小升中考試是現在六年級學生們面臨的最重要的一件事情，爲了幫助大家更好地進行備考，本站小編爲大家帶來一份北師大版小升中語文的選拔考試題，有需要的同學可以看一看，更多內容歡迎關注應屆畢業生網!
第一部分：語文基礎知識及運用(30分)
一.下列加點字注音完全正確的一組是( )(2分)
A. 蹊蹺(qiāo) 斟酌(zhuó) 憤懣(mèn) 汗流浹背(jiā)
B. 悲愴(chuàng) 穿梭(suō) 嬌嫩(nèng) 不省人事(xǐng)
C. 硬齶(yìn) 青松(qīn) 稀粥(zhōu) 惟妙惟肖(xiào)
D. 裸露(luǒ) 拮据(jù) 繼承(chén) 恪盡職守(kè)
二.下列詞語書寫全部正確的一項是( )(2分)
A.關懷倍至 隨聲附和 記憶猶新 出其致勝
B.挺而走險 融會貫通 並行不悖 鼓惑人心
C.寬洪大量 世外桃源 伶牙利齒 歪風斜氣
D.倍受青睞 隨聲附和 銷聲匿跡 杯盤狼藉
三.下列句子中加點的成語使用正確的一項是( )(2分)
A.一時間，漫天的大霧把什麼都遮沒了，遠處的電線杆也躲得杳無音訊。
B.這部輕喜劇逗得大家哈哈大笑，人們所有的煩惱都渙然冰釋了。
C.參加保險雖不能使人化險爲夷，但卻能在災難不期而至時，使投保者得到一筆賠償，儘量減輕損失。
D.揮霍浪費國家財產，人格可說是不名一文
四.下列四句話中不是病句的一項是( )(2分)
A.早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數萬名歡送的人羣。
B. 他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍
C. 我們再也不是被列強任意欺侮的國家了。
D.今天，我來到揚州瘦西湖，遊覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。
五.下面四句話中，標點使用無誤的一句是( )(2分)
A.景陽岡上的武松：要麼把老虎打死，要麼被老虎吃掉，二者必居其一。
B.我站經銷的呼和浩特市機牀附件廠生產的各種規格動力卡盤，是適用於各種車牀和普通轉度的內、外圓磨牀及自動化機牀上的高效自動化夾具。
C.廣泛發動青少年高標準地開展以優質服務、優良秩序、優美環境、學習雷鋒、先進人物爲內容的競賽。
D.田華同志自我介紹說，她認真看過這些信後，鄭重地轉給了有關部門，這種精神值得讚揚。不知道有關部門收到這些信後作何感想?
六.下列詞語的選用，正確的一項是( )(2分)
(1)清晨，我走在校園中，一陣陣 的鳥鳴聲，讓我彷彿置身於美麗的大自然。
(2)刑警隊員們表示，一定要把這個案子查個 。
(3)在這次保護消費者權益的活動中，市工商局清查並 了一批僞劣音像製品。
(4)招聘會上，面對考官們略帶挑剔的提問，王虹 ，對答如流。
A.清晰 水落石出 燒燬 滔滔不絕
B.清脆 山窮水盡 燒燬 胸有成竹
C.清晰 山窮水盡 銷燬 滔滔不絕
D.清脆 水落石出 銷燬 胸有成竹
七.下列語句說法正確的是( )(2分)
A.被蘇軾稱讚爲“詩中有畫，畫中有詩”的唐代詩人是李白。
B.古語“化干戈爲玉帛”中“干戈”指代戰爭，玉帛指代和平。
C.蘇軾的《飲湖上初晴後雨》一詩中最能表現作者對西湖勝景的讚美之情的兩句是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
D.“迎面送來的雪山寒氣，立刻會使你感到像秋天似的涼爽。”運用了比喻的修辭手法。
八.下列句子沒有歧義的一句是( )(2分)
A. 開刀的是他父親。
B. 學校領導對他的批評是有充分思想準備的。
