設計理念：
充沛利用同學的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在瞭解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。
教學目標：
1、認知14個生字，會寫8個字。
3、初步瞭解一些太空生活的常識，激發瞭解科技的興趣。
教學環節設計：
一、激趣導入
出示楊利偉乘坐神州5號漫遊太空的課件，讓小朋友說說心裏話之後，師導入新課——今天俺們沒有神州5號可坐，只能在文中漫遊太空了。那麼宇航員在太空中究竟是怎樣生活的`呢？俺們到文中找答案。
二、引導同學自由讀文
提出讀書要求：把課文讀正確，不認知的字請教身邊的同學。
三、交流“識字學習”
1、生自由讀生字，對你認爲難記的生字做上記號。
2、做小老師提醒同學。
四、檢查讀書——此環節要指導同學抓住讀書的機會
指名讀（其餘同學抓住讀書的機會，可以挑戰讀）
五、圍繞重點，展開閱讀教學
默讀全文，考慮——楊利偉此次太空之行，你能給他做做顧問長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：
在宇宙飛船裏睡覺，宇航員（楊利偉）必需------------------------
在宇宙飛船裏喝水，宇航員（楊利偉）必需------------------------
在宇宙飛船裏走路，宇航員（楊利偉）必需------------------------
在宇宙飛船裏洗澡，宇航員（楊利偉）必需------------------------
1、在文中找出有關依據，做上記號。
2、交流，在生不時的補充中完成以上練習。
3、課件輔助相關情境的教學。
4、你覺得太空中的生活如何？
同學可能圍繞以下兩方面展開：
A：有趣
1、那麼，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以俺們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之後，讓生把相關語段讀出趣味。
2、考慮：太空爲什麼會發生這麼有趣的事呢？
在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。
B、很不容易。
1、那麼，師就拓展文字（爲了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）
2、圍繞刻苦鍛鍊的主題，展開多種句式的說話訓練：
要想能適應太空生活，宇航員必需-----------------------。
要想能適應太空生活，宇航員得-------------------------。
爲了適應太空生活，宇航員都---------------------------。
六、寫字教學
師——的確，爲了實現自身的理想，必需付出艱辛的努力。接下來，讓俺們也從身邊的小事做起，把字寫端正！
