大力推廣普通話、規範漢字書寫，是一項有重要意義的工作，下面是學校推普周活動方案，一起來看一下吧。
一、指導思想：
9月11日至9月19日是本屆普通話宣傳週，按上級有關文件和推普會議精神，積極開展各項推普活動。結合本校的實際情況，推廣普通話，推行規範字，努力營造以普通話和規範漢字爲主體、與構建社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活。要將推普周活動與創建語言文字規範化示範校活動結合起來，進一步提高語言文字在校園的規範程度。
二、本屆推普周主題
“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統”
三、活動安排：
通過創建規範、健康的校園語言文字應用環境，努力營造“人人講好普通話，個個寫好規範字”的良好氛圍。
(一)宣傳動員，營造氛圍。
通過升旗儀式、學校廣播進行宣傳，形成推廣普通話、促進語言文字規範化的良好氛圍。
(二)開展好系列活動學校2017年推普周活動計劃學校2017年推普周活動計劃。
1、開展“啄木鳥糾錯”活動。
組織“啄木鳥小隊”在週三大課間，巡查班級不規範用字，並一一做好記錄，並向班主任反映，讓他們及時進行糾正。平時在生活中，發現不規範的用字，及時向相關單位反映。
2、開展綠色讀書活動
積極開展校內外各類讀書活動：圖書館組織的讀書活動小組和讀書俱樂部、文學社團;配合學校的傳統“書香飄滿園”讀書節活動，圖書館定期開展新書介紹、書評寫作、作家講壇、好書漂流等活動，並 “相約星期二”，組織師生走進圖書館，體驗書香氛圍，交流讀書心得，提供服務指導;組織學生包括學生家長積極參加各類讀書、讀報活動，在校報專欄裏及時發佈閱讀信息。
多年以來，我校作爲上海兒童閱讀實驗基地校，以《上海市中國小語文課程標準》爲指引，以全面提升學生語文素養爲宗旨，培養學生良好的語感，形成良好的語文素養，開展了“生命教育”背景下的閱讀拓展課程的設計和實施。我們將上師大梅子涵教授領銜研究完成的，適合1-5年級少年兒童閱讀的50本經典兒童讀本推薦給學生，從中挑選合適內容作爲教學的主要內容開展一系列教學研究，取得一定的成效。三——五年級走進閱覽室，每兩週一次開展閱讀活動。近年來我校參與了四屆上海市兒童閱讀論壇，並多次展示了我校研究設計的閱讀導讀、實踐探究、繪本閱讀等多項課程，受到市區專家和教師的好評。
3、進一步加強學生的寫字教學
培養學生熱愛祖國語言文字的感情，提高學生漢字書寫水平，幫助學生養成良好的寫字習慣，掌握熟練的.寫字技能學校2017年推普周活動計劃工作計劃。每週開設一節寫字課，培養學生良好的寫字習慣。
4、開展“經典詩文誦讀”活動。
我們分年級組織了小型多樣的閱讀實踐活動，如：一年級“呵，那首童謠”謠友會;二年級“春天裏的童話”課本劇表演專場;三年級“共讀一本書”誦讀大賽;四年級“悅讀360”知識競賽;五年級“生活禮儀在我心中”辯論賽”。
提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統人人有責，要從自身做起、從現在做起，全校師生都積極投入到“推普”活動中來，讓“說普通話，寫規範字”的文明風尚在校園裏不斷延續下去。
學校推普周活動方案2一、指導思想：
以科學發展觀爲指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活爲目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導師生樹立科學的語言觀。促進普通話在全社會的推廣普及進程，爲校園文化建設營造良好的語言環境。
二、宣傳主題：
依法推廣普通話，提升國家軟實力
三、活動時間
20xx年9月14日至20日
四、組織領導，落實管理。
成立學校推普工作領導小組，負責推普活動的宣傳發動、計劃安排、組織實施、檢查評估。
洋山學校推普領導小組：
組長：劉偉軍 副組長：吳國祥 莊麗娜
成員：鄭琳、全體班主任及語文教師
五、活動內容及安排
1、9月14日之前完成推普海報的設計(各班1至2張)，在宣傳窗中進行張貼，做好推普宣傳工作，並在推普週期間對宣傳海報進行評比。
2、9月14日(週一)開展推普周主題國旗下講話，向全校師生進行推普宣傳和教育。
3、結合慶祝教師節活動，各班出好一期以慶祝教師節和推普爲主題的黑板報。
4、各班設置3—5名推普員(在9月11日之前把推普員名單上交教導處)引導、監督班級學生用普通話進行交流、寫好規範字。並在班內開展優秀推普員評選活動，在9月18日之前各班推選一名推普員爲校級優秀推普員。
5、把推普周活動和開展中華經典誦讀活動相結合，在推普週期間，各班利用每天晨間時間開展“經典誦讀”活動。(中高年級可有推普員負責實施)
6、9月15日班會課，各班上好一節推普周主題班會，並將主題班會教案及活動圖片上交教導處。
7、9月18日開展“啄木鳥糾錯”活動。少先隊大隊部組織部分少先隊員，查找校內、校外不規範用字。(包括教師板書、學生作業本、教室、辦公室佈置、校外各種廣告、燈箱，店鋪名稱等)
8、開展寫規範字、寫好字活動，把推普周活動與學校寫字特色創建相結合，利用每天20分鐘午間寫字時間，進一步提高學生寫規範字，寫好字的意識和水平，在班級內開展寫規範字評比展示活動，各班於9月18日之前推薦兩名校級“規範字標兵”。
9、9月19—20日利用雙休日，開展“我給父母當老師”活動。發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭裏存在的方音、方言及不正確用字的現象，以一個學生帶動一個家庭，一個家庭推動一個羣體，從而形成社會公共交際中使用普通話和規範漢字的氛圍。
