暑假期間，同學們在快樂玩耍的同時可別忘了要及時完成暑假作業哦!以下本站小編爲大家整理了五年級語文快樂暑假的作業答案，希望能給大家一定的幫助!
第一天
1.A(B笳jiā，C湫qiū，D庇bì)
2.C(玉漿、陶冶)，A(罡風)
3.A “誤解”，指把別人的意思理解錯了;“曲解”指故意歪曲別人的見解。①處不是故意的，應該用“誤解”。濫用指過多使用，不必或不該使用;“亂用”指該用這個而用了那個。顯然②處是過多使用的意思，故用“濫用”。“不免”“難免”都表示客觀上不可避免，經常互換，但“不免”後面只跟肯定形式，副詞，一般作狀語。“難免”後面可以跟否定詞，意思未變。形容詞，除作狀語以外，還可以作謂語(常放在“是……的”中間)。
4.D(A舞文弄墨：貶義 B期期艾艾：形容人說話口吃、不流利 C綿薄之力：是能指自己不能指別人。
5.B(A關聯詞語“而是”改成“就是” C成分殘缺 D"防止不被傳染"否定錯誤。)
6.A
7.故事是小說中最粗淺的部分。
8.藝術家對人生的深刻觀照，以及他們傳達這種觀照的技巧。
9.宋詩 唐詩 魏晉詩
10.(1)能欣賞佳妙而不粗淺(2)興趣廣博而不偏嗜 (3)進展創化而不僵腐
11.(1)未云何龍 不霽何虹(2)失之東隅(3)不捨晝夜(4)破滅之道也(5)脈脈不得語(6)暗香浮動月黃昏
12.
不規範的文句的序號
修改方法
⑤
“撤銷”後加“他們”
⑦
將句中“和”與“、”對調
⑧
將“一次”改爲“一次性地”，並移至“作者”後
⑨
將“是”改爲“沒有”
13.衛生部撤銷全國牙防組(或：全國牙防組被衛生部撤銷)
14. 示例1：以務實世俗、重商遠儒、兼容求新爲特徵，由固有的本土文化，南遷的中原文化和舶來的域外文化三個部分組成的嶺南文化是最具特色和活力的地域文化之一。
示例2：由固有的本土文化，南遷的中原文化和舶來的域外文化三個部分組成的最具特色和活力的地域文化之一的嶺南文化以務實世俗、重商遠儒、兼容求新爲特徵。
第二天
1.C
2.D(A、“無可非議”指沒什麼可指責的，常用來表示做的對，這裏應改爲“無可爭議”;B、“不知所云”形容說話內容混亂，無法理解，使人不知道說的是什麼，是用於批評說話人的;C、“不堪卒讀”多指文章寫的不好，使人讀不下去，應爲“不忍卒讀”。)
3.B(A、成分殘缺，“表達了”後面缺少賓語“願望”;C、“最高點已達每桶70美元以上”錯誤;D、句式雜糅，去掉兩個因爲即可。)
4.D [“質對”意思是“對證，對質”，顯然不合語境;“質詢”的意思是“質疑詢問”。“協約”指“雙方或多方協商簽訂條約”或“協商訂立的條約”，一般用於國與國之間;“協議”指“共同計議;協商”或“經過談判、協商而制定的共同承認、共同遵守的文件”，這裏是指一種文件。“翌日”是指“第二天”，“世界各地的校友啓程”的時間不可能都是“第二天”;“不日”指“要不了幾天”。]
5.D(遣：遣送，打發)
6.D(A.也：語氣助詞，表判斷/語氣助詞，表陳述;B.而：連詞，表順承/連詞，錶轉折;C.以：連詞，而/介詞，憑)
7.C(②句是說趙奢善於理財，已見成效，④句是寫趙奢嚴肅軍紀、果斷行事，⑥句是寫趙奢採納建議後立即行動，均未能直接表現題幹所說的“膽識謀略不凡”)
8.B(趙奢依法行事，對平原君並未構成“惡”、“怨”;相反，平原君器重趙奢，也正是因爲他執法嚴明，鐵面無私。)
9.(1)您在趙國是貴公子，現在要是縱容您放任家臣而不遵守國法，國家法令尊嚴就會受損。(2)這段路險阻綿長，(要去救援)就譬如兩隻老鼠在洞裏爭鬥，那將領驍勇的得勝。(3)(他或趙奢)派一批善射的弓箭手在距離閼與五十里的地方紮營。
