《將相和》這篇課文的教學要讓同學們瞭解課文內容,領悟3個故事之間的內在聯繫。感受人物形象,體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質。以下是本站小編精心爲大家整理的《將相和》教學設計,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
教學目標:
1、認識7個生字,會寫9個生字。正確讀寫“召集、商議、隆重、約定、膽怯、拒絕、能耐、諸位、和氏璧、無價之寶、理直氣壯、完璧歸趙、攻無不克、戰無不勝、負荊請罪、同心協力”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、瞭解課文內容,領悟3個故事之間的內在聯繫。感受人物形象,體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質。
教學重難點:
1、讀講故事,感受人物形象。
2、把握三個故事之間的聯繫。
教學時數:三課時
教學過程:
第一課時一、談話導入,引發興趣
1、同學們,“戰國七雄”時期,秦國是最強大的一個國家,它總有吞掉其他國家的野心。因此,當時一些中、小國家在軍事和外交方面的措施就具有關係到國家興亡的重大意義。今天,我們就學習發生在當時的秦、趙兩國之間的故事。板題,讀題。
2、讀了課題,你有什麼疑問嗎?
二、初讀課文,整體感知
1、過渡:就讓我們帶着這些問題,讀讀課文。
2、自由讀文,思考剛纔的問題。
3、想想課文主要講了一件什麼事?
三、引導學生進行理清課文順序、歸納小標題的閱讀訓練。
1、讀課後問題二,知道本課由三個故事組成。
2、帶着課後問題二默讀課文,找找這三個故事分別在課文的哪些自然段?
3、學生彙報。
4、採用多種形式引導朗讀,從各個故事中找出能歸納小標題的語句,指導歸納。如:A、這就是“完璧歸趙”的故事。??小標題《完璧歸趙》。B、過了幾年,秦王約趙王在澠池會見。??小標題《澠池會見》。C、藺相如見廉頗來負荊請罪,連忙熱情地出來迎接。??小標題《負荊請罪》。
四、在《景陽岡》《猴王出示》兩課學習的基礎上,複習小說的學習方法,瞭解本課的時代背景。(資料袋)
啓發接下來的學習重點:那麼在這篇課文中藺相如和廉頗兩個重要人物有什麼性格特點?三個故事又是怎樣塑造人物的形象的'呢?
第二課時一、默讀《完璧歸趙》,思考:你認爲藺相如是怎樣的人?從文中哪些句子體會出來?
1、學生默讀思考。
2、同位交流。
3、學生彙報:
評價:藺相如是個勇敢機智的人。
重點句段體會:
(1)秦王雙手捧住璧,一邊看一邊稱讚,絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形,知道秦王沒有拿城換璧的誠意,就上前一步說,說:“這塊璧有點兒小毛病,讓我指給您看。”(巧妙奪回和氏璧)
(2)他理直氣壯地說:“我看您並不想交付十五座城。現在璧在我手裏,您要是強逼我,我的腦袋就和璧一塊兒撞碎在柱子上!”(理解“理直氣壯”,爲了國家的利益願意犧牲自己的愛國、勇敢精神)
(3)藺相如說和氏璧是無價之寶,要舉行個隆重的典禮他才交出來。叫手下人化了裝,帶着和氏璧抄小路先回趙國去了。(巧妙地拖延時間,讓和氏璧完璧歸趙)
(4)到了舉行典禮的那一天,藺相如進宮見了秦王,大大方方地說:“和氏璧已經送回趙國去了。您如果有誠意的話,先把十五座城交給我國,我國馬上派人把璧送來,決不失信。不然,您殺了我也沒有用,天下的人都知道秦國是從來不講信用的。”(機智、勇敢)
二、默讀《澠池會見》,採用以上方法體會人物形象
1、學生默讀思考後彙報,教師引導評議。(學習方法與上個故事相同。)
2、需要注意的地方:
(1)找出描寫廉頗的句子,說說從中知道了什麼?(廉頗是個威震四方的將軍,連秦王也懼怕三分)
(2)從《完璧歸趙》和《澠池會見》兩個故事中找出含有秦王“只好”的句子,從這些句子中體會到什麼?(在藺相如智鬥、廉頗配合的情況下,秦王無可奈何)
第三課時一、默讀《負荊請罪》故事,結合上兩個故事思考:廉頗爲什麼不服氣?
句段一:這就是完璧歸趙的故事。藺相如立了功,趙王封他做上大夫。
句段二:藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如爲上卿,職位比廉頗高。
句段三:我廉頗攻無不克,戰無不勝,立下許多大功。他藺相如有什麼能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個下不了臺。
二、品讀藺相如的有關語句,體會藺相如形象(注意在人物的語言中體會“顧全大局,以國家利益爲重” )
三、從廉頗的語言和動作中體會廉頗的性格特點
(知錯能改、熱愛祖國)
四、回顧全文,瞭解三個故事間的聯繫
每個故事都有矛盾的發生、發展和結果,有相對的獨立性,但又緊密聯繫,第二個故事是第一個故事的發展,前兩個故事的結果,又是第三個故事的起因,合起來構成“將相和”這一完整曲折的故事。
附板書: 18、將相和
將 相
完璧歸趙
澠池之會
負荊請罪
廉頗 藺相如
和