C. 學校來了三個醫院的醫生。
D. 巴勒斯坦游擊隊早就作好了進攻以色列的準備。
九.根據文段，下面句子的橫線上應填入的一項是( )(2分)
新年的鐘聲雄渾激越 ，響徹天宇。鐘聲召喚着天邊那新年的第一抹紅霞，鐘聲歌唱着神州大地又一個燦爛的春天，__________________________________。
A.我們每一顆年輕進取的心靈都被鐘聲震撼着。
B.鐘聲震撼着我們每一顆憂鬱苦悶的心靈。
C.我們每一顆憂鬱苦悶的心靈都被鐘聲震撼着。
D.鐘聲震撼着我們每一顆年輕進取的心靈。
十.下面幾句話排列順序正確的一項是( )(2分)
①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念--要開出：一朵鮮豔的花。
②不久，它從泥土裏探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。
④雖然它經受着黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長着。
⑤種子在這塊土地上的生活並不那麼順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認爲它只是一粒平凡的種子。
A.①⑤②③④ B.①③②⑤④
C.⑤③④②① D.⑤④②③①
十一.寫出下面古詩詞及賞鑑空缺部分(每題2分，共計10分)
1. 海內存知己， 。
2. 書山有路勤爲徑， 。
3.風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳， 。
4. 《紅樓夢》中“兩彎似蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病，淚光點點，嬌喘微微。嫺靜處如嬌花照水，行動處如弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。“這寫的是哪一位?她有怎樣的性格特點?
， 。
5. 曹操說“寧教我負天下人，休教天下人負我”，你怎麼看待他的這種觀點?
贊成
反對
第二部分：閱讀理解能力考查(40分)
(一)品讀詩歌，完成1—3題。(7分)
在地圖上，經線和緯線，
織成了一張巨大的網;
網住大陸，也網住海洋……
幸好，那並不是真的，
否則，我們只能在網裏彷徨。
呵，在我清醒的視野裏，
大海，是那樣的自由和寬廣，
任你遨遊，任你飛翔!
網喲，它應掌握在我們手中，
撒出去，爲祖國收起寶藏!
1.詩歌的韻腳有 等字;押的是 韻。(4分)
2. 詩歌由“網”而起，又由“網”而落，首尾照應，但又不是簡單重複。“爲祖國收起寶藏”在全詩末尾，起到了 的作用。(2分)
3.讀完全詩，我們能感受到作者的這張網，網到的是滿滿的 之情。(1分)
(二)認真閱讀下面的語段，按要求完成4—6題。(12分)
有二人皆患近視，而各矜其目力，不相下。適村中富人將以明日懸匾於門，乃約以次日同至其門，讀匾上字以驗之。然皆自恐弗見，甲先於暮夜人刺得其字，乙並刺得其旁小字。既至門，甲先以手指門上曰：“大字某某。”乙亦用手指門上曰：“小字某某。”甲不信乙能見小字也，延主人出，指而問之曰：“所言字誤否?”主人曰：“誤則不誤，但匾尚未懸，門上虛無物，不知兩君所指者也?”
4.根據文意，解釋文中加點字的意思。(3分)
①矜： ②適： ③弗：
5.翻譯下列句子。(6分)
(1)有兩人皆患近視，而各矜其目力，不相下。
(2)甲不信乙能見小字也，延主人出，指而問之曰：“所言字誤否?”
(3)主人曰：“誤則不誤，但匾尚未懸，門上虛無物，不知兩君所指者也?”
