學習目標:
1、能根據具體情境,採用禮貌誠懇的語氣,嘗試說服別人支持我。
2、能先說想法,再把具體的理由講清楚。
3、能設想對方可能的反應,恰當應對。
一、創設情景,導入新課。
看,我班的範珂欣,她最近遇到了什麼問題?
1、課件:
我想辦一份《作文報》,把同學們寫的優秀作文刊登在報紙上。一期一個主題,再打印出來,分發給每個同學。大家就能讀到身邊同學的優秀作文。這樣既能鼓勵作文被髮表的同學,又能激發調動其他同學的寫作興趣,積極投稿。但是要辦一份《作文報》,需要:採稿、版面設計、插圖、排版打印等程序,主要是採稿,需要從老師這兒獲取。老師會幫助支持我嗎?
2、提出問題:她最近遇到了什麼問題?
3、揭示課題:今天,我們就來上一節口語交際課———《請你支持我》。在這節課上,我們要學會一樣本領———學會說服別人支持你!
二、互動討論,感知說服
1、想一想:她該怎麼給老師交流,才能說服老師支持她呢?
2、指名回答:
a.禮貌誠懇的說明來意。(板書:禮貌誠懇說來意)
b.把辦報紙的設想講清楚,尤其是辦報的目的,以及可能給同學帶來的好處。(想法理由講清楚)
c.設想老師可能的擔心,想辦法打消老師的疑慮。(設想擔心恰應對)
3、小組分角色扮演,模擬與老師的交流過程。(師參與到一個小組)
4、指名兩組上臺展示。根據每個同學的'表現,說說老師最有可能支持誰?爲什麼?(指導學生圍繞目標要點來點評)
三、實踐嘗試,鞏固要點。
1、課件:從下面的任務中選擇一個,試着說服別人支持你。
a.說服媽媽,讓她同意你在家裏養一隻小狗。
b.說服同學,在班裏成立“生物角”
2、選擇一個,組內分角色演練。
3、指名三組分別上臺展示,並圍繞目標要點來點評。
四、總結交流
在生活中,面對不同的人,解決不同的問題,需要特別注意什麼?
1、禮貌誠懇的說明來意。
2、先說想法,再把具體的理由講清楚。
3、設想對方可能的反應,恰當應對。
同學們,在以後的生活中,如果遇到類似這樣的事情,希望大家試着運用這些方法,纔有可能得到別人的最大支持!下課!