附：參考譯文
趙奢，本是趙國徵收田租的官吏。在收租稅的時候，平原君家不肯繳納，趙奢依法處治，殺了平原君家九個當權管事的人。平原君大怒，要殺死趙奢。趙奢趁機勸說道：“您在趙國是貴公子，現要在是縱容您放任家臣而不遵守國法，國家法令尊嚴就會受損，法令削弱了就會使國家衰弱，國家衰弱了諸侯就要出兵侵犯，諸侯出兵侵犯趙國就會滅亡，您還怎能保有這些財富呢?以您的.地位和尊貴，能奉公守法就會使國家上下公平，上下公平就能使國家強盛，國家強盛了趙氏的政權就會穩固，而您身爲趙國貴戚，難道還會被天下人輕視嗎?”平原君認爲他很有才幹，把他推薦給趙王。趙王任用他掌管全國的賦稅，全國賦稅非常公平合理，民衆富足，國庫充實。
秦國進攻韓國，軍隊駐紮在閼與。趙王召見廉頗問道：“可以去援救嗎?”廉頗回答說：“道路遠，而且又艱險又狹窄，很難援救。”又召見樂乘問這件事，樂乘的回答和廉頗的話一樣。又召見趙奢來問。趙奢回答說：“這段路險阻綿長，(要去救援)，就譬如兩隻老鼠在洞裏爭鬥，那將領驍勇的得勝。”趙王便派趙奢領兵，去救援閼與。
軍隊離開邯鄲三十里，趙奢就在軍中下令說：“有誰來爲軍事進諫的處以死刑。”秦軍駐紮在武安西邊，秦軍擊鼓吶喊的練兵之聲，把武安城中的屋瓦都震動了。趙軍中的一個偵察人員請求迅速援救武安，趙奢立即把他斬首。趙軍堅守營壘，停留二十八天不向前進發，反而又加築營壘。秦軍間諜潛入趙軍營地，趙奢用飲食好好款待後把他遣送回去。間諜把情況向秦軍將領報告，秦將大喜說：“離開國都三十里軍隊就不前進了，而且還增修營壘，閼與不會爲趙國所有了。”趙奢遣送秦軍間諜之後，就令士兵卸下鐵甲，快速向閼與進發。兩天一夜就到達前線，(“他”或“趙奢”)派一批善射的弓箭手在距離閼與五十里的地方紮營。軍營築成後，秦軍知道了這一情況，立即全軍趕來，一個叫許歷的軍士請求就軍事提出建議，趙奢說：“讓他進來。”許歷說：“秦人本沒想到趙軍會來到這裏，現在他們趕來對敵，士氣很盛，將軍一定要集中兵力嚴陣以待。不然的話，必定要失敗。”趙奢說：“請讓我接受您的指教。”許歷說：“我請求接受死刑。”趙奢說：“等回邯鄲以後的命令吧。”許歷請求再提個建議，說：“先佔據北面山頭的得勝，後到的失敗。”趙奢同意，立即派出一萬人迅速奔上北面山頭。秦兵後到，與趙軍爭奪北山但攻不上去，趙奢指揮士兵猛攻，大敗秦軍。秦軍四散逃跑，於是瘀與的包圍被解除，趙軍回國。
趙惠文王賜給趙奢的封號是馬服君，並任許歷爲國尉。趙奢於是與廉頗、藺相如職位相同。
10.(1) 別有幽愁暗恨生(2)清泉石上流(3)不盡長江滾滾來(4)滄海月明珠有淚(5)楊柳岸、曉風殘月
11.示例：夏天品味荷花，我爲其高潔而折腰，“看取蓮花淨，方知不染心”，真君子也。
秋天品味菊花，我爲其風節而感動，“寧肯枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，偉丈夫也。
12.②⑤③①④
第三天
1.C(A. 旋渦、懸心吊膽：xuán;其他都讀xuàn B. 趔趄：qie(輕聲)D. 摒棄：bìng;其他都讀bǐng)
2.A(B. 荼——塗C.祥——詳D.急——及)
3.答案A(固然，承認甲事實，也不否認乙事實;當然，合乎事理或情理，沒有疑問，應當這樣; 控訴，向有關機關或公衆陳述受害經過，請求對加害者做出法律的或輿論的制裁;控告，向國家機關或司法機關告發違失職或犯罪的個人和集體;倘佯，安閒自在地走; 就正，請求指正;就教，請教，求教。)
