中，他逐漸成長爲一個 _______________________________的人(聯繫整部作品回答)。(3分)

二、綜合性學習.(10分)

在“馬的世界”綜合性學習中，老師佈置每人出一期以“馬”爲主題的手抄報。

16.請你仿照欄目一、欄目二的標題爲這份手抄報再設計兩個欄目標題。(2分)

欄目一：點擊馬的成語 欄目二：吟誦馬的詩作

欄目三： 欄目四：

17.請你寫出兩句與“馬”有關的俗語。(2分)

18.請你用上兩個帶“馬”字的成語，給自己寫一句激勵性的話。(3分)

19.寫出兩個關於“馬”的詩句： , .(2分)

20.馬在十二生肖中排在第________位。(1分)

三、作文.(70分)。

生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人爲樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關愛也是一道風景……每一道風景都令我們陶醉，爲我們的生活增添光彩。

21.請以“風景”爲話題寫一篇記敘文。要求：(1) 文體符合要求，立意自定，題目自擬;(2)字數不少於600字;(3)不得抄襲或套作;(4)作文中不要出現真實的人名、校名、地名。

一、閱讀。(70分)

(一)(共10分)

1.(1)不要悲傷，不要心急 (2)關山度若飛 朔氣傳金柝 (3)道渴而死 棄其杖 (4)憑君傳語報平安 (5)誰家玉笛暗飛聲

(6)獨憐幽草澗邊生 (7)閒敲棋子落燈花 (8)竹中窺落日 (9)思君不見下渝州

(填對一處得1分，有錯別字該處不得分，滿分10分。)

(二)(18分)

2.(4分，每小題1分)

(1)通“只”(或：只;僅) (2)舊(或：原來)(3)打洞 (4)大腿 (意思對好可)

3.(6分，每小題3分)

(1)一隻狠徑直走開，另一隻狠像狗似的蹲坐在前面。(“去”、“犬”各1分，意思正確句子通順1分)

(2)才明白前面的狠假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的`。(“寐”、“蓋”各1分，意思正確句子通順1分)

4.(4分)

(1)懼狼(1分)殺狼(1分)

(2)狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?(1分)止增笑耳(1分)。

5.(4分)

示例：像狼一樣的愚人，不管耍怎樣的花招，總是要被識破的。(或：只要敢於鬥爭，善於鬥爭，就一定能取得勝利。)(言之成理即可，從狼的角度作答亦可。)