6.通過這則故事，你懂得了什麼道理?(聯繫生活實際)(3分)
(三)閱讀選文，完成文後題目。(18分)
父親的下弦月
陳志宏
在我的記憶裏，父親總是那麼兇。
父親非罵即打的方式，讓我時常驚懼不已。青春期，我老是會莫名地緊張，頭像是要炸裂開來一樣，難受極了，那時，滿腦子盡是父親言語與非言語的暴力。
父親生前是我們村國小的民辦教師，一邊耕種，一邊教書。生活的窮苦，近三十年的執教生涯，“轉正”又無望，是夠讓他煩心的。歷經人世滄桑，我才明白，煩怨和憤怒，會讓人產生一些非正常的言行。對於父親而言，教訓我和我的姐姐妹妹，也許就是在宣泄內心積壓至極限的煩悶吧。
我離開家上學以後，父親離開我們村的國小，去往一所偏遠鄉村國小，早出晚歸，來回一趟，騎自行車得一個多小時。在那所國小教書不到三年，一次開學，他給學生分發課本，就暈倒在課堂，當夜，便離開了人世。
有一年清明節，上過墳之後，妹妹帶我去父親生前從教鄉村國小。
那一排江南典型的磚瓦結構的平房，有父親的辦公室、教室，以及中午的休息室。我們緩慢地踱步，挨個教室地看，所有的教室都曾有過父親的身影。倚窗而立，彷彿還能聽見他的教書聲，看見他揹着學生寫板書的樣子。
往昔那些所有的好與不好，都化作對父親刻骨銘心的思念。
最後，妹妹帶我去看父親的休息室。那裏已是這所村小的柴火間了，稻草、豆稈和杉樹葉堆得滿屋都是。在一捆稻草邊緣，我看見了毛筆畫的一彎下弦月，使勁地推開草堆，一幅畫躍入我的視線。妹妹告訴我：“這是父親畫的。他一個人，中午沒事，就會畫一些畫，這是唯一一幅畫在牆上的。”
看到畫，我立馬想起那首東北兒歌“月兒明，風兒靜”—— 一支廣爲流傳的安妥嬰兒睡眠的《搖籃曲》。意境太神似了。
對於那彎下弦月，我記得格外分明。
我第一次從贛州的學校回來，父親翻看我帶回的校文學社社刊《綠芽》，在封面上用紅色鋼筆重重地寫了一行字，糾正封面上那彎月亮的錯誤。父親對美術編輯寫批語：“你畫的是下弦月，它只能出現在東邊的天空，它的臉向着東方，可你卻把它畫在了西方。”像是對他的學生作文進行評判似的。
在父親牆上的畫作裏，一個孤獨的人，一座茅草屋，一棵高大的桉樹，還有桉樹之上，東邊天空蕩漾的那一彎明淨的下弦月。幽明的環境，孤獨的.人，天地一派寧靜。也許是父親的嚮往之境，是他人生中渴望身處的靜謐之地吧。
當年，整理父親的遺物，在一堆的教案和書報中，我發現了一個筆記本，很多頁都端端正正地寫着“制怒”二字。史書上說，此兩個字出自林則徐，他任江蘇巡撫時，親自在牌匾上書寫“制怒”，掛在廳堂之上，用以克己自律。父親有高血壓的宿疾，血壓升高之時，情緒是難以控制的，他那麼苦苦地寫着“制怒”，那麼挖空心思地控制自己的情緒，卻沒能制止住，還是那麼好似無情地打罵着他心愛的孩子。
多年之後，我才知道，父親活得多麼難，生活上難，事業上難，身體也難，甚至情緒也折磨他、刁難他，讓他不得安生。在紛繁的人世，父親如此渴望那種後半夜的安寧，靜得只有自己的心跳與呼吸吧。
這幅畫，讓我洞悉了父親的內心，面對着它，我終於控制不住自己，淚珠重重地跌落下來，穿越歲月，拉近我和父親的距離。在這久違的淚水之中，父親那強橫的形象，漸漸地柔軟起來，柔得像絨毛，軟得像綢緞。
這就是一個父親真正的風骨吧。
1.父親對“我”施加“言語與非言語的暴力”的根本原因是什麼?(3分)
2.文章就“下弦月”寫了父親哪幾件事?請用簡潔的語言概括。表達了“我”對父親怎樣的感情?(6分)
3.文中畫線的句子有什麼表達作用?(3分)
4.文中的父親就那樣暈倒在教室裏並驟然辭世了，你能替“我”寫幾句客觀的評價性的悼詞給“父親”嗎?(3分)
答：
5.親情的力量是偉大的，你能寫出兩句讚美親情的古詩句嗎?(3分)
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， 。
第三部分：作文(50分)
讀了《父親的下弦月》，相信你有很深的感觸，讓你內心勾起了對父愛的崇敬。請以“父愛”爲話題，寫一篇作文，體裁不限(詩歌除外)，中心鮮明，感情真摯，行文流暢。不少於500字。
注：文章中不能出現真實姓名。