4.C.( “吹喇叭、擡轎子”是阿諛奉承的意思)
5.C.( A“提不出……靈丹妙藥”動賓搭配不當;B介詞結構淹沒主語D“爲中外遊人所傾倒”改爲“使中外遊人爲之傾倒”)
6.(1)分別是“明”和“出”，充分顯示出雨後的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目;雨水沖洗後的羣山，在太陽照耀下“碧峯”秀出，更加富有層次。
(2)尾聯寫了農忙時節，農人全家在農田裏忙於耕作的景象。 作者這樣寫的好處是：再一次突出表現“新晴”這一詩題，因爲“新晴”人才能看到農人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅靜態畫面平添無限生機，使整幅畫面活了起來。
7.(1)寫出春雨後水邊草木之貌;富有韻律感，增強表達效果。
(2)表現了春光濃重，撲面而來，以及作者的欣喜之情。
解析：這道題考查學生的詩歌鑑賞能力。第一小題考查關鍵詞的表達作用，對於問作用的題要注意從內容和結構兩個角度作答。疊音詞一般都有音韻上的作用，也可以增強表達效果。 第二小題是對關鍵句的情景理解。答題時一般要描繪出其所描繪的景象，指出其所蘊涵的感情。
8.(1)日月忽其不淹兮，春與秋其代序(2)海內存知己，天涯若比鄰。
(3)奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?(4)默而識之，學而不厭。9、 ④②③①
10. 像北方小夥的情，熾烈如焰，熱情奔放
使人想起洞簫牧笛，春花秋月，想起酒香四溢的杏花村和青煙繚繞的山野村舍
第四天
1.D(A.薄(bó)命，薄(báo)餅，爲(wéi)難，爲(wèi)虎作倀，解(jiě)除，渾身解(xiè)數;B.龜(gūi)甲，龜裂(jūn)，，露(lù)宿，露(lòu)出馬角，模(mó)糊，模(mó)特表演;C.創(chuàng)舉，創(chuāng)痕，間(jiān)架，間(jiān)不容發，冠(guàn)軍，冠(guān)冕堂皇;D.屏(bǐng)除，屏(bǐng)氣，角(jué)鬥，角(jué)逐中原，乘(chéng)便，乘(chéng)風破浪。)
2. D(A 、“形影相弔”形容人孤獨，用在此處不當。B、“氣宇軒昂”指精神飽滿，氣度不凡，多指人。C、“南轅北轍”比喻背道而馳，行動與目的相反。原句是說我倆考慮問題不同，可改爲“大相徑庭”。 D、“苦心孤詣”指費盡心思鑽研或研究。)
3.C(“謙謙君子”現指表面謙虛，實際上虛僞的人，含貶義，與句意不符。“欲蓋彌彰”指想要掩蓋事實的真相，結果反而更加顯露出來，指壞事。“道高一尺，魔高一丈”喻取得一定成就後遇到障礙會更大，也喻正義終將戰勝邪惡，這裏取後者的意思。“前不巴村，後不着店”指走遠道處在無處落腳的境地，也喻處境困窘或生活無依靠，句中取後一種意思。)
4.C(A項語序不當，“瑟瑟地”應放在“站着”前面，表狀態的狀語要緊連着中心語。B項成分殘缺，“分享”缺少相應的主語。D項重複累贅，“大約”與“左右”表意重複。)
(B“主要說明劉先林有良好的衛生習慣”錯;E“記敘他不修邊幅的幾件瑣事”其實就是體現劉先林搞科研“直奔主題”的特點，科研是他的主題，生活中的小事被他忽略了，最後說他心中裝的也是科研的大思考，還是直奔主題。對1項得2分)
6.要點：①善於學習，勤於動手;②具有前瞻意識;③從實際需要出發搞科研;④思考創造無止境;⑤用心專一。
7.這樣寫有兩方面的作用：一方面說明劉先林把所有的心思花在科學發明創造上，沒有時間考究衣着是否合適，能顯示科學家的特點;另一方面把生活中的劉先林真實地表現出來，能顯示人物率真自由、不落俗套地個性特點。
8.都有印證：①他根據需要搞科研，不像別人關注國外科研熱點，寫文章帶學生考學位(不循常規、不拘一格);②他話不多，很簡潔，且是大實話(不善言辭);③測繪界兩次獲得國家科技進步一等獎，被他包攬(是個奇才)。z
9.(1)高者掛罥長林梢(2)八百里分麾下灸(3)苔痕上階綠，草色入簾青(4)野芳發而幽香，佳木秀而繁陰
10. ①②均要求強調一定的內容，因此應當首先考慮如何強調的問題。一般說來，總要把強調的內容放在句首(定語後置表強調例外)。
①中要求強調的是“地處偏僻”這一原因，因此應當把C—A放在句首，其餘項依據邏輯順序則爲B—E—D，那麼第①題的答案就應該是C—A—B—E—D。同理，第②題就應當是B—E—C—A—D。
第③題的要求是解釋“不被注意”的原因，就應當把要解釋的內容說出來，然後再解釋。據此，其正確的排列順序就應當是B—D—C—A—E。
至於第④項要求“一般地陳述落後的原因”，那麼就該按照通常先因後果的順序排列爲B—C—A—E—D。
11.我懷疑我國文化將成爲21世紀的主導性文化的觀點。(或：我對中國文化將成爲21世紀主導性文化的觀點持懷疑態度。)
第五天
1.D(A，讀音分別爲ké/lù/luò/gé;B，讀音分別爲hé/hé/hài/gāi;C，讀音分別爲jié/jié/jí/jié;D，都讀dú)
2.D(“設身處地”指“設想自己處在別人的地位或境遇中”，不合語境，應爲“身臨其境”)
3.B(A，搭配不當，應刪去“和未來發展”。C，“過分的”與“溺愛”語義重複，屬成分贅餘;與“造成”相搭配的賓語中心語沒有。D，“滿”與“左右”矛盾，應刪去“左右”。)
4.C ( A.筋疲力盡 B.防民之口，甚於防川 D. 額手稱慶)
5.A (學歷：求學的經歷,指曾在哪些學校肄業或畢業。學力：學問上的造詣,學問上達到的水平。漠視：冷淡地對待;不放在心上。冷漠：(對人、對事)冷淡,不關注)
6.第②、③段分別從南北方得名勝、民居、山嶽湖河、人物典故傳說、詩詞名句、戲劇等方面進行比較;突出了南方秀麗(或柔美)、北方雄健得特點(意思對即可)。
7.南北地理位置的不同，氣候不同，產生了經濟的差異，造成了南北人民物質生活的差異，以及生理特點、心理追求等方面的差異。困苦的生活激發北方人投身於抗爭，富足的生活引發南方人舞文弄墨。
8.中華民族最終大融合，或祖國大地南北兒女團結一致讓祖國屹立於世界強國之林是華夏兒女共同的願望，或共同的追求(答“渴望祖國實現和平統一”也算對)。擬人手法或象徵手法，形象而富有韻味。
9.同意。江南才子總是沉溺於“秦淮八豔紅樓裙釵”的溫柔之鄉，才子皇帝李煜荒廢朝政亡國，作者對他們的輕薄庸俗盡情諷刺;北方男人粗獷豪邁，有與生活抗爭的陽剛之氣，作者對此縱情讚美。如不同意。言之成理即可。
10.(1) 亂石穿空 捲起千堆雪(2) 到黃昏，點點滴滴(3)波心蕩、冷月無聲(4) 小樓一夜聽春雨
11.即使你處在寒冷的冬天，只要你心中擁有光，你就能聞到春天的氣息;
即使你被逆境所困，只要你心中擁有光，頭頂的烏雲總會被它所穿透;
即使你被挫折和失敗一次次打翻，只要你心中擁有光，你同樣可以一百零一次站起來，把苦澀的微笑留給昨日，用不屈的毅力和信念贏得未來。
12.(1)宣傳其酒特別醇厚濃烈，吸引顧客;(2)既勸量小者不可貪杯，又刺激海量者多飲酒;(3)借猛虎之威勸客人留宿，以提高經濟效